基于高效課堂的初中信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)探討

龐愛(ài)萍

摘 要：隨著課程改革的深入開(kāi)展，要求教師提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，以便學(xué)生能夠?qū)W到想要的知識(shí)，在此背景下，初中教學(xué)課堂就朝著高效的教學(xué)方向前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);高效課堂

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于個(gè)人計(jì)算機(jī)水平要求非常高，有鑒于此，在初中教學(xué)中如何有效提升學(xué)生的信息技術(shù)水平就成為教師所關(guān)注的問(wèn)題，而高效教學(xué)恰好能夠幫助他們快速地提升信息技術(shù)水平。本文對(duì)如何構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、巧妙情境設(shè)置

經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的初步接觸，初中生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有一定的了解，加之信息課程應(yīng)用性較強(qiáng)，因此，教師在備課時(shí)開(kāi)展文體情境創(chuàng)設(shè)，以便使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)形成的問(wèn)題情境能夠有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們有動(dòng)力進(jìn)行研究，這會(huì)提升課堂教學(xué)的效率。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往采取主講的方式，這就忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致他們上課對(duì)教材內(nèi)容失去熱情，也不能夠使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的潛在應(yīng)用價(jià)值。

在講解“用文字和圖片說(shuō)話(huà)”時(shí)，筆者用PPT制作了一個(gè)純紅色的畫(huà)面，問(wèn)道：“同學(xué)們，大家覺(jué)得在這個(gè)紅色背景上放置什么顏色的文字最好看呢？”學(xué)生紛紛回答。筆者根據(jù)他們的答案在PPT上顯示不同顏色的文字，使學(xué)生進(jìn)行觀察。在討論、總結(jié)后，學(xué)生了解到原來(lái)PPT的配色具有一定的規(guī)律，不能任憑自己的感覺(jué)來(lái)隨意進(jìn)行搭配。在此基礎(chǔ)上，筆者推出來(lái)色相環(huán)，從而開(kāi)展進(jìn)一步探究與實(shí)踐。筆者問(wèn)道：“在PPT中如何運(yùn)用鄰近色與互補(bǔ)色？如何運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)突出關(guān)鍵詞的表現(xiàn)力？如何來(lái)增強(qiáng)圖片表現(xiàn)力？”通過(guò)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生初步了解和掌握了PPT配色的相關(guān)內(nèi)容，快速思考問(wèn)題找到答案，從而有效提升課堂學(xué)習(xí)效率，為接下來(lái)的正式學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、教學(xué)過(guò)程探究

在信息技術(shù)授課過(guò)程中，教師可以適當(dāng)加入一些探究問(wèn)題，讓學(xué)生借助于探究來(lái)感受信息技術(shù)的無(wú)窮魅力，從而幫助他們理解課程的內(nèi)容。探究的教學(xué)過(guò)程可以幫助學(xué)生克服自身的認(rèn)知障礙，引導(dǎo)他們從問(wèn)題的角度來(lái)進(jìn)入信息知識(shí)的美妙世界。在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)中，通過(guò)靈活地處理課本知識(shí)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為他們?nèi)菀捉邮艿闹R(shí)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在講解“用視頻再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景”時(shí)，筆者在播放一個(gè)有視頻的PPT后，讓學(xué)生了解視頻在表達(dá)信息中具有的優(yōu)勢(shì)后，要開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生要小組討論以下問(wèn)題：“視頻在演講中應(yīng)有怎樣的作用，如何在PPT中添加本地或網(wǎng)絡(luò)視頻，視頻長(zhǎng)短對(duì)演講有何影響”等等。在探究過(guò)程中，學(xué)生要能夠觀看視頻，找到視頻在表達(dá)信息方面所具有的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)如何插入視頻及控制視頻的播放。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)生要了解和掌握在探究過(guò)程中有何發(fā)現(xiàn)及收獲，如何發(fā)揮視頻在演講中的作用，如何控制視頻的播放等等，從而高效掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和掌握本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，教師在指導(dǎo)過(guò)程中掌握他們學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，有效提升課堂教學(xué)效率，幫助其深入掌握信息技術(shù)知識(shí)。

三、上機(jī)實(shí)驗(yàn)高效

上機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一步，假如學(xué)生沒(méi)有興趣進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)就會(huì)大大降低課程的教學(xué)效果。在上機(jī)過(guò)程中，教材知識(shí)較為枯燥，如果單純操作學(xué)生會(huì)感到難以理解，只通過(guò)一步步機(jī)械化地操作很難體會(huì)到信息技術(shù)知識(shí)的內(nèi)涵，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。學(xué)生在日常生活中會(huì)接觸到一些信息技術(shù)的游戲之類(lèi)的內(nèi)容，如果教師能夠恰當(dāng)?shù)貙⑵淙谌肷蠙C(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就可以快速地提升他們的興趣，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

在開(kāi)展“作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)”上機(jī)課時(shí)，筆者就開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)。初中學(xué)生具有好奇心重的特點(diǎn)，教材內(nèi)容較為抽象、枯燥，筆者為學(xué)生設(shè)置了幾個(gè)他們感興趣的主題，通過(guò)具體案例輔以教師指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。貼近于生活的主題，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，從快樂(lè)中體驗(yàn)獲取知識(shí)的成就感，快速掌握PPT的基本操作方法，從而對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單改動(dòng)。在完成作品后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)各小組的作品，傾聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題（如，顏色樣式雜亂、設(shè)計(jì)平平、排版布局雜亂等等），使每個(gè)人都能找到自己作品的缺陷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要分組修改自己的作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)作品缺陷，最終選出最佳作品。借助于感興趣的主題，學(xué)生在上機(jī)課中深入、快速地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而有效提升課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，在社會(huì)對(duì)信息技術(shù)要求越來(lái)越高的今天，廣大初中教師要在信息技術(shù)教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，使他們保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其能夠開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂。

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