關(guān)注興趣教學(xué)，提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量

王義香

摘 要：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以說興趣是課堂教學(xué)的“第一生產(chǎn)力”。小學(xué)語文教學(xué)要立足于挖掘?qū)W生的興趣點，開展興趣化教學(xué)，讓興趣督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓興趣鼓舞學(xué)生進取。教師要聚焦興趣教學(xué)，釋放語文的魅力，提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;興趣教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是每一個教師孜孜不倦的追求，對于小學(xué)語文老師來說，更像是學(xué)生的啟蒙者，教師要采取多元化的趣味教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生揭開語文世界神秘的面紗。語文教師要立足于小學(xué)生的身心特點，關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，制定符合小學(xué)生興趣、審美的教學(xué)方案，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。本論文詳細論述了基于興趣教學(xué)視角下，如何提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、趣引課堂，設(shè)計趣味的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

俗話說得好“好的開始是成功的一半”，創(chuàng)設(shè)興趣課堂，教師首先要從趣味導(dǎo)課做起。教師可以設(shè)計和本節(jié)課有關(guān)的趣味導(dǎo)言，也可以運用PPT、故事、謎語等導(dǎo)入今天的新課。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)并不是一成不變的，教師要趣引課堂，讓自己的導(dǎo)入環(huán)節(jié)不落俗套，教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計自己的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣可以在一開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。例如教師在講解課文《火燒云》時，可以這樣設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有首歌里這么唱“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來”，學(xué)生很快就能想到這首火遍大江南北的歌曲，教師可以讓學(xué)生分析這句歌詞在贊美什么，學(xué)生可以很容易就回答出贊美的是云彩，這么美麗的云彩我們不僅可以用心把它記下來，還可以用筆記下來，教師就可以由云彩導(dǎo)入今天的新課《火燒云》。這樣的趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借由學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得這節(jié)課新鮮有趣，讓學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)中，有利于提升語文教學(xué)效率。

二、釋放小學(xué)生天性，開展興趣教學(xué)

語文教師要尊重小學(xué)生的天性，小學(xué)生天生喜愛做游戲、喜歡運動、喜歡冒險，教師要基于小學(xué)生的這些興趣點來制定教學(xué)方案。語文教師要采用多元化的教學(xué)方法，釋放小學(xué)生天性，開展興趣教學(xué)，釋放語文教學(xué)的活力。教師可以“投其所好”在課堂教學(xué)中穿插小游戲、語文知識競賽、知識大闖關(guān)、戲劇表演等，讓每一個學(xué)生的興趣都能得到激發(fā)，讓每一個學(xué)生都能參與到語文教學(xué)中來。例如，教師在古詩詞教學(xué)中，可以采取“飛花令”比賽的形式幫助學(xué)生背誦古詩詞，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《小苗與大樹的對話》時，這是一篇訪談錄，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬人物采訪，一人扮演小記者苗苗，一人扮演國學(xué)大師季羨林先生;教師還可以結(jié)合每一單元的教學(xué)目標，組織班級內(nèi)的語文知識競賽，激發(fā)小學(xué)生的好勝心。教師可以結(jié)合學(xué)生不同的興趣愛好，設(shè)計朗讀板塊、古詩詞背誦板塊、名家名作賞析等板塊，讓每一個學(xué)生都發(fā)揮特長，讓興趣轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文學(xué)習(xí)的動力。

三、尊重學(xué)生閱讀興趣，開展多樣化讀書活動

閱讀是小學(xué)生獲取知識的重要來源，語文教師要尊重學(xué)生的閱讀興趣，開展多樣化的讀書活動。世界上沒有兩片完全一樣的葉子，每一個學(xué)生喜歡的書籍、閱讀的方式、閱讀習(xí)慣等也是不盡相同的，教師要尊重學(xué)生的閱讀興趣，讓每一個學(xué)生在閱讀中收獲知識，收獲語文學(xué)習(xí)的快樂。教師在尊重學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生多多讀書，閱讀可以幫助小學(xué)生開闊眼界，豐富學(xué)生語文知識的儲備。例如，教師可以每一周更新班級書單，推薦一些科普書籍、世界名著、散文集、小說、詩歌、繪本等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇書籍，學(xué)生對自己喜歡的書籍會閱讀得更認真、思考得更深入。多樣化的讀書活動，可以幫助小學(xué)生更好地認識世界，從閱讀中汲取豐富的知識，能運用語文知識解決生活中遇到的問題。教師要向?qū)W生傳達終身閱讀的理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和書本做朋友，在閱讀時把自己代入角色中，體會主人公的喜怒哀愁，鼓舞學(xué)生更樂觀積極地面對生活，讓閱讀啟迪心靈深處的感動，在閱讀中陶冶情操。

四、開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富語文學(xué)習(xí)方式

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡戶外活動，語文教師可以把語文教學(xué)延伸到生活之中、延伸到大自然之中，開展綜合性語文學(xué)習(xí)活動，提升語文教學(xué)的有效性。例如，教師在講解六年級上冊第一單元時，因為本單元都是描寫大自然風(fēng)光的文章，教師可以開展戶外觀察活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園內(nèi)的花花草草、小小昆蟲，讓學(xué)生感受大自然的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生用筆記錄下自己對生活的感悟，在生活中學(xué)習(xí)語文，加深學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的感悟。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文課本中的傳統(tǒng)文化，包括古詩詞、傳統(tǒng)建筑、地方美食、風(fēng)俗習(xí)慣等，這些都是傳統(tǒng)文化在生活中的具體體現(xiàn)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提升語文教學(xué)的效率。

總之，關(guān)注興趣教學(xué)，是提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，語文教師要秉承尊重學(xué)生興趣的原則，圍繞學(xué)生興趣，開展語文教學(xué)，讓興趣教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓興趣教學(xué)督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營造班級內(nèi)濃郁的語文學(xué)習(xí)氛圍，提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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