《中國的行政區(qū)劃》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

王彩琴

人教版八年級地理上冊《中國的行政區(qū)劃》微課的教學(xué)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位。根據(jù)課標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩部分教學(xué)內(nèi)容，一是簡單介紹我國行政區(qū)域的劃分;二是重點(diǎn)認(rèn)識34個(gè)省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置。結(jié)合八年級學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置。學(xué)生只有正確認(rèn)識省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置，才能夠在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位。針對認(rèn)識省級行政區(qū)的名稱這一教學(xué)重點(diǎn)主要采用了介紹部分省名來源和順口溜的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);針對認(rèn)識省級行政區(qū)的輪廓這一教學(xué)重點(diǎn)主要采用聯(lián)想記憶的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶;針對認(rèn)識省級行政區(qū)的位置這一教學(xué)重點(diǎn)主要采用劃分方位的方法。按照方位將我國的省級行政區(qū)域劃分為七大區(qū)域進(jìn)行分區(qū)域?qū)W習(xí)。在學(xué)生認(rèn)識省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置后，采用趣味練習(xí)的學(xué)習(xí)方法沿線路練習(xí)和找鄰居練習(xí)，通過趣味練習(xí)，學(xué)生可以熟練地辨認(rèn)省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置，進(jìn)一步達(dá)到在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位的教學(xué)目標(biāo)。

我國行政區(qū)域的劃分主要是利用和同學(xué)們非常熟悉的家庭住址進(jìn)行新課的導(dǎo)入，從學(xué)生談?wù)撟约旱募彝プ≈分邪l(fā)現(xiàn)我國的行政區(qū)劃目前基本上實(shí)行省級、縣級、鄉(xiāng)級三級，重點(diǎn)認(rèn)識34 個(gè)省級行政區(qū)域的名稱、輪廓和位置。

一、省級行政區(qū)的名稱

1.通過介紹部分省區(qū)的名稱的來歷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，山東省因位于太行山以東而得名，山西省因位于太行山以西而得名;河北省因位于黃河以北而得名，河南省因位于黃河以南而得名;湖北省因位于洞庭湖以北而得名，湖南省因位于洞庭湖以南而得名。有的省區(qū)名稱來源于重要的地理事物。例如，黑龍江省的名稱來源于流經(jīng)黑龍江省的黑龍江。有的表示祈福。遼寧取遼河流域永久安寧之意。

2.簡潔的順口溜方便學(xué)生記憶省區(qū)的名稱。兩湖廣寧重河山，五江港澳青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺海福吉安。同學(xué)們積極找出每一句順口溜中所代表的省級行政區(qū)的名稱?！皟珊贝淼氖呛笔『秃鲜?“兩廣”指的是廣西壯族自治區(qū)和廣東省;“兩寧”指的是遼寧省和寧夏回族自治區(qū);“重”代表的是重慶市;“兩河”代表的是河南省和河北省;“兩山”指的是山西省和山東省;“五江”分別指的是江西省、江蘇省、浙江省、黑龍江省和新疆維吾爾自治區(qū)（“疆”與“江”同音）。

二、省級行政區(qū)的輪廓

省級行政區(qū)的輪廓的學(xué)習(xí)主要采用聯(lián)想記憶的方法。例如，黑龍江的形狀像展翅欲飛的天鵝，陜西省的輪廓像跪著的兵馬俑，湖南省和江西省的輪廓像古代男子和女子的頭像，湖北省的輪廓像大沿帽，廣東省的輪廓像一只鼻子伸向海洋的大象，云南省的輪廓像一只開屏的孔雀，新疆維吾爾自治區(qū)的輪廓像一只朝向西方的牛頭，西藏自治區(qū)的輪廓像一只大皮鞋，北京如同祖國的心臟，河北省像一只傾聽祖國聲音的耳朵等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、省級行政區(qū)的位置

認(rèn)識省級行政區(qū)的位置主要利用劃分方位的方法。按照方位將我國的省級行政區(qū)域劃分為七大區(qū)域：①位于東北地區(qū)的省區(qū)包括遼寧省、吉林省和黑龍江省;②位于黃河中下游地區(qū)的省區(qū)包括兩個(gè)直轄市（北京市、天津市）和四個(gè)?。ㄉ轿魇?、山東省、河北省、河南?。?③位于長江中下游地區(qū)的省區(qū)包括一個(gè)直轄市（上海市）和六個(gè)省（江蘇省、浙江省、安徽省、江西省、湖北省、湖南?。?④位于南部沿海的省區(qū)包括：一個(gè)自治區(qū)（廣西壯族自治區(qū)）、兩個(gè)特別行政區(qū)（香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)）和四個(gè)省（福建省、臺灣省、廣東省、海南?。?⑤位于西南地區(qū)的省區(qū)包括：一個(gè)直轄市（重慶市）、一個(gè)自治區(qū)（西藏自治區(qū)）和三個(gè)省區(qū)（云南省、貴州省、四川?。?⑥位于西北地區(qū)的省區(qū)包括：兩個(gè)自治區(qū)（新疆維吾爾自治區(qū)和寧夏回族自治區(qū)）和三個(gè)省區(qū)（青海省、甘肅省、陜西省）;⑦位于北部邊疆的一個(gè)自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)。

四、趣味練習(xí)

1.沿線路練習(xí)。主要設(shè)計(jì)了四條線路，通過線路的設(shè)計(jì)活動練習(xí)，讓學(xué)生對省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，達(dá)到熟記于心的學(xué)習(xí)效果。沿線路練習(xí)①：“陸疆走一圈”從遼寧省開始，按逆時(shí)針方向找出我國有陸上鄰國的省級行政區(qū)域。分別是遼寧省、吉林省、黑龍江、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、云南省、廣西壯族自治區(qū)。沿線路練習(xí)②：“沿海游一回”由北向南，找出我國臨海的省級行政區(qū)域。遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺灣省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。沿線路練習(xí)③：“黃河奔一程”在地圖上找出沿黃河干流的省級行政區(qū)域，即青海省、甘肅省、四川省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西省、陜西省、河南省、山東省。沿線路練習(xí)④：“長江漂一次”在地圖上找出沿長江干流的省級行政區(qū)域。青海省、四川省、西藏自治區(qū)、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。

2.找鄰居練習(xí)。以某一省級行政區(qū)域?yàn)橹行模页鲞@個(gè)省級行政區(qū)域的“左鄰右舍”，即周邊的省級行政區(qū)。在地圖上找出我們陜西省的“左鄰右舍”，即我們周邊的省級行政區(qū)。山西省、河南省、湖北省、重慶市、四川省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

五、課堂小結(jié)

微課采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)省級行政區(qū)。通過認(rèn)識省名來源、順口溜的方法記憶省區(qū)的名稱，運(yùn)用聯(lián)想記憶法學(xué)習(xí)省區(qū)的輪廓，利用劃分方位的方法學(xué)習(xí)省級行政區(qū)的位置，同時(shí)利用沿線路練習(xí)和找鄰居練習(xí)的方法對省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)。最后給學(xué)生介紹了“拼圖游戲”和“猜謎語”兩種課后學(xué)習(xí)的方法，建議學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)，達(dá)到在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位的教學(xué)目標(biāo)。