關(guān)注平凡小事，與學(xué)生共成長(zhǎng)

梁少敏

摘 要：“德”是學(xué)生全面、健康發(fā)展的關(guān)鍵，德育是教育的永恒的主題。在初中階段，學(xué)生正處于思想品德發(fā)展的叛逆階段，教師要注重德育教育的實(shí)效性。從拓展班主任的綜合素質(zhì)、日常管理中的傾聽賞析學(xué)生、善用平凡的小事件教育學(xué)生等方面探討如何做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì);傾聽賞識(shí);潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

當(dāng)代的教育家李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書中曾說(shuō)過(guò)：“和學(xué)生平等地坐下交流，才知道他們并不是小孩子。其實(shí)，他們有好多想法，甚至不乏真知灼見。”因此，作為班主任， 我們必須創(chuàng)新德育教育形式，提高自身的素質(zhì)，以學(xué)生為主體，關(guān)注平凡小事，從細(xì)微之處抓起，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

一、拓展班主任的綜合素質(zhì)，為德育工作奠定基礎(chǔ)

眾所周知，班主任是德育教育的主導(dǎo)者，其言行舉止，都會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，對(duì)塑造學(xué)生的心靈有著不可忽視的作用。“我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育管理才能達(dá)到教育目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育？”

記得在一節(jié)英語(yǔ)課上，天氣悶熱，學(xué)習(xí)者無(wú)精打采的，教導(dǎo)者心生怨氣。拋出問(wèn)題后，我便靜靜觀察他們。突然，班里一個(gè)成績(jī)比較落后的男同學(xué)怯怯地舉起手并把問(wèn)題答對(duì)了。我便對(duì)他報(bào)以微笑，豎起大拇指。更驚喜的是，課后孩子特地找到我：“謝謝您，班主任！不知有多久老師沒有對(duì)我微笑了。我渴望微笑，謝謝您！您讓我得到了愛的肯定?！甭牶⒆舆@么一說(shuō)，我的心顫動(dòng)了。接下來(lái)的日子里，這個(gè)同學(xué)變得勤奮上進(jìn)。學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步著。原來(lái)，一個(gè)不經(jīng)意的笑容，真的是可以改變一個(gè)人的。

作為班主任，要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，懂得給予學(xué)生更多的愛，用耐心去靜待他們的成長(zhǎng)。即使是平庸的孩子，在賞識(shí)的雨露下也會(huì)變得鮮活起來(lái)。

二、傾聽賞識(shí)自己的學(xué)生，是德育工作成功的關(guān)鍵

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情?！边@句話道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。班主任只有用欣賞的眼光關(guān)注自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

1.傾聽是獲得學(xué)生信任的第一步

記得蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)布公，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的?！泵慨?dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，作為班主任，為了更好地走近他們并取得他們的信任，課間我常常與他們探討“我喜歡的歌手”“我最愛看的一部電影”“我的理想”……孩子們快樂地表達(dá)著自己的看法，精彩的言語(yǔ)不斷噴涌出來(lái)。有一次班里的王同學(xué)還偷偷把他的周記本拿給我看：“老師，感謝您！你的傾聽，你的微笑，你的尊重……讓我感到了溫暖。謝謝您！”班級(jí)也在慢慢地發(fā)生質(zhì)的改變，綜合能力在全年級(jí)排名前列。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的興趣愛好，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)更全面的世界，獲得心與心的溝通。

2.賞識(shí)是班級(jí)進(jìn)步的助力跑

中考在即，我接到要去外地學(xué)習(xí)的任務(wù)。然而，“班級(jí)管理怎么辦？”這是我要考慮的問(wèn)題。班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。班干部代表班主任。我靈機(jī)一動(dòng)，可以借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)一下班干部。臨走前的一個(gè)班會(huì)課上，我故意對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們班實(shí)行一周‘自治管理，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好，可以獲得老師的神秘禮品一份?！睂W(xué)生聽了興奮不已……果然，那段時(shí)間班級(jí)風(fēng)平浪靜，穩(wěn)穩(wěn)地度過(guò)了“危險(xiǎn)期”。后來(lái)班長(zhǎng)偷偷地告訴我：“老師，我們表現(xiàn)得非常好，你不用擔(dān)心??！”聽后，我輕輕一笑：“都是班干部的功勞，老師信任你們，你們能行！”這就是信任和賞識(shí)的力量！教育者充分肯定學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，放手給學(xué)生，不失為一種成功教育。

三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，是德育工作成功的最后一步

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！钡掠逃仨毨碚撝笇?dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。但是如何在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中發(fā)揮德育的作用呢？

1.思想教育在平凡小事中滲透開來(lái)

那一年，我接管了一屆“成績(jī)不優(yōu)”“紀(jì)律不佳”“思想不簡(jiǎn)單”的“三不”學(xué)生。如何轉(zhuǎn)變他們的思想，樹立良好的班風(fēng)是班主任工作的首要任務(wù)。第一天，我通過(guò)與每位學(xué)生“拉家?！保c他們親密交流。然后談學(xué)習(xí)，談生活，談理想，談自己的不足……從平凡的小事開始，用最樸實(shí)的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了一系列班規(guī)班紀(jì)。通過(guò)討論、表決，最終形成了學(xué)生心服口服的班級(jí)管理制度，并為之堅(jiān)持著，打造良好的班集體。

2.率先示范，打造和諧陽(yáng)光的班集體

作為班主任，要想使德育工作取得實(shí)效性進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的興趣必不可少。只有團(tuán)結(jié)向上、樂觀陽(yáng)光的班集體才能更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

記得有一次全校舉行文藝晚會(huì)，我們班表演舞臺(tái)劇《皇帝的新裝》，但是同學(xué)們內(nèi)向、謹(jǐn)小慎微。如何讓他們大膽地表演呢？我親身示范筷子兄弟的《小蘋果》、邁克爾·杰克遜的“火辣舞步”給他們看，慢慢地他們被我感染了。在我的指導(dǎo)下很認(rèn)真地練習(xí)表演。功夫不負(fù)有心人，他們奪得了冠軍。表演之后，他們變得陽(yáng)光活潑、努力向上了。在課堂上還積極討論回答問(wèn)題，期末總體成績(jī)排在了年級(jí)第一名。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅是自己的未來(lái)，還有孩子的未來(lái)，民族的未來(lái)?！敝挥腥谌雽W(xué)生的群體中，以身作則，才能感染學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你，向你學(xué)習(xí)。

教師要從小事入手，在最平凡的事件中賞識(shí)信任學(xué)生，并走近他們內(nèi)心的深處，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。同時(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，探索出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。學(xué)生也會(huì)因?yàn)槲覀兊睦斫膺M(jìn)一步信賴和愛戴我們，從而收獲教育的碩果！

參考文獻(xiàn)：

[1]（蘇）瓦·阿·蘇霍姆林斯基著.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1984-06-01.

[2]趙明華.針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)注重德育成效：做好小學(xué)班主任德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].文摘版（教育），2015（1）.