視唱練耳在二胡教學(xué)演奏中的作用研究

唐英棟

【摘要】我國傳統(tǒng)音樂文化源遠(yuǎn)流長，在傳統(tǒng)樂器中，二胡影響范圍較廣，其特有的演奏技法受到人們的廣泛喜愛。在二胡演奏教學(xué)過程中，視唱練耳是非常重要的教學(xué)理論，初學(xué)者可以通過視唱練耳有效培養(yǎng)二胡演奏方面的樂感，準(zhǔn)確把握二胡演奏的技巧，老師也可以通過視唱練耳訓(xùn)練，提升二胡教學(xué)的整體質(zhì)量。本文主要對視唱練耳在二胡演奏中的作用進(jìn)行分析，對于二者的結(jié)合進(jìn)行研究，以起到提升二胡演奏教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳;二胡教學(xué);二胡演奏

【中圖分類號】J648? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

在二胡學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者需要準(zhǔn)確把握二胡的音準(zhǔn)以及節(jié)奏，掌握二胡的表現(xiàn)技法，同時增強(qiáng)自身對二胡音樂的理解能力。視唱練耳教學(xué)方法能夠有效提高二胡初學(xué)者的音樂素養(yǎng)，在二胡演奏教學(xué)中，視唱練耳方法主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，視唱練耳能夠科學(xué)地指導(dǎo)初學(xué)者學(xué)習(xí)二胡， 使二胡初學(xué)者掌握二胡的表現(xiàn)以及創(chuàng)造力，提升二胡的演奏速度。在二胡演奏教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者通過視唱練耳能夠充分發(fā)揮自身的音樂潛能，并通過視唱練耳的訓(xùn)練，體驗到二胡所帶來的樂趣，全身心地投入二胡演奏過程中。同時，利用自身細(xì)微的表情變化以及相關(guān)動作將二胡演奏的曲目、自身的理解充分表現(xiàn)出來。同時，二胡學(xué)習(xí)者應(yīng)充分發(fā)揮自身的想象力以及對音樂理解能力，將二胡演奏的樂曲，采用不同的演奏風(fēng)格以及演奏特點進(jìn)行演奏，這樣所表現(xiàn)出來的二胡演奏更加具有藝術(shù)感染力。

其次，二胡老師可以通過試唱練耳對學(xué)習(xí)者音準(zhǔn)能力進(jìn)行提高。對于初次學(xué)習(xí)二胡的學(xué)生來說，音準(zhǔn)的掌握是非常困難的教學(xué)項目。但是，把握音準(zhǔn)是二胡教學(xué)的一項基本功。為了提升學(xué)生對二胡演奏中音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握能力，二胡老師需要在教學(xué)過程中采用視唱練耳的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)理解能力，準(zhǔn)確提升學(xué)生二胡演奏的自身表現(xiàn)，使得學(xué)生在音準(zhǔn)方面有所提升，這樣才能夠提高二胡教學(xué)的質(zhì)量。老師應(yīng)首先提升學(xué)生的視唱能力，對二胡學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聽覺上的訓(xùn)練，最終達(dá)到練耳的目的。然后，二胡老師在視唱方面要加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵二胡學(xué)習(xí)者按照自身對音樂的理解，演唱出所演奏的曲目。當(dāng)然，對于二胡學(xué)習(xí)者來說，視唱練耳訓(xùn)練比較艱難，因此在整個視唱過程中，二胡學(xué)習(xí)者需要認(rèn)真聆聽演奏的音樂，并且跟隨老師的演奏輕松地哼唱，同時，可以將自身肢體有節(jié)奏地進(jìn)行拍打，這些教學(xué)手段可對于二胡學(xué)習(xí)者的視唱訓(xùn)練起到極大的推動作用。同時也能夠幫助二胡學(xué)習(xí)者提高這方面的能力，提升學(xué)生對于音樂的識別能力，使得學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)確地掌握二胡演奏的音準(zhǔn)。

第二，二胡老師可以通過視唱練耳訓(xùn)練，提高二胡學(xué)習(xí)者演奏曲目方面的記憶能力。二胡老師在進(jìn)行演奏二胡曲目的過程中，二胡學(xué)習(xí)者通過練耳熟悉老師所演奏的曲目，同時對整個樂曲的節(jié)奏音色以及演奏的特點加以熟悉，特別是演奏者所要表達(dá)的全部感情要積極地記憶。這種對于二胡演奏曲目記憶能力的培養(yǎng)，能夠有效提升二胡學(xué)習(xí)者對于二胡演奏曲目所含的情感的體驗，能夠增強(qiáng)二胡學(xué)習(xí)者在演奏二胡時對二胡的音準(zhǔn)以及節(jié)奏方面的把控能力，同時能夠推動學(xué)習(xí)者利用二胡演奏出更加具有情感、具有視唱效果的曲目，提升二胡演奏教學(xué)的課堂質(zhì)量以及效率。

通過視唱練耳訓(xùn)練，二胡學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確把握演奏的曲目感情，理解所要表達(dá)的情感內(nèi)容，積極領(lǐng)悟二胡演奏曲目時情感的表達(dá)方式。二胡學(xué)習(xí)者經(jīng)過專門的練耳方面的訓(xùn)練之后，能夠準(zhǔn)確掌握二胡演奏時全部的節(jié)奏感，增強(qiáng)二胡演奏的音準(zhǔn)感。初學(xué)者通過視唱方面的訓(xùn)練過后，其自身對于二胡演奏的創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)技法也會充分提高。這些提高都基于二胡學(xué)習(xí)者對于所演奏曲目的情感領(lǐng)悟能力，因此二胡學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)演奏二胡曲目的過程中，必須將自身的情感融入二胡演奏的曲目中，這樣才能夠使得二胡演奏更加具有真實性。

一、視唱練耳訓(xùn)練在二胡演奏教學(xué)中的應(yīng)用

（一）音高的聽力訓(xùn)練

對于音高概念較為模糊的二胡初學(xué)者，老師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡的音節(jié)過程中初步確立音高的概念，這樣才能在后期不同的調(diào)式中能夠自由地轉(zhuǎn)換。掌握音階概念之后，就可以利用二胡對初學(xué)者進(jìn)行單音以及旋轉(zhuǎn)音程以及音組的聽辨訓(xùn)練。對于單音，老師可以用二胡拉奏任意的單音，讓學(xué)生分辨出音高，音域的范圍盡可能在人聲所能夠達(dá)到的范圍之內(nèi)，如果超出可以采用低八度模唱的方式。模唱過后，學(xué)生可以根據(jù)自身的模唱音高，在二胡上找出相應(yīng)的音，并且進(jìn)行拉奏。單音模唱訓(xùn)練完畢之后，可以進(jìn)行單音的聽辨，首先可以拉奏外弦，然后再拉奏學(xué)生任意學(xué)的單音，可以讓學(xué)生根據(jù)所聽到的標(biāo)準(zhǔn)音構(gòu)出，唱出這個單音，并且唱出這個單音的音高以及音名，聽力訓(xùn)練完成之后，可以在二胡上找到音節(jié)，并且進(jìn)行拉奏。

在單音模唱以及聽力訓(xùn)練完成之后，將整個單音逐漸覆蓋，然后逐漸將其擴(kuò)展到旋律音程以及音組音程的模唱與聽辨訓(xùn)練，訓(xùn)練的方式與上面的訓(xùn)練方式較為相同，只是在內(nèi)容上有所區(qū)別。

二胡演奏技巧中除了有獨(dú)奏以及齊奏，還能夠與其他樂器采用合作的方式，因此，可以采用其他聲部的協(xié)作模式來檢驗自身的聽覺能力，對聽覺進(jìn)行聽辨訓(xùn)練也是必不可少的步驟。在二胡音準(zhǔn)教學(xué)過程中，穿插了單音、旋律音程以及聽辨訓(xùn)練，有助于學(xué)生形成較為正確的音高概念，幫助其把握樂曲的音準(zhǔn)，為學(xué)生練習(xí)二胡以及成為一名合格的二胡演奏者奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）音高的訓(xùn)練

音高的主要訓(xùn)練方法有想象及構(gòu)唱，然后老師拉奏一個音節(jié)之后，讓學(xué)生在心中構(gòu)唱相應(yīng)的音高，最后唱出音高，在二胡上拉出音高，這樣能夠與心中的音高進(jìn)行比對?；貞浤?，主要方式是通過學(xué)生默唱所學(xué)過的二胡曲目，主要讓學(xué)生努力回想樂曲中的各個要素，然后演唱出聲，主要查看是否與心中想象的音高一致，最終唱出樂曲的整個曲目。

對二胡音高想象能力的訓(xùn)練有助于提升二胡初學(xué)者內(nèi)心的聽覺能力，使得其在二胡的學(xué)習(xí)以及研究過程中做到心中有樂曲，并且能夠在此基礎(chǔ)上更有效地詮釋整個樂曲的內(nèi)涵。

音高的記憶能力對于學(xué)生掌握二胡演奏至關(guān)重要，它主要關(guān)系到學(xué)習(xí)者能否完整地記憶出樂譜，并且將樂譜演奏出來。訓(xùn)練音高能力可以采用以下幾種方法。第一是延時模唱。延時模唱主要是二胡老師用二胡演奏一個單音，當(dāng)學(xué)生聽到單音發(fā)出響聲之后，在心中記住相應(yīng)的音高，不要馬上演唱出來，主要是隔一分鐘可以進(jìn)行模唱，并且將該音節(jié)在二胡上演奏出來，利用鋼琴檢查延時模唱的正確性。老師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度逐漸增加模唱的難度，可以由單音到音組，然后再向旋律轉(zhuǎn)變，時間也可以逐步延長。第二種是延時干擾的模唱。這種方法是在上面的延時過程中，用各種方法對訓(xùn)練者注意力進(jìn)行轉(zhuǎn)移，然后讓訓(xùn)練者摸索出相應(yīng)的音高。

這種訓(xùn)練方法能夠為二胡初學(xué)者在背誦樂譜中作為輔助性的訓(xùn)練，能夠有效提升二胡演奏的準(zhǔn)確性以及流暢性，使得二胡學(xué)生在脫離樂譜后也能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生深入的思考，并且發(fā)揮出音樂的表演特性。

二、結(jié)束語

二胡視唱練耳訓(xùn)練能夠?qū)⒍硌菖c練習(xí)的科學(xué)性充分結(jié)合，有助于提升二胡演奏的課堂效率，并且有助于二胡初學(xué)者掌握二胡的音高音色，有助于學(xué)習(xí)者記憶樂譜，因此具有非常重要的實踐意義。

參考文獻(xiàn)

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