家長輔導培訓策略促小學生行為習慣的養(yǎng)成策略

周耀文

摘 要：好的習慣影響學生的一生，家長是孩子習慣養(yǎng)成的重要引導者、促成者，良好的家庭氛圍的營造對孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義和作用。學校作為孩子成長發(fā)展的重要場所，通過開展家長輔導培訓，為孩子良好的行為習慣的養(yǎng)成提供良好的策略支持，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境，創(chuàng)造良好的現(xiàn)實支撐。

關鍵詞：小學生;文明習慣;家長輔導;培訓

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，德育在現(xiàn)實生活、學習、工作中的作用得到越來越多的重視。因此，抓好德育是學校工作的重中之重，學校僅憑一己之力，不足以讓德育工作得到有效的實施，文明習慣作為德育的重要內容，是在學校和家庭生活中通過點滴的培養(yǎng)逐漸建構起來的，是在良好的校園環(huán)境和家庭環(huán)境的共同作用下有效地培養(yǎng)和發(fā)展起來的。因此，做好家校聯(lián)合，讓家庭和學校密切地配合起來，共同為學生的文明習慣提供良好的策略支持，讓學生在良好的環(huán)境的奠基作用下健康成長。學校要為家庭教育提供有效的策略支持，讓家庭為良好習慣的養(yǎng)成提供良好的環(huán)境支持。因此，本文立足于小學生行為習慣的養(yǎng)成策略分析，談談如何有效地實施家長輔導培訓，實現(xiàn)對小學生良好習慣的養(yǎng)成教育。

一、構筑文明習慣的家庭價值觀念

學生生活的家庭環(huán)境對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用，當家庭給孩子帶來的是正面的、積極健康的良好的文明習慣的引導時，在孩子的價值觀念中，在耳濡目染的作用下，孩子的良好的文明習慣自然而然就能夠得到有效的培養(yǎng)。古語云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，為孩子的成長創(chuàng)造良好的文明習慣的環(huán)境，讓孩子在家庭中能夠形成以尊老愛幼、孝親敬長的良好習慣，愛人因以人愛之。因此，引導孩子在愛的環(huán)境中培養(yǎng)和建立良好的文明價值觀念，讓孩子在文明習慣的溫床中養(yǎng)成良好的文明習慣禮儀。

學校通過家長會培訓、家校聯(lián)合培訓，讓家長意識到孩子的文明習慣養(yǎng)成的重要性，從心理到行動上以文明的行為禮儀引導孩子的成長，幫助孩子形成良好的行為習慣。通過文明習慣的教育，讓孩子知文明，講禮貌，在日常的學習和生活中明確什么是文明的禮儀禮貌，只有在遵守文明禮貌的前提下，自己才能受到他人和社會的尊重和認可，沒有了良好的文明習慣的支撐，你將很難在社會生活中立足。只有家長意識到文明習慣對孩子的成長發(fā)展的重要性，并在日常教育生活實踐過程中有效地滲透良好的文明習慣教育，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子在家庭環(huán)境氛圍的熏陶下養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、加強家校合作，促進文明習慣的養(yǎng)成

家庭與學校的有效合作，讓文明習慣的思想滲透在學生的生活和學習等方方面面，讓學生在家庭和學校環(huán)境的共同作用下，感受到文明習慣在自己的交流與合作過程中的重要性，讓學生在與家人的交流過程中能夠感受到文明習慣帶給自己的溫馨之感;在與同學的交流過程中能夠感受到文明習慣給自己的團結凝聚之感;在與教師的交流過程中，能夠感受到文明習慣帶給自己的溫暖……，使文明習慣有效地滲透到學生的發(fā)展過程中。

通過建立家校合作微信群、通訊群等家校交流平臺，讓家長和學校密切合作起來，關注孩子在日常的學習和生活中的行為動向，家長和學校密切配合起來關注學生的習慣養(yǎng)成，在學校和家庭中出現(xiàn)了任何問題，都可以通過家校合作群，家校私下溝通交流等有效的方法來實現(xiàn)。通過有效的溝通合作，讓孩子在家庭與學校共同的強化過程中，實現(xiàn)良好的文明習慣在學生的日常生活和學習實踐中的有效構筑和發(fā)展。構筑孩子思想和行動的有力環(huán)境支持，讓孩子在文明習慣環(huán)境的驅動下，培養(yǎng)良好的文明習慣素養(yǎng)。

三、注重榜樣示范作用

榜樣的力量對學生的良好的文明習慣的發(fā)展有著重要的意義和作用。在家庭生活中，父母要做孩子行動的榜樣力量，父母對孩子的習慣的養(yǎng)成有著重要的示范作用，孟母三遷成就了一代大師，古人尚且如此注重對孩子的榜樣作用，新時代的父母，在計劃生育的大環(huán)境下，更應該意識到家長的示范作用對孩子的成長的重要性，用自己的行動去貫徹和執(zhí)行良好的文明習慣公約，實現(xiàn)良好的文明習慣的有效養(yǎng)成。

父母在家庭生活中注重文明禮貌習慣的滲透，尊重老人、關愛孩子、講衛(wèi)生、有禮貌，讓孩子在環(huán)境的熏陶下自覺地養(yǎng)成向父母長輩看齊的心理，在這一心理的作用下，學生會時時刻刻用文明習慣作標桿，時時事事將自己的行動和文明禮貌作比較，分析辨別自己的行為是否符合文明禮貌的標準，并在積極的意識建構過程中形成對文明習慣的有效踐行和促進。

總之，在學生的文明習慣培養(yǎng)實踐中，學校通過有效策略的引導，讓家長意識到文明習慣對孩子的成長和發(fā)展的重要性，讓家長在日常的生活和學習過程中，對孩子的行為習慣起到良好的督促作用，使學生從心理上意識到文明習慣對自己在家庭生活、學校交流、社會實踐中的重要性，從而能夠積極地融入文明習慣的養(yǎng)成實踐中去，促進文明習慣在學生的價值觀念中得到有效的發(fā)展。

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