新課程下英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效之研究

李穎

摘 要：隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前實(shí)際教學(xué)需求，多種教學(xué)方式正在興起。新課改的推行，為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指引了一個(gè)發(fā)展大方向。當(dāng)前社會(huì)中需要的是全面發(fā)展、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的綜合型人才，這也就對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高要求。基于此，以新課程為立足點(diǎn)，結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，增加英語(yǔ)教學(xué)效率進(jìn)行了簡(jiǎn)單探究分析。

關(guān)鍵詞：新課程;英語(yǔ)教學(xué);提質(zhì)增效

新課改的持續(xù)深入對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了前所未有的沖擊，極大地改變了初中英語(yǔ)教學(xué)方式與教學(xué)理念。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)教師都以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生為唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于重視學(xué)生成績(jī)，忽視了學(xué)生心理、德育等多方面發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)不到教育對(duì)其今后綜合素質(zhì)發(fā)展的重要意義，出現(xiàn)了很多成績(jī)高、素質(zhì)低的學(xué)生。在新課改中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)人品格、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要意義，作為新時(shí)期教師，應(yīng)當(dāng)將新課改理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

一、英語(yǔ)新課改的目的及要求

新課改中強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分突出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)自主性。新課改的出現(xiàn)為我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，既是基礎(chǔ)教育改革的要求，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的實(shí)際需求。其主要目標(biāo)是完善英語(yǔ)課程內(nèi)容、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

新課改要求：在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性;要革新傳統(tǒng)教學(xué)科目，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置具體教學(xué)方案;要將課堂教學(xué)與學(xué)生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展進(jìn)行多方面聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生探索興趣。

二、新課程下英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效之研究

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如若教師僅僅是將教材中的知識(shí)生搬硬套傳授給學(xué)生，那么學(xué)生很難產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)隨之下降。因此，要想真正提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須要以班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)。就初中生而言，其不管是認(rèn)知規(guī)律，還是年齡階段都有著明顯特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用英語(yǔ)視頻、電影等方式幫助學(xué)生更為直觀地獲取相關(guān)知識(shí)。

比如為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“chocolate”這一英語(yǔ)單詞，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助經(jīng)典電影《阿甘正傳》中的臺(tái)詞：“Life was like a box of chocolates， you never know what you are going to get. ”來(lái)完成教學(xué)，通過(guò)背誦這句話，不僅可有效幫助學(xué)生完成單詞記憶，還可有效提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。除此之外，語(yǔ)法也是困擾諸多初中生的主要問(wèn)題，雖然很多學(xué)生會(huì)投入大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，但對(duì)于多種時(shí)態(tài)并不能很好掌握，教師可以利用看電影的方式，將時(shí)態(tài)融入某一具體語(yǔ)境中，進(jìn)而有效降低學(xué)生理解難度。比如在“將來(lái)進(jìn)行時(shí)”這一時(shí)態(tài)教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生播放《四仔旅行團(tuán)》中的片段：Barry以學(xué)長(zhǎng)身份為其他新生介紹校園，在來(lái)到校園中心時(shí)，Barry是這樣介紹的：“This is the mainarea of the university. You will be getting used to this area. ”很明顯將來(lái)進(jìn)行時(shí)在這一語(yǔ)境中是完全適用的，因?yàn)樾律呀?jīng)進(jìn)入學(xué)校了，所以在以后可能會(huì)發(fā)生Barry所說(shuō)的事情。實(shí)踐表明，此種方式可以為學(xué)生展示最為真實(shí)的社會(huì)情境，并以其生動(dòng)形象的方式為學(xué)生傳授西方的思維方式、生活方式，此種方式可有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍初中英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍

即使是再好的學(xué)習(xí)方式，嘗試應(yīng)用也就失去了它的意義。為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更為深入地融入課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)深入分析、整合教材內(nèi)容，而后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容差異（如初學(xué)、鞏固等）來(lái)設(shè)定具體教學(xué)方式，這對(duì)于英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也提出了更高要求，教師必須要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與追求，應(yīng)用多種教學(xué)方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而更好地提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如在How often do you exercie？教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體播放指令，讓學(xué)生跟著指令做出相應(yīng)動(dòng)作，如：Read books. / Do homework！/ Draw pictures/ Look at the blackboard等等，在動(dòng)作完成后，學(xué)生的注意力正處于高度集中狀態(tài)，此時(shí)，教師做出提問(wèn)：What do you do on weekends？而后引導(dǎo)學(xué)生以 I usually...on weekends.句式完成回答。在回答完成后，教師可以再次利用多媒體展示watch TV，go to movies，clean、play basketball，read books，exercise，skateboard，wash clothes，go shopping等多種活動(dòng)卡片，當(dāng)遇到自己喜歡做的事情時(shí)，就要站起來(lái)，在播放完畢后，隨機(jī)挑選一名同學(xué)說(shuō)出班級(jí)其他同學(xué)周末喜歡做的事情。此種學(xué)習(xí)方式將教學(xué)知識(shí)與游戲進(jìn)行了有效融合，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也維持了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要師生之間互相配合、共同努力，進(jìn)而循序漸進(jìn)地完成教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)然，在教學(xué)中教師既需要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，又要積極創(chuàng)造新的教學(xué)方式，使其符合現(xiàn)代教學(xué)理念的要求，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力能夠得到均衡的發(fā)展，以學(xué)生能力的提升來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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