體育中考項(xiàng)目改革對(duì)初中體育教學(xué)的影響分析

黃志榮

摘 要：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，初中體育教學(xué)在促進(jìn)青少年成長(zhǎng)方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。體育不僅是我國(guó)義務(wù)教育中的重要組成部分，伴隨新課改的縱深推進(jìn)，廣大教育工作者對(duì)提高體育教學(xué)水平及效果也愈發(fā)重視?；诖?，以體育中考項(xiàng)目改革發(fā)展變化為切入，闡述了體育中考項(xiàng)目改革對(duì)初中體育教學(xué)的影響作用，希望能夠?yàn)橹瞥踔畜w育教學(xué)的發(fā)展提供有益參考，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉、積極進(jìn)取的體育核心素養(yǎng)及精神。

關(guān)鍵詞：中考體育；項(xiàng)目改革；體育教學(xué)

加快推進(jìn)現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)初中生德智體美勞全方位發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本。近年來(lái)，面對(duì)學(xué)生體能、體質(zhì)的下降問(wèn)題，我國(guó)提升了教育事業(yè)中對(duì)體育教學(xué)的重視，在中考中已經(jīng)將體育作為必考科目。且?guī)捉?jīng)改革調(diào)整，已更趨于科學(xué)化。以河北省多市為例：已由最初的固定單一項(xiàng)目到現(xiàn)下的類型多樣化；由單純的技能項(xiàng)目考核向注重技能與發(fā)展過(guò)程相結(jié)合的考試[1]。與此同時(shí)，中考體育的分值也在逐漸增加，備考項(xiàng)目也在增多。由此可見(jiàn)，我國(guó)的中考體育改革正逐步走向規(guī)范化、成熟化。在此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以中考體育項(xiàng)目改革對(duì)體育教學(xué)的影響做淺析。

一、體育中考項(xiàng)目改革發(fā)展簡(jiǎn)述

自1974年，上海崇明中學(xué)開(kāi)啟了全國(guó)首次對(duì)初中畢業(yè)升入高中學(xué)生的體育技能測(cè)試，不符合測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生將不能進(jìn)入下一階段高中的學(xué)習(xí)，以此拉開(kāi)了我國(guó)中考體育的序幕。其中上海、山東及河南等省市作為首批接觸體育中考的地區(qū)，當(dāng)時(shí)多以成績(jī)是否合格作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。歷經(jīng)探索期、改革期、發(fā)展期及成熟期，中考體育在我國(guó)歷經(jīng)四十余年的發(fā)展與調(diào)整。時(shí)至今日，我國(guó)中考體育無(wú)論是考試項(xiàng)目、內(nèi)容、相應(yīng)的配套設(shè)施還是評(píng)價(jià)機(jī)制，都已經(jīng)日趨完善。

隨著我國(guó)中考體育項(xiàng)目的改革，不僅有利于從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)，更將有益于培養(yǎng)學(xué)生健康向上、勇往直前的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。此外，隨著考試項(xiàng)目及分值的調(diào)整，一方面，更引起了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科的重視，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)、鍛煉意識(shí)，更改善了青少年的健康情況；另一方面，中考體育改革后，各學(xué)校紛紛加大了對(duì)體育學(xué)科的投入，無(wú)論是師資還是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，都體現(xiàn)出較為明顯的變化，助推了我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生積極參與體育鍛煉的主動(dòng)性。

二、體育中考項(xiàng)目改革對(duì)初中體育教學(xué)的主要影響

筆者通過(guò)對(duì)河北省某市中學(xué)以走訪法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法分析中考項(xiàng)目改革對(duì)體育教學(xué)的影響，得出以下分析結(jié)果。

1.增加了體育教學(xué)投入

隨著河北中考體育項(xiàng)目改革的推進(jìn)，不僅對(duì)體育教師提出了新的要求和更高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情也隨之增高，對(duì)體育場(chǎng)地及器械的需要也在不斷提升。在筆者走訪的20家中學(xué)里，80%以上的學(xué)校在近10年內(nèi)曾擴(kuò)建或修整體育場(chǎng)地，另有4%的學(xué)校是近五年才落成，學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)已具備現(xiàn)代化體育教學(xué)規(guī)模。例如：在調(diào)研學(xué)校中，大多數(shù)的老師在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中，以人為發(fā)令改為電子發(fā)令，使考試計(jì)時(shí)更嚴(yán)謹(jǐn)；在仰臥起坐測(cè)試環(huán)節(jié)，也有一半以上的學(xué)校具有專門的訓(xùn)練室，并采用了電子設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.學(xué)生參與體育鍛煉的積極性更高

被調(diào)研城市自體育項(xiàng)目改革以來(lái)，選考項(xiàng)目由之前的兩項(xiàng)跑步和實(shí)心球擲遠(yuǎn)增加至五項(xiàng)，新增了排球、足球及引體向上，使學(xué)生的可選擇空間加大。而在筆者走訪的校園內(nèi)，很多學(xué)生在課間活動(dòng)中也在進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)對(duì)隨機(jī)40名學(xué)生的簡(jiǎn)單問(wèn)卷，可以看出90%以上的學(xué)生對(duì)中考項(xiàng)目改革持正面看法。例如：在調(diào)研中有學(xué)生表示，體育改革不僅使現(xiàn)在的體育課內(nèi)容更豐富，也讓大家能夠以此為契機(jī)進(jìn)行多樣化選擇。一般學(xué)生都會(huì)選擇適合自己或較為擅長(zhǎng)的項(xiàng)目作為選考，以此不僅促進(jìn)了學(xué)生積極參與體育鍛煉的目的，也為其培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

3.有助于教師的創(chuàng)新授課

隨著體育項(xiàng)目改革，校方不僅更為注重對(duì)體育任課老師的選拔，以更專業(yè)的角度多次組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師的工作責(zé)任感及授課方式也在同步提升和創(chuàng)新。畢竟，體育參考分值在不斷提升，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育學(xué)科也愈發(fā)關(guān)注。在觀察中，20所學(xué)校中絕大多數(shù)的老師都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，其備考熱情也比較高漲，從初一階段就開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生的體育技巧、技能及興趣的培養(yǎng)。例如：根絕對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)研顯示，在教學(xué)中老師采取授課方式主要有游戲推進(jìn)法、比賽練習(xí)法、綜合循環(huán)法及重復(fù)練習(xí)等。由此可見(jiàn)，老師在教學(xué)中，已經(jīng)將創(chuàng)新教學(xué)與教材重點(diǎn)結(jié)合，正在以多樣式體現(xiàn)教學(xué)。

4.提升了學(xué)生的體育素養(yǎng)

隨著各界對(duì)初中體育教育教學(xué)的重視，學(xué)生的身體素質(zhì)也在同步提升。例如：從調(diào)研學(xué)生初中體育升學(xué)中體育考試成績(jī)中可看出。2015年男生1000米跑及籃球繞桿相較于2014年最低分值均有提升，其中跑步的最低分成績(jī)由5.41提升至5.46，籃球繞桿的最低分值由23.4提升至25.1[2]。另外，女生800米跑步與籃球繞桿的成績(jī)也有小幅提升。

綜上所述，體育中考改革對(duì)體育教學(xué)的影響較為深遠(yuǎn)。尤其是新時(shí)期賦予了體育“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，只有改革和創(chuàng)新的同時(shí)并舉，才能使體育成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的助力，為培養(yǎng)新時(shí)代全能型高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任玉生.安徽省巢湖市體育中考的實(shí)施對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響[D].上海體育學(xué)院，2010.

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[3]朱琳.體育中考制度對(duì)學(xué)校體育的影響及對(duì)策研究[J]，成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）.

編輯 劉瑞彬