初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)策略

張錄林

摘 要：在我國愈加重視教育發(fā)展的大背景下，新課程改革對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也在不斷提高，因此教師要在教學(xué)過程中培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的全面型人才。初中數(shù)學(xué)教師在教授學(xué)生知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，提高學(xué)生的自主思考能力及邏輯思維能力。主要討論了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)方法，希望能夠為相關(guān)工作人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)情境；培養(yǎng)策略

一、目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1.教師只注重向?qū)W生傳授知識和解決問題的辦法，而不對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，主要以解決數(shù)學(xué)中的問題為主，目的是為了提高最終的考試成績，簡單來說只是為了應(yīng)對考試。

2.雖然我國各地中小學(xué)都在不斷地進(jìn)行課堂教育教學(xué)模式的改革，但是還有不少地方的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂仍然保留著傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使得課堂古板枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的方法

1.在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)時，教師應(yīng)該注重授課過程中的問題，利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的情境中提起興趣，只有有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。例如在講述隨機(jī)事件的概率時，就可以創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的實際情境，學(xué)生都玩過拋硬幣的游戲，那么在多次扔硬幣的時候就會出現(xiàn)多種結(jié)果，這個結(jié)果是隨機(jī)的，最終出現(xiàn)正面向上或者反面向上的次數(shù)就是隨機(jī)事件的概率，如果在課堂上能夠創(chuàng)設(shè)出一個拋硬幣的教學(xué)情境，就能夠使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生足夠的興趣，從而認(rèn)真地聽課以及思考，學(xué)生只有經(jīng)過自主思考，才會發(fā)現(xiàn)問題所在，發(fā)現(xiàn)問題后就會自主思考怎么解決問題，在這個提出思考問題的過程中就能夠提升在數(shù)學(xué)方面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于初中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件很苦很累的事情，玩是每一個孩子的天性，所以初中的學(xué)生自然也是喜歡玩耍的，所謂近朱者赤，近墨者黑，如果將初中生放在一個嘈雜的場所，那么他們將會很難去進(jìn)行學(xué)習(xí)；相反在數(shù)學(xué)的課堂上營造出一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會爭先恐后地舉手回答問題，并且能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)提出的問題進(jìn)行解答，那么在這種情況下，即使有少部分同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，也會被這種氣氛所感染，也會投入到其中去，只有在競爭中才能更好地進(jìn)步，只有全身心地投入到學(xué)習(xí)中才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，從而能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。解決問題的前提就是發(fā)現(xiàn)問題，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生去進(jìn)行認(rèn)真的思考，在思考過程中，讓學(xué)生勇敢地提出問題并解決問題。例如在學(xué)習(xí)二次函數(shù)這一章節(jié)時，函數(shù)是初中內(nèi)容中非常重要的一部分，同時也具有一定的難度，所以學(xué)生往往對它懷有一種懼怕的心理，不愿意去進(jìn)行學(xué)習(xí)，函數(shù)的知識也非常雜亂，所以課堂教學(xué)會顯得非常枯燥，這種情況下學(xué)生很容易分神，不去想課堂上的內(nèi)容，但是如果學(xué)生都在積極地回答問題，對函數(shù)的相關(guān)知識進(jìn)行不斷的認(rèn)識與了解，在這樣一個氛圍下，就能幫助學(xué)生更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.充分利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的想象力

初中生的想象力是天馬行空的，這個時期也是他們最具有創(chuàng)造力的時期，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該牢牢抓住學(xué)生思想最活躍的時期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型的人才，在創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中，就需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應(yīng)的解決措施，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，充分地利用初中生天馬行空的想象力對他們的思想加以改造，幫助學(xué)生更好地去思考問題，從現(xiàn)有的問題中提出新的問題及時進(jìn)行解決。這樣才能夠更好地培養(yǎng)初中生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為國家的建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型的人才，使學(xué)生能夠擁有更多的能力，以后能為國家的建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。比如在學(xué)習(xí)“相似的圖形”這一節(jié)內(nèi)容時，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，教師還可以在課堂制作好相關(guān)章節(jié)的PPT，為學(xué)生演示不同角度的圖形，將所有相似的圖形放在一起，讓學(xué)生找到哪些是最相似的，PPT能夠更加直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)知識點(diǎn)，對這種學(xué)習(xí)過程學(xué)生不僅會有興趣，還會自主想象、思考，一舉多得。

教師如果想培養(yǎng)初中生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，就需要積極響應(yīng)國家的號召，及時地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革，在教學(xué)過程中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，抓住學(xué)生興趣發(fā)展的黃金時機(jī)，充分利用初中生的好奇心激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生在課堂上能夠更加認(rèn)真地去思考教師講授的內(nèi)容，在進(jìn)行認(rèn)真的思考后就能夠發(fā)現(xiàn)問題并在自己所能做到的情況下解決問題，提升自身在數(shù)學(xué)方面發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

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編輯 劉曉宇