中職教育存在的問題及其對策

蘇帶珠

中職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力和創(chuàng)新思維能力。要辦好中職教育首先要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，購置設(shè)備，開設(shè)多種專業(yè)，引進(jìn)高素質(zhì)技能型人才等。其次是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)，操作能力強(qiáng)，而且具有創(chuàng)新能力，品學(xué)兼優(yōu)，畢業(yè)后走向社會受到用人單位的重用。目前，中職教育存在以下問題：招生困難、畢業(yè)生就業(yè)不夠理想，實(shí)習(xí)設(shè)備陳舊，專業(yè)課教師和普通文化課教師的比例失調(diào)，專業(yè)課教師只占30%左右，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，政府資金的投入不足，沒有進(jìn)行多方面的聯(lián)合辦學(xué)。筆者認(rèn)為要提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)以及操作技能，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，成為全面發(fā)展的智能型人才、創(chuàng)造型人才，使中職教育長盛不衰，健康發(fā)展，應(yīng)解決以下問題。

一、明確中職教育的性質(zhì)

中職教育應(yīng)當(dāng)與普通高中、普通大學(xué)的教育有所區(qū)別。普通高中重在基礎(chǔ)知識的教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣泛，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等都要學(xué)，目的是為進(jìn)大學(xué)打好基礎(chǔ)。而中職教育則重視技能操作訓(xùn)練，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)掌握一至二門專業(yè)技能，在掌握基礎(chǔ)理論知識后，重在實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，課程設(shè)置比例是：理論知識課是三分之一，操作技能課是三分之二。用人單位錄用生產(chǎn)第一線的工人時，優(yōu)先錄用中職畢業(yè)生。從這一點(diǎn)上，我們可以看到，中職教育是其他教育不可替代的，也是使國家繁榮昌盛的教育類型之一。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，特別需要既懂得理論知識，又具有熟練操作技術(shù)的應(yīng)用型人才。這些人才主要依賴中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來培養(yǎng)。所以，中職教育在教育體系中具有舉足輕重的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會有更多的初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，會有更多高層次的各專業(yè)人才投身到職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、精通各專業(yè)技能的人才，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的國家做貢獻(xiàn)。

二、購置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)人才

現(xiàn)在部分山區(qū)縣的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備多數(shù)是上世紀(jì)80年代和90年代生產(chǎn)的，而且多數(shù)學(xué)校購買的是舊設(shè)備，是企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)或破產(chǎn)的設(shè)備（如車床、銑床等2000～3000元/臺）。這些設(shè)備破舊不全，技術(shù)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，用來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)操作，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不符合標(biāo)準(zhǔn)要求;即使實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)水平很高，也難以指導(dǎo)學(xué)生做出符合標(biāo)準(zhǔn)要求的產(chǎn)品。正所謂“巧婦難為無米之炊”，所以，要想學(xué)生真正學(xué)到某一專業(yè)操作技能，必須要有先進(jìn)的設(shè)備給教師指導(dǎo)學(xué)生操作，只有這樣才能使中職學(xué)校的學(xué)生真正學(xué)到技能。

現(xiàn)在中職教育的專業(yè)課教師和普通文化課教師的比例失調(diào)，專業(yè)課教師偏少。假如某學(xué)校有能力購買某先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備，例如數(shù)控車床、數(shù)控銑床（5～20萬元/臺），設(shè)備購買回來，但沒有教師能熟練地操作，又怎么指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)呢？所以，開設(shè)新的專業(yè)課或購買先進(jìn)教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備之前，先要引進(jìn)這方面的專業(yè)人才，或選派現(xiàn)有的骨干教師到高等學(xué)府相關(guān)專業(yè)深造。同時，還要考慮這個專業(yè)幾年之后的畢業(yè)生的就業(yè)情況，也即社會對專業(yè)人才的需求情況。如果社會對本專業(yè)的人才在未來10年的需求量是供不應(yīng)求，那么，學(xué)校就可以開設(shè)新專業(yè)和購置先進(jìn)設(shè)備，并引進(jìn)這方面的人才，把有限的資金用在刀刃上。

三、克服招生困難，提高畢業(yè)生的就業(yè)率

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源和普通高中教育的生源相比，質(zhì)量較差、招生困難。主要原因是受普通高校擴(kuò)招的影響，普通高中招生數(shù)量增加，初中畢業(yè)生的高中入學(xué)率提高，這就使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源減少，學(xué)生的綜合素質(zhì)降低，學(xué)校對學(xué)生的管理工作難度增大。

要克服招生困難，一方面是要加強(qiáng)在校生的管理，另一方面是重視在校生的操作技能培養(yǎng)，使他們精通一門專業(yè)技能，在條件允許的情況下，至少學(xué)會兩門以上的操作技能。課程設(shè)置方面增加實(shí)習(xí)課時，理論課時和實(shí)習(xí)課時比例為1∶2，盡可能讓學(xué)生多參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

?四、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)的專業(yè)要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

現(xiàn)在還有部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置非常陳舊，甚至停留在20世紀(jì)90年代的水平，不能適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。特別是農(nóng)業(yè)類專業(yè)課程，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系不上。農(nóng)民看不到農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的價值，學(xué)生看不到就業(yè)前景，所以導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生困難，農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校更難。作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)充分研究勞動力市場的供需趨勢，對專業(yè)和課程設(shè)置作全面的調(diào)整。因?yàn)閷I(yè)和課程的開設(shè)在很大程度上影響到學(xué)校的招生和學(xué)生的就業(yè)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定開設(shè)某一專業(yè)，這樣更容易吸引初中畢業(yè)生報讀該專業(yè)，而且畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)容易，從而形成良性循環(huán)。

目前，新興理工學(xué)校比較熱門的專業(yè)大概有：畜牧獸醫(yī)專業(yè)、汽車維修專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)等;二十世紀(jì)九十年代學(xué)校的熱門專業(yè)是：計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、財會電算化專業(yè)（女生就讀較多）、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、機(jī)械維修專業(yè)等?？梢?，隨著時代的變化發(fā)展，專業(yè)的冷熱程度也在不斷變化。作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的決策者，在新專業(yè)和新課程開設(shè)時，一定要在本地區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查，弄清社會到底需要什么樣的專業(yè)技術(shù)人才。哪些專業(yè)技術(shù)人才最缺乏，我們就培養(yǎng)這方面的專業(yè)技術(shù)人才。這樣才能使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校立于不敗之地。當(dāng)然，中職技術(shù)教育不能超越經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，因?yàn)榘l(fā)展中職教育所需的投資比普通教育大，超前發(fā)展中職教育會造成資源浪費(fèi)，不利于學(xué)校健康發(fā)展。職業(yè)教育不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求就會出現(xiàn)中職教育培養(yǎng)的部分人才找不到合適的工作，學(xué)生不得不處于待業(yè)狀態(tài)或轉(zhuǎn)行另找工作，這樣會導(dǎo)致人才資本投資的浪費(fèi)。反之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的勞動力沒有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校為其培養(yǎng)，就會影響到社會的整體發(fā)展。

五、增加對中職教育的資金投入，提高教學(xué)質(zhì)量

有關(guān)資料顯示，我國長期以來對教育的投入都是很低的，教育支出占GDP的比重一直徘徊在3%左右，而世界發(fā)展中國家平均值也有4%，同發(fā)達(dá)國家的差距更大。政府應(yīng)該成為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校投資的主體。中職學(xué)校投資較大的項(xiàng)目是校舍建設(shè)，實(shí)習(xí)設(shè)備購置（如新購一臺數(shù)控車床、數(shù)控銑床，5～20萬元/臺;安裝一個電腦室要投資20萬元左右）。政府應(yīng)增加對中職學(xué)校的資金投入，以便購買先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正熟練掌握實(shí)際操作技能，適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

六、校企聯(lián)合辦學(xué)，增加經(jīng)濟(jì)效益

目前，我國的大中型企業(yè)，特別是民營企業(yè)、中外合資企業(yè)、外資企業(yè)大部分生產(chǎn)工人的文化素質(zhì)普遍較低，操作技術(shù)水平較差，大部分的工人只有初中文化程度。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢酝髽I(yè)聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)出資金，學(xué)校提供場地和師資，利用晚上的時間對企業(yè)工人進(jìn)行文化知識傳授和操作技能訓(xùn)練。這樣對企業(yè)和中職學(xué)校都有利。一方面，企業(yè)出資金，企業(yè)的工人整體素質(zhì)得到提高，操作技能更加熟練，生產(chǎn)效率相應(yīng)地會不斷提高，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也隨之增加，同時，可以提高生產(chǎn)工人的勞動報酬。另一方面，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供教室、實(shí)習(xí)室和師資，對學(xué)校的正常教學(xué)沒有影響，學(xué)校又可以增加收入，利用這些資金購買更多更先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，同時還可以向企業(yè)推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生就業(yè)。目前，我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生大部分推薦到廣東溫氏集團(tuán)屬下遍布全國各地的養(yǎng)雞公司、養(yǎng)豬公司就業(yè);工科畢業(yè)生推薦到美的集團(tuán)公司、縣內(nèi)不銹鋼公司等就業(yè)。這樣對學(xué)校的招生有促進(jìn)作用，還可以提高在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生畢業(yè)后有用武之地，因此，校企聯(lián)合辦學(xué)可以說是一舉多得。

新興理工學(xué)校與廣東溫氏食品集團(tuán)于2001年聯(lián)合辦校，開設(shè)首期溫氏集團(tuán)畜牧獸醫(yī)中專班，學(xué)員一百多人，學(xué)員晚上來到新興理工學(xué)校上課，主要是學(xué)習(xí)理論課。筆者擔(dān)任《家畜遺傳育種學(xué)》《獸醫(yī)微生物學(xué)》等課程的授課，學(xué)員通過努力學(xué)習(xí)，專業(yè)知識和專業(yè)技能得到提高。已經(jīng)畢業(yè)十多年的學(xué)員，部分是廣東溫氏集團(tuán)屬下公司的主要領(lǐng)導(dǎo)，如學(xué)員劉金發(fā)是桂粵溫氏公司總經(jīng)理，溫朝波是湖北公司總經(jīng)理，曾水才是車崗溫氏公司三挺種雞場場長，黃玉泉是勒竹公司龍慶種雞場場長，何達(dá)才是華南溫氏育種公司良洞種雞場場長。大部分學(xué)員成為溫氏集團(tuán)的骨干。

近幾年，新興理工學(xué)校與廣東溫氏食品集團(tuán)保持校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校還選派畜牧獸醫(yī)專業(yè)的骨干教師到溫氏集團(tuán)屬下養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、孵化場上課。筆者進(jìn)行《獸醫(yī)微生物學(xué)》《家畜遺傳育種學(xué)》《禽生產(chǎn)學(xué)》等的授課，學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得很好的成績。校企聯(lián)合辦學(xué)，對學(xué)校、企業(yè)都有益處，國家、集體、個人三者都會創(chuàng)造更多的財富。

總之，要使中職教育事業(yè)健康地發(fā)展，就必須配置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，引進(jìn)高素質(zhì)精技能的專業(yè)人才;克服招生困難，提高畢業(yè)生的就業(yè)率;調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)的專業(yè)要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;政府部門要加大對中職學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入;提高教學(xué)質(zhì)量，校企聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)校知名度，增加經(jīng)濟(jì)效益。只有多措并舉，才能使中職教育繼續(xù)發(fā)展、長盛不衰。

責(zé)任編輯陳春陽