淺談高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

馬一新

摘要：高中生正處于身體發(fā)育的旺盛時(shí)期，體育教師應(yīng)該積極利用體育課培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育技能，提高學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。但是在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中仍存在著一些問(wèn)題，這就需要引起體育教師的注意，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析并加以解決，讓學(xué)生的身體素質(zhì)全面提升， 讓我國(guó)的體育教學(xué)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；問(wèn)題；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）22-0017-01

高中生正處于身體發(fā)育的旺盛時(shí)期，體育教師應(yīng)該積極利用體育課培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育技能，提高學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。但是我國(guó)的高中教育中由于長(zhǎng)時(shí)間受到應(yīng)試教育的影響，造成在體育方面的教學(xué)仍然存在著一定的問(wèn)題，影響著體育教育效果的提升，對(duì)此體育教師還需要積極的采取措施進(jìn)行改進(jìn)，促使高中體育教育能得到健康的發(fā)展。下面將對(duì)高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策談幾點(diǎn)自己的看法。

1.高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教師思想觀(guān)念落后。近些年來(lái)隨著新課標(biāo)的不斷深入推進(jìn)，要把健康第一的體育教育觀(guān)念作為教育的重要部分。然而由于我國(guó)教育長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都受到應(yīng)試教育的影響，造成高中體育教學(xué)因?yàn)楦呖嫉膲毫Χ荒艿玫街匾?。一些體育教師從思想上也沒(méi)有重視體育教學(xué)，一周僅有的兩節(jié)課，不是讓語(yǔ)數(shù)外教師占了，就是讓學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，忽視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，忽視學(xué)生身體素質(zhì)的提升。這樣的思想是很可怕的，完全失去了體育課的意義，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的限制。同時(shí)，一些體育教師把"樹(shù)立健康第一"的教育觀(guān)念完全置之不理，不能正確的將其融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

1.2 教學(xué)方式陳舊。由于對(duì)高中體育教學(xué)重視程度不夠，當(dāng)前還存在許多教師還在使用"填鴨式教學(xué)""放羊式教學(xué)"，忽視了體育鍛煉對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的重要性，壓抑了學(xué)生自我調(diào)整的學(xué)習(xí)欲望。有些體育教師上課就是跑圈，對(duì)于一些動(dòng)作講解也是面向全體學(xué)生講解、示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，總是教師對(duì)于學(xué)生的單項(xiàng)傳遞，這種過(guò)于單一的形式?jīng)]法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體的需求。每個(gè)學(xué)生由于身體素質(zhì)的不同，興趣愛(ài)好的差別，造成學(xué)生很難融入到教學(xué)過(guò)程中去，體會(huì)不到體育的樂(lè)趣。還有的體育教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有把新課程理念的體育改革落到實(shí)處。

1.3 評(píng)價(jià)方式單一。一般在體育測(cè)試中只是會(huì)以一兩個(gè)體育項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)，完全忽視了學(xué)生個(gè)體的差異，這就缺乏公平性和激勵(lì)性，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸心理，甚至于討厭上體育課。一個(gè)皮尺、一個(gè)秒表，在考試標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等，看似很公正，卻忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。一個(gè)扔鉛球很厲害的學(xué)生跑步可能很差，反過(guò)來(lái)你讓那個(gè)跑第一的學(xué)生去仍鉛球，成績(jī)不見(jiàn)得就很好。在素質(zhì)教育的今天，應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不應(yīng)該只局限于評(píng)價(jià)幾項(xiàng)體育成績(jī)，要爭(zhēng)取開(kāi)拓更多的體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)體育的成就感，真正做到"因材施教"。

1.4 學(xué)生缺乏自信。在體育課上，總有一部分學(xué)生缺乏自信，不敢嘗試體育動(dòng)作，這些學(xué)生大多體質(zhì)較弱，內(nèi)心自卑，害怕其他同學(xué)嘲笑自己。因此在進(jìn)行一些體育活動(dòng)時(shí)，他們就逃避，不參加，造成整節(jié)課課堂氣氛沉悶。

2.高中體育教學(xué)中問(wèn)題改善的策略

2.1 更新教育觀(guān)念 學(xué)生在教學(xué)始終是課堂的主體，體育教師對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)。在高中的體育課堂教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)忽視學(xué)生的主體，對(duì)此教師一定要積極的轉(zhuǎn)換自己的觀(guān)念，將學(xué)生放在主要的地位上，從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中首先明確教育的目標(biāo)，真正的將素質(zhì)教育內(nèi)容融合到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的制定教學(xué)內(nèi)容，盡量的讓教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生的生活實(shí)際之間進(jìn)行結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生終身體育的意識(shí)，并幫助他們奠定終身體育的基礎(chǔ)。其次，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的理解和把握，了解到基礎(chǔ)的體育技能，這樣才能在實(shí)踐當(dāng)中更好的進(jìn)行應(yīng)用。此外，教師應(yīng)當(dāng)重視起學(xué)生興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中融入一些競(jìng)技類(lèi)比賽，讓學(xué)生的積極性能得到提升，提高教學(xué)參與度，同時(shí)也能讓 學(xué)生緩解日常的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

2.2 積極改進(jìn)教學(xué)方式 現(xiàn)在社會(huì)需要的是一專(zhuān)多能的人才，因此，這就需要體育教師積極的改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會(huì)，也對(duì)他們的終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生意愿制定相應(yīng)的體育活動(dòng)，讓他們都愿意參加項(xiàng)目活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，教師要參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，而不是把自己置身事外，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中既拉近了與教師的距離，更感受到了體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這樣良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的身心都會(huì)得到提升，無(wú)形中就會(huì)讓學(xué)生們掌握了體育項(xiàng)目的要領(lǐng)。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力滿(mǎn)足學(xué)生想進(jìn)一步提高的愿望，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的一致性。

2.3 評(píng)價(jià)形式多元化 體育教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、進(jìn)步的速度、日常的表現(xiàn)等來(lái)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，改變以前統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，讓評(píng)價(jià)形式多樣化。只有針對(duì)性的評(píng)價(jià)才能促使學(xué)生的自信提升，從而更加愿意上體育課。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生自信心 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生參與活動(dòng)，才能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)抗挫能力，幫助學(xué)生分析每次失敗的原因，耐心講解要領(lǐng)，可以采取降低運(yùn)動(dòng)的難度——克服心理障礙——完成技術(shù)動(dòng)作的模式，使學(xué)生的自信心在循序漸進(jìn)的過(guò)程中逐漸建立。例如雙杠動(dòng)作教學(xué)，教師把每個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，在教師的鼓勵(lì)下，讓學(xué)生由易到難，逐步完成整體動(dòng)作。

總而言之，在新課程中強(qiáng)調(diào)"健康第一"的體育觀(guān)，這就要求體育教師要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，改變教學(xué)理念，積極改進(jìn)教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生身體、心理的社會(huì)適應(yīng)能力。讓學(xué)生樹(shù)立終身體育觀(guān)、快樂(lè)體育觀(guān)，將來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。