小學(xué)語文教材中的科學(xué)教育分析

周萬恒

摘 要：為了有效提升小學(xué)語文教材的編排水平，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)在小學(xué)語文教育中有效結(jié)合科學(xué)教育。分析了小學(xué)語文教材中科學(xué)教育存在的問題，以北師大版小學(xué)中高年級(jí)語文教材為例，分析了相關(guān)的解決措施，以期為此后的教學(xué)編版提供更多的借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教材；科學(xué)教育；北師大版；中高年級(jí)；語文教材

小學(xué)語文教師根據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行分類，可以更好地歸類北師大版小學(xué)中高年級(jí)教材中涉及的科學(xué)教育內(nèi)容，在語文教學(xué)中滲入更多的科學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)滲透性。且期間教師還可以分析教材編版中存在的問題，針對(duì)性地指出相關(guān)的解決措施，切實(shí)提升語文教材內(nèi)容編排的合理性。

一、小學(xué)語文教材中科學(xué)教育內(nèi)容選取與分布特點(diǎn)

1.科學(xué)知識(shí)與相關(guān)專題編排處理

新課標(biāo)包括科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等五方面的內(nèi)容，且每個(gè)模塊均得到了進(jìn)一步細(xì)分，其中涉及情感與價(jià)值觀的課文有63篇，涉及科學(xué)探究的課文存在5篇，涉及物質(zhì)世界的課文有20篇，涉及科學(xué)探究的課文有5篇以及涉及地球與宇宙內(nèi)容的課文有21篇。

2.教材中科學(xué)知識(shí)編排特點(diǎn)

首先是教材中涉及了較多的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容較廣泛，通過歸類分析后，北師大版小學(xué)語文教材包括了科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙以及情感與價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，知識(shí)面比較廣泛，甚至一篇課文便涉及多個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其次是在編輯科學(xué)知識(shí)時(shí)采用了多種體裁，在設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)課文時(shí)，作者采用了古詩、寓言、童話以及一般說明文等多個(gè)不同的體裁，可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)更易理解接受。最后設(shè)置了科學(xué)主題單元，語文教材采用了主題單元的編排方式，主題領(lǐng)域貫穿小學(xué)1～6年級(jí)，之后再根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)確定教材的主題單元，在每個(gè)單元中包括一個(gè)語文天地以及兩三篇主題課文。每個(gè)主題單元均屬于一個(gè)完整學(xué)習(xí)單位，包括綜合活動(dòng)、語文天地以及課文思考等多個(gè)方面。對(duì)此，教材在處理科學(xué)文章時(shí)，主要將從屬于同一專題的科學(xué)知識(shí)編排至相同的單元中。除此之外，編排統(tǒng)計(jì)后的北師大版小學(xué)中高年級(jí)語文教學(xué)存在約112幅有關(guān)科學(xué)知識(shí)的插圖。在課后資料分析中也存在很多涉及科學(xué)教育的語文知識(shí)，這些課余的知識(shí)并非編排者刻意書寫，而是在教材講解與知識(shí)滲透中將其看作科學(xué)知識(shí)進(jìn)行普及。

二、小學(xué)語文教材科學(xué)教育內(nèi)容的優(yōu)化措施

1.有效調(diào)整科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的占比

作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)可以為其他課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以往教材中關(guān)于科學(xué)知識(shí)的比例較小，部分學(xué)年關(guān)于科學(xué)知識(shí)的滲透較多，不利于教學(xué)平衡。對(duì)此，教材編輯者應(yīng)在結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)知識(shí)在課文教材中的比例進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上更好地完成語文教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。

2.有效調(diào)整科學(xué)教育結(jié)構(gòu)

首先是科學(xué)探究方面，教材文章應(yīng)涉及多個(gè)方面。在高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)無法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，學(xué)生應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)問題采用不同的探究方法。因此，應(yīng)在教材中安排更多涉及全面知識(shí)點(diǎn)的文章，包含多個(gè)科學(xué)知識(shí)課文。其次，在物質(zhì)世界板塊方面，應(yīng)適當(dāng)增加關(guān)于能量表現(xiàn)形式的文章，避免出現(xiàn)類似知識(shí)的文章，在精簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上提高文章質(zhì)量、水平。最后，在宇宙與地球知識(shí)方面，應(yīng)適當(dāng)增加與天空星體有關(guān)的課文，以充分激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，使其關(guān)心由地球運(yùn)動(dòng)引起的地表、四季以及晝夜變化的規(guī)律，并將這些內(nèi)容應(yīng)用至文章學(xué)習(xí)中，且天空星體的奇妙變化也可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.豐富科學(xué)教育內(nèi)容有關(guān)的思考題與插圖

研究分析北師大版小學(xué)中高年級(jí)語文教材中的插圖與思考題可以發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)科學(xué)知識(shí)的相關(guān)文章均存在插圖，但這些插圖大多為水彩畫與漫畫，且這些插圖與學(xué)生的價(jià)值觀與情感等存在緊密聯(lián)系，在科學(xué)教育方面的作用較小。對(duì)此，教材編輯者可以在豐富科學(xué)教育知識(shí)的基礎(chǔ)上增加更多的插圖，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并研究課文內(nèi)容與插圖之間的關(guān)系，不能僅采用簡(jiǎn)單的水彩畫。除此之外，對(duì)于教材中的科學(xué)知識(shí)說明文，為了增強(qiáng)圖片的直觀性與說服力，編輯者也應(yīng)該采用照片插圖，加深理解，幫助小學(xué)生更好地理解文章含義。

總之，在統(tǒng)計(jì)分析期間，教師發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于北師大版小學(xué)中高年級(jí)教材科學(xué)教育編版中存在的問題，針對(duì)性地提出了相關(guān)的解決措施，并進(jìn)行了深入研究，但對(duì)科學(xué)精神與科學(xué)方法的研究分析依然有待加強(qiáng)，希望可以進(jìn)一步完善，有效提高兒童的語文學(xué)習(xí)與科學(xué)素養(yǎng)水平。

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編輯 溫雪蓮