初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

張國(guó)梅

摘 要：在現(xiàn)階段，教育改革不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為初中教學(xué)中的重中之重。初中教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如果從初中開(kāi)始，學(xué)生就具備了自主學(xué)習(xí)能力，那么這種好習(xí)慣會(huì)陪伴學(xué)生一生，讓學(xué)生一生受益。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多非常善于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。在通過(guò)廣泛的了解后，分析總結(jié)出了以下幾點(diǎn)能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的方略。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)觀念；自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)工作中要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)與支持。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感受到了成就感，這樣才會(huì)促使學(xué)生“越學(xué)越勇”，愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

一、給予學(xué)生鼓勵(lì)支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的最主要因素。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，這樣才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度興奮的狀態(tài)，才會(huì)愿意自己去探索數(shù)學(xué)的奧秘，提升自主學(xué)習(xí)欲望。比如在課堂提問(wèn)中，學(xué)生有一道解方程的題目沒(méi)有解對(duì)，可能是由于粗心大意少寫(xiě)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。在這樣的情況下不必過(guò)分苛責(zé)學(xué)生，不要盲目批評(píng)。可以先分析學(xué)生做錯(cuò)題的原因，指出其做對(duì)的步驟，再去點(diǎn)出學(xué)生不足的地方。這樣學(xué)生做錯(cuò)題也不會(huì)過(guò)分自責(zé)，不會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)生反而會(huì)感謝教師的指正，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，在課余時(shí)間增加學(xué)習(xí)的欲望，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，自主學(xué)習(xí)能力也得以慢慢地培養(yǎng)。

二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡開(kāi)放式教學(xué)

學(xué)生還在初中，很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未養(yǎng)成。而初中階段正是很多良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師應(yīng)該起到一個(gè)啟蒙者的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些好習(xí)慣。在教學(xué)當(dāng)中，教師要不斷創(chuàng)新思想觀念，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。要想增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就要開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。讓學(xué)生自己意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性。比如在教學(xué)中，教師給學(xué)生分組，讓他們小組協(xié)作完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組去講臺(tái)上分享課下的學(xué)習(xí)成果。教師負(fù)責(zé)最后的總結(jié)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。這樣既實(shí)現(xiàn)了活躍課堂教學(xué)氛圍的目的，又讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了參與感。這樣的教學(xué)案例告訴教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提倡開(kāi)放式教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、教師要因材施教，發(fā)掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

孔子說(shuō)過(guò)要因材施教。這一思想成為我國(guó)綿延數(shù)千年的教學(xué)思想。教師要認(rèn)識(shí)到每名學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，性格不同，學(xué)習(xí)能力也不同。所以針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，教師要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有被關(guān)注的感覺(jué)，這樣學(xué)生才能喜歡教師，才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。有一個(gè)教學(xué)案例讓我很受感觸。一位剛?cè)温毜慕處煘榱酥缹W(xué)生的學(xué)習(xí)水平，就布置學(xué)生做了一項(xiàng)隨堂測(cè)試。然后根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生分了幾個(gè)小組。然后按小組分層次布置作業(yè)，這樣每一位學(xué)生都能做到適合自己學(xué)習(xí)水平的題目，對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)感到恐懼、厭煩。這樣每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都充滿(mǎn)了成就感，成績(jī)也都取得了突飛猛進(jìn)的提升。這個(gè)教學(xué)案例讓我真正懂得了什么是“因材施教”。教師只有這樣對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，才能逐步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能一點(diǎn)點(diǎn)地釋放出來(lái)，得到進(jìn)一步的提升。

四、要把數(shù)學(xué)引導(dǎo)到生活中，在生活中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

數(shù)學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科。要讓學(xué)生意識(shí)到在生活中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)比較單調(diào)，教師要想提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，最關(guān)鍵的就是增添學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。如在“幾何圖形”這一章節(jié)中，可以把各個(gè)抽象的幾何圖形類(lèi)比到生活的實(shí)物當(dāng)中。比如圓可以類(lèi)比為籃球等球類(lèi)；長(zhǎng)方形可以類(lèi)比為相框等。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。這樣的類(lèi)比學(xué)習(xí)可以增添學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)這樣引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)得到明顯提高。

五、積極引導(dǎo)學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)方法

古語(yǔ)云，工欲善其事必先利其器。要想增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法必不可少。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生探索一些自主學(xué)習(xí)方法。比如在圖像這一章節(jié)中，可以拿鐘表指針的移動(dòng)來(lái)教給學(xué)生“圖像”的具體課程。通過(guò)觀察分針的移動(dòng)，觀看分針與時(shí)針的夾角變化，通過(guò)觀看指針移動(dòng)，軸心不動(dòng)，來(lái)掌握軸的概念。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以類(lèi)比到生活之中，可以更加直觀地學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總而言之，教師首先要明確什么是自主學(xué)習(xí)，這樣才能按照既定目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生還處于初中階段，還很單純，可塑性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)能力能幫助學(xué)生最大限度地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。并且自主學(xué)習(xí)能力和自律能力一樣，是人生活的一項(xiàng)寶貴能力，讓學(xué)生更有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我教育，將自己塑造得更加出色。教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

何雙飛.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑[J].讀與寫(xiě)，2018，15（27）：13.

編輯 劉曉宇