以美育人　特色發(fā)展

摘 要：于2015年9月成立的湖濱小學兩面環(huán)水，因此確立校訓為“上善若水 厚德載物”。學校確立了“以水育人、以美育心”為校園審美育人理念。從兩方面實施：體現(xiàn)“水文化”理念的校園環(huán)境;藝術課程建設與改革。幾年來，學校美育取得可喜的成效。

關鍵詞：環(huán)境;育人;育心

《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中指出：“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質(zhì)要求?！薄吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中也提出，要著重培養(yǎng)學生的“審美情趣”和“人文情懷”。國務院辦公廳在《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中還指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進?！边|寧省盤錦市雙臺子區(qū)湖濱小學南面是悠久歷史的母親河——遼河中，北面是湖濱公園美麗的湖畔。校園文化理念為“水文化”。

美的教育不能用言語表達，是靠心靈的觸碰來感受。美與文化的底蘊會觸動學生的心靈，讓學生的情感在無聲無息中被陶冶，“以水育人、以美育心”就是校園的審美育人文化。

一、體現(xiàn)“水文化”理念的校園環(huán)境

一走進教學樓，湖濱小學吉祥物“點點”出現(xiàn)在面前，這是由我們學校美術老師自己設計的可愛的卡通形象，由小水滴形象引申而來的。大廳是學校文化理念的核心所在地，學校文化體系在這里一覽無余，學校走廊文化每個樓層都是不同的水主題，分別為“水之源”“水之德”“水之韻”“水之藝”每個樓層不同主題以優(yōu)美的圖片與文字進行展示，讓學生對水的了解更深刻，學習水的品德、品格、優(yōu)點。學校力求善水教育，打造若水校園。優(yōu)美的校園環(huán)境滲透著學校集體對真善美的追求，其美育功能是潛移默化地進行的。它無聲地以多種美的形式給師生創(chuàng)造了一個感受學校辦學觀念、領悟學校傳統(tǒng)文化精髓并與之進行交流的充實空間，其教育魅力于無形中統(tǒng)懾著師生的靈魂，從而內(nèi)化為多種層次、多種形式的創(chuàng)造力量，有“潤物細無聲”之妙意。

二、藝術課程建設與改革

1.落實國家課程計劃，以“實”為先

我校為確保國家課程計劃的有效落實，嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》所規(guī)定的“九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9%～11%”這一要求的上限執(zhí)行，在全校各個年段開齊開足藝術課程，并建立課程實施管理體系，確保藝術課程在時間上得以落實。同時，學校還努力實現(xiàn)所有音樂、美術教師全員專任，并將藝術教師的學研以制度的形式予以落實，打造出以“讀書分享”“名師引領”“專題研修”三個模塊為主的藝術教師“制度化學研”模式，確保藝術課程在教學質(zhì)量上得以落實。尤其以遼寧省小學音樂路廣名師工作室為平臺，帶領學校藝術教師以教研、科研為主渠道，先后于2017年5月省教育學會課題結題，2018年5月申報省規(guī)劃課題《教育戲劇在小學教育教學中實踐的研究》已正式立項。藝術教師們共同研究、共同成長，成為一支研究型的藝術教師隊伍。

2.以校本課程的美育特色化實施規(guī)范化

近年來，我校投入大量資金，先后建成了美術室、舞蹈室、音樂室、乒乓球室等近20個活動室，并組建了相對應的學生藝術活動社團。在社團活動建設方面，學校采取“五有一結合”的措施：有教學計劃、有專任教師、有管理制度、有評價措施，與學校藝術節(jié)各項活動有機結合。學生在各種社團生動活潑的藝術學習中，感受美的熏陶，享受成功的喜悅，獲得精神世界的提升。以校本課程的美育特色化實施策略，邏輯建構、組織審美素養(yǎng)的校本課程體系，以“形象性、情感性、愉悅性和實踐性”為實施理念，遵循兒童認知規(guī)律和身心健康發(fā)展需要，挖掘、整合并靈活運用國家、地方和學校三類課程中美的元素（包括內(nèi)容、形象、情感、手段等）化育學生，形成以美修身、以美啟智、以美怡情、以美健體等的特色校本課程范式。幾年來，我校共開設了9節(jié)活動課，分別為：電子琴課、舞蹈課、戲劇課、管樂隊課、創(chuàng)意美術課、書法課、乒乓球課、籃球課、棋藝課。湖濱的孩子們在這里學有所長，涵養(yǎng)美感，豐厚人文底蘊，提升審美素質(zhì)，促進個性發(fā)展，培育學生發(fā)展必備的優(yōu)良品格和關鍵能力。學校中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀學生，許××、?！痢恋热双@市、區(qū)演講一等獎，李××獲區(qū)乒乓球比賽第二名，馮××獲市歌唱比賽二等獎，校管樂隊獲區(qū)藝術節(jié)器樂比賽二等獎，校舞蹈隊的原創(chuàng)舞蹈《向天歌》獲市藝術節(jié)比賽一等獎，并將代表市去省里參加比賽。

美育為學生提供了創(chuàng)造美和傳播美的舞臺，讓他們獲得了美育的權利，成為了美育的主體。這是與人們的審美規(guī)律相符合的。因此，抓住大美育的機遇，一展新的學校美育景象。

參考文獻：

[1]杜衛(wèi).美育論[M].教育科學出版社，2014-06.

[2]朱梅梵.立美育德論[M].武漢大學出版社，2014-03.