美術(shù)課程創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

白雪松

摘 要：美術(shù)課程是一門(mén)一直不受重視的課程，不僅僅是因?yàn)檫@門(mén)課的考試體系不完備，還因?yàn)橹袊?guó)的過(guò)度重視專業(yè)課程的教學(xué)體系。但是美術(shù)課程對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著很重要的影響作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞價(jià)值觀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和興趣。現(xiàn)如今，為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)課程的重要性也逐漸凸顯出來(lái)，美術(shù)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生對(duì)于自己素質(zhì)培養(yǎng)的要求，所以美術(shù)課程創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)新教學(xué)

把美術(shù)作為“無(wú)前途，不必學(xué)”的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。美術(shù)對(duì)學(xué)生心性的熏陶以及培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和情趣都發(fā)揮著極其重要的作用。美術(shù)課程在教學(xué)體系的作用，已經(jīng)不再局限于對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)，更注重對(duì)學(xué)生的人文創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，致力于為社會(huì)培養(yǎng)全面型的人才，并且為提高國(guó)民素養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們?cè)撊绾螌?duì)美術(shù)課程的素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新呢？

一、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

1.營(yíng)造藝術(shù)創(chuàng)意的課堂

隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的課堂中運(yùn)用到了多媒體進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)美術(shù)課堂的創(chuàng)新是一個(gè)很大的助力。美術(shù)不同于知識(shí)的教授，它更注重的是學(xué)生在一瞬間產(chǎn)生的共鳴和靈感，它注重于學(xué)生的感官與感性世界。所以，首先如果要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生共鳴，就要選取能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠沖擊力的美術(shù)作品，這樣才能在初期階段更好地進(jìn)行刺激和共鳴，才能更好地幫助學(xué)生踏入欣賞美術(shù)的第一步。其次，教師可以把美術(shù)作品例如圖片、圖畫(huà)、視頻等通過(guò)多媒體的方式展現(xiàn)出來(lái)，可以直觀地讓學(xué)生進(jìn)行感受，還可以開(kāi)拓學(xué)生的審美思維和欣賞視野。只有當(dāng)學(xué)生的腦海充滿了美術(shù)作品，才可以在這些美術(shù)作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)新。

2.尊重學(xué)生的審美欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，并且都擁有自己的審美價(jià)值觀。不同的審美價(jià)值觀才能創(chuàng)造出不同派別的美術(shù)作品。許多學(xué)生在剛剛接觸美術(shù)作品的時(shí)候，都會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生怯意，不僅是因?yàn)槭状谓佑|的謹(jǐn)慎，還因?yàn)殚L(zhǎng)期在學(xué)習(xí)壓力下的美術(shù)思維的禁錮。所以，這個(gè)時(shí)候，就要求美術(shù)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的審美價(jià)值觀進(jìn)行鼓勵(lì)，并且給予尊重，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)造一幅作品的時(shí)候，我們要及時(shí)進(jìn)行欣賞和鼓勵(lì)，才可以讓學(xué)生對(duì)自己的美術(shù)作品產(chǎn)生堅(jiān)定的信心，才可以從心理上肯定自己的審美。在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，應(yīng)該從簡(jiǎn)入深，從身邊的事物開(kāi)始接觸起，這樣更容易培養(yǎng)學(xué)生的積極性。教師的保護(hù)和關(guān)注對(duì)一個(gè)孩子的美術(shù)天賦有著很大的影響。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作的動(dòng)力

如果老師只是生硬地將繪畫(huà)任務(wù)布置下去，很多學(xué)生就會(huì)為了“應(yīng)付”老師的作業(yè)，從而只是潦草地進(jìn)行繪畫(huà)，并不算真正的創(chuàng)作。所以，激發(fā)學(xué)生自主的創(chuàng)作欲望，是最好的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的方法。這個(gè)時(shí)候，老師在教學(xué)的時(shí)候就可以進(jìn)行創(chuàng)新，比如：進(jìn)行走進(jìn)大自然的活動(dòng)，向同學(xué)展示自己的繪畫(huà)作品，進(jìn)行情景劇的排練讓學(xué)生更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵等。豐富創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，還可以讓老師對(duì)教學(xué)充滿激情。而美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞是需要感情的波動(dòng)的。

二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

1.質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

質(zhì)疑是美術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有對(duì)一個(gè)美術(shù)作品產(chǎn)生不同的觀念，才可以更好地打破傳統(tǒng)美術(shù)作品，創(chuàng)造適合自己的作品。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)美術(shù)作品提出了質(zhì)疑或者提出了不同的看法，是應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)的。美術(shù)的學(xué)習(xí)不同于文化課程的學(xué)習(xí)，凡事都有標(biāo)準(zhǔn)答案。欣賞是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，感性也是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的最好方法。

2.聯(lián)想教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

美術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)散和聯(lián)想能力是有一定要求的。只有將思維發(fā)散開(kāi)來(lái)，才可以形成各種各樣的想象。所以，在教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，就要有意無(wú)意地注重學(xué)生的思維的發(fā)散性，并且將學(xué)生對(duì)一個(gè)事物的思想和認(rèn)知有意引導(dǎo)開(kāi)來(lái)，在日常的想象中對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散式的訓(xùn)練，才可以更好地保持學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并且讓學(xué)生的作品更加富有活力。

3.扎實(shí)的儲(chǔ)備是想象的基礎(chǔ)

沒(méi)有什么想象是空中樓閣，所有的想象都是建立在一定事物的基礎(chǔ)之上的。所以，教師一定要讓學(xué)生擁有扎實(shí)的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知儲(chǔ)備，只有在扎實(shí)的儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可以充分地將自己的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)并進(jìn)行創(chuàng)造。學(xué)生在欣賞各種各樣的美術(shù)作品的同時(shí)，也是對(duì)自己的靈感的一種啟發(fā)和思想的跳躍。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要給學(xué)生充分獨(dú)立創(chuàng)作的實(shí)踐。比如當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)美術(shù)作品進(jìn)行臨摹的時(shí)候，就可以在臨摹后對(duì)這幅作品進(jìn)行修改，要求表現(xiàn)自己的審美意志。這樣可以更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，充分豐富的課外拓展，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)好的教學(xué)方式。

學(xué)生的審美欣賞和價(jià)值觀的培養(yǎng)并不是一天兩天就可以形成的，而且隨著成長(zhǎng)和個(gè)人的發(fā)展，這些也會(huì)有所改變，只有擁有創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新能力，才可以在日后更好地對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)新。所以，教師在美術(shù)課堂上的創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。這就需要老師的不懈努力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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