鋼琴伴奏中和聲理論知識(shí)的應(yīng)用研究

【摘要】鋼琴演奏對(duì)專業(yè)水平要求較高，尤其是鋼琴伴奏，既有創(chuàng)作性特征，又考驗(yàn)基本功扎實(shí)度。隨著素質(zhì)教育推進(jìn)，鋼琴伴奏教學(xué)改革越發(fā)深入，但因?yàn)楹拖依碚撝R(shí)的不扎實(shí)使得其在實(shí)際教學(xué)中還存在一定問題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)鋼琴伴奏教學(xué)對(duì)策以及和聲理論知識(shí)運(yùn)用展開深入研究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;和聲理論;鋼琴教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

提高學(xué)生鋼琴表演水平，前提是夯實(shí)和聲理論基礎(chǔ)。對(duì)此，要求教師加強(qiáng)和聲理論教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有深入理解，并能夠?qū)W以致用。在學(xué)習(xí)中，不斷嘗試將其與鋼琴伴奏理論相結(jié)合;在鋼琴學(xué)習(xí)的較高層階段，需要進(jìn)行聽力訓(xùn)練和觸感訓(xùn)練的結(jié)合，從而使得之前學(xué)習(xí)的和聲理論得到切實(shí)的運(yùn)用。這意味著，提高學(xué)生理論實(shí)踐綜合能力意義重大，理論基礎(chǔ)知識(shí)與鋼琴伴奏等實(shí)踐訓(xùn)練處于相同地位，前者對(duì)后者韻律的掌控有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。和聲理論不夯實(shí)，一味提高演奏技能，會(huì)使鋼琴伴奏水平停滯不前。完成整合伴奏表演，還需強(qiáng)化和聲理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高演奏技巧與自身修養(yǎng)，提高伴奏層次。

一、鋼琴伴奏與和聲理論概述

鋼琴伴奏指的是演奏者在對(duì)演奏樂曲旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過對(duì)樂曲和聲理論的分析，將自身的鋼琴演奏技巧配合不同的音色融入到樂曲和聲理論中將樂曲演奏出來的形式。和聲理論定義不同，認(rèn)為是將超過三個(gè)音節(jié)，依據(jù)某規(guī)則共同發(fā)聲的音樂組合，涉及和弦與和聲兩部分。和聲理論中比較重要的概念有和聲縱向運(yùn)動(dòng)以及和聲橫向運(yùn)動(dòng)，前者是指超過三個(gè)音節(jié)，以疊置組合發(fā)聲。后者是指以先后次序形成和聲，相比縱向運(yùn)動(dòng)，具有嚴(yán)密的邏輯性。和聲縱向運(yùn)動(dòng)以及和聲橫向運(yùn)動(dòng)是相輔相成、互相融合的。在實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)在伴奏基礎(chǔ)上，將和聲融入進(jìn)去，從而豐富整體鋼琴伴奏的演奏情感以及層次感。

二、主旋律中的和聲理論分析

鋼琴伴奏是演奏人員在長時(shí)間的演奏過程中摸索出來的一種新的演奏形式，其具有較強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)具有所有鋼琴演奏類型中的表演性質(zhì)。伴奏主旋律不同，和聲理論運(yùn)用也存在差異，主要可以從和聲風(fēng)格的把握以及和聲配置的方案來進(jìn)行探討。

（一）鋼琴伴奏中對(duì)于和聲風(fēng)格的把握

要對(duì)鋼琴伴奏的彈奏有深入的了解和把握，彈奏者必須提高自身對(duì)于鋼琴伴奏和聲風(fēng)格的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。鋼琴和聲風(fēng)格到目前為止大致有五個(gè)發(fā)展時(shí)期。

1.巴洛克時(shí)期

巴洛克時(shí)期很明顯的音樂風(fēng)格表現(xiàn)為各個(gè)音樂分部屬于平行關(guān)系，也就是說，各音樂分部相對(duì)獨(dú)立，之間的聯(lián)系相對(duì)較弱，但在音樂總體的地位上屬于平等關(guān)系，從而使得巴洛克時(shí)期的鋼琴伴奏和聲風(fēng)格屬于多音部音樂作品，在演奏過程中，各音部都需展現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的作用。巴洛克時(shí)期，人們對(duì)和聲理論的研究剛剛開始，所以導(dǎo)致了其和聲風(fēng)格較為平淡，演奏雜音等現(xiàn)象相對(duì)普及。

2.古典主義時(shí)期

古典主義時(shí)期的和聲風(fēng)格是在巴洛克時(shí)期的基礎(chǔ)上建立的，其為和聲風(fēng)格增添了主次作用，在和聲編排上增加了“大小調(diào)”。這使得在鋼琴伴奏中，主調(diào)音樂作為該伴奏的主體思想情感表達(dá)，而和聲就成為了音樂中主調(diào)旋律的表達(dá)環(huán)境，對(duì)主調(diào)風(fēng)格起到烘托和點(diǎn)綴的作用。

3.浪漫主義時(shí)期

隨著鋼琴伴奏中和聲理論的不斷發(fā)展，演奏者對(duì)于和聲在鋼琴伴奏中的作用愈加重視。在古典風(fēng)格的基礎(chǔ)上，浪漫主義時(shí)期的鋼琴伴奏中添加和聲，除了完成鋼琴伴奏的表達(dá)環(huán)境鋪設(shè)外，更加注重添加和聲本身帶來的聽覺觀感。和聲理論初步成型，為之后和聲理論在鋼琴伴奏中的全新突破打下了基礎(chǔ)。

4.印象主義時(shí)期

在這一時(shí)期，鋼琴伴奏中的和聲理論主體以及發(fā)展成熟，藝術(shù)家們?cè)诖嘶A(chǔ)上，為了尋求更加完美的創(chuàng)新效果，在其創(chuàng)作中盡力避免前人已經(jīng)創(chuàng)作過的和聲理論，在實(shí)踐中的創(chuàng)新性等特征更加強(qiáng)烈，力求表現(xiàn)出與其迥異的和聲織體。

5.現(xiàn)代音樂時(shí)期

鋼琴伴奏中和聲理論發(fā)展到現(xiàn)在，其風(fēng)格已經(jīng)完全發(fā)生了質(zhì)變，這與音樂創(chuàng)作者的個(gè)人資歷以及世界音樂大環(huán)境的巨變有關(guān)。在這一時(shí)期，和聲理論擁有更強(qiáng)的邏輯性，在和聲編排上，作曲家能夠根據(jù)自己的理解，不再使用傳統(tǒng)的和聲編排方式，而是以聽覺觀感為最終目的而出發(fā)，根據(jù)獨(dú)特創(chuàng)作思路，個(gè)性化統(tǒng)籌織體結(jié)構(gòu)。

（二）鋼琴伴奏中的和聲配置方案

在鋼琴伴奏的和聲配置中需要明確的一點(diǎn)是，不同音樂部分的和聲編排方案存在很大區(qū)別。在鋼琴伴奏的開始階段，和聲主要的作用是進(jìn)行主調(diào)表達(dá)環(huán)境的鋪墊以及聽眾的氛圍營造，從而使得聽眾能夠迅速融入到作品想要表達(dá)的思想情感之中。在樂曲的結(jié)束部分，要綜合分析和聲的特點(diǎn)，使得和聲能夠在樂曲的結(jié)尾處進(jìn)行配置。表達(dá)樂曲的結(jié)束或者終止。此外，不同音樂主題中和聲配置的風(fēng)格是存在很大差異的，例如，在顯示主題的音樂風(fēng)格中，和聲的編排應(yīng)當(dāng)遵循清晰、規(guī)范以及單一的特性;發(fā)展主題中的和聲編排應(yīng)當(dāng)遵循流動(dòng)和活躍特性，能夠快速營造情感共鳴氛圍，以此帶給同種別致的情感體驗(yàn)，并跟上發(fā)展主題的音樂節(jié)奏;轉(zhuǎn)折主題的和聲應(yīng)當(dāng)根據(jù)鋼琴伴奏主調(diào)的敘事風(fēng)格轉(zhuǎn)變而進(jìn)行變化;結(jié)束主題的和聲風(fēng)格應(yīng)當(dāng)在之前鋪墊的基礎(chǔ)上，再次升華總體樂曲的思想感情，調(diào)動(dòng)起聽眾的情緒，以獲得樂曲的完美演奏效果。

三、鋼琴伴奏中和聲理論知識(shí)的應(yīng)用

（一）和弦的選擇方法

在鋼琴伴奏和弦的選擇中需要注意三點(diǎn)，注重和弦目的性，更強(qiáng)調(diào)和弦合理性，以此強(qiáng)化整體演奏效果。首先，和弦的選擇是需要一定的合理性為基礎(chǔ)的，其含義是和弦的選擇需要基于樂曲主調(diào)所表達(dá)的思想感情、風(fēng)格特征和表達(dá)效果為基礎(chǔ)進(jìn)行合理選擇，為了在后期的和弦編排中能夠更加自由地融入作曲者自身的藝術(shù)風(fēng)格，合理選擇和弦意義重大，從而使得和弦能夠兼顧作曲者的藝術(shù)風(fēng)格而不顯得雜亂。其次是和弦選擇的目的性。和弦編排的主要目的就是為了完成對(duì)于主調(diào)演奏的烘托以及表達(dá)環(huán)境鋪設(shè)，注重目的性才能使和弦編排顯得主次分明，不影響樂曲結(jié)構(gòu)。最后就是和弦選擇中的演奏效果。通常來講，演奏效果的高低基本取決于樂曲編排者和演奏者，在編排者方面，和弦選擇在遵循合理性以及目的性的基礎(chǔ)上，編排者需要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)以及樂曲風(fēng)格，將和弦根據(jù)主題區(qū)分而安排得恰到好處，使得樂曲演奏過程中能夠充分調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，帶給聽眾別致情感體驗(yàn)，拓展演奏內(nèi)涵，獲得高質(zhì)量的演奏效果。

（二）和聲織體的應(yīng)用

和聲織體的運(yùn)用，更看重和聲組織形式與組合展現(xiàn)形態(tài)。在和聲織體的運(yùn)用上，需要注意其三個(gè)特性，即多樣性、靈活性以及整體性。和聲織體的多樣性是指在和聲編排中需要根據(jù)樂曲不同的思想感情表達(dá)選擇不同風(fēng)格的和聲織體，例如，在主調(diào)為低音區(qū)的和聲織體選擇中，一般選擇渾厚和低沉的和聲織體;在主調(diào)為高音區(qū)的和聲織體選擇中，一般選擇靈動(dòng)以及活潑的和聲織體風(fēng)格;和聲織體的靈活性含義為，在和聲織體構(gòu)建中，除了做到有頭有尾外，和聲織體在不同樂曲階段，為了表達(dá)不同情感的差異也可以做一些適合于樂曲當(dāng)前階段主題的相關(guān)調(diào)整，從而保證樂曲思想感情表達(dá)的連貫性;和弦織體的整體性是指和弦織體不能脫離主旋律而單獨(dú)存在，整體上，和弦織體的表達(dá)是完全契合主調(diào)的樂曲風(fēng)格的，但在部分演奏階段中可以根據(jù)主題不同進(jìn)行調(diào)整;體現(xiàn)和弦織體整體性等特征外，在和弦織體的構(gòu)建中還應(yīng)當(dāng)從實(shí)際演奏效果出發(fā)，綜合考慮和聲和樂曲的風(fēng)格管理，為和弦編排添加一定的色彩性。

四、鋼琴伴奏與和聲理論知識(shí)融合的措施

（一）加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

和聲理論具有一定程度的復(fù)雜性和抽象性，使得初學(xué)者在將和聲理論知識(shí)融入到鋼琴伴奏的實(shí)際演奏過程中時(shí)容易出現(xiàn)理解不足的問題。針對(duì)此問題，有效融合和聲理論知識(shí)與伴奏，要求表演者加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。具體來說，演奏者應(yīng)當(dāng)在演奏中進(jìn)行手、眼、口的三方面訓(xùn)練;同時(shí)，在演奏練習(xí)中應(yīng)當(dāng)將樂譜唱出，從而達(dá)到主調(diào)以及和聲織體在手和口中的不同表達(dá)，使得演奏者能夠切實(shí)體會(huì)到和聲理論在鋼琴伴奏中的融合方式。除此之外，唱出樂譜的方式還能夠讓演奏者將抽象的和聲理論具象化，方便演奏者理解鋼琴伴奏中的和聲知識(shí)。

（二）規(guī)范使用變和弦技巧

變和弦技巧是在和聲理論的基礎(chǔ)上，將其深入理解并融合到實(shí)際鋼琴演奏中的一種演奏技巧。變和弦技巧的主要含義是將互相矛盾的音色在鋼琴演奏中通過和弦與主調(diào)分開彈奏以使其統(tǒng)一的方式，從而達(dá)到演奏效果提升的目的。變和弦技巧是在和聲理論知識(shí)的理解上通過演奏技巧而將其升華的方式，一定程度上擴(kuò)展了和弦在鋼琴伴奏中的使用范圍，從而將不同的音色材料混合演奏出來，獲得全新的樂曲演奏風(fēng)格。從變和弦技巧入手分析，色彩性變和弦與功能性變和弦的整體演奏效果不同，色彩性變和弦是在樂曲主調(diào)風(fēng)格不變的基礎(chǔ)上進(jìn)行變和弦技巧的演奏，功能性變和弦是將不同音色材料進(jìn)行混合，在不同演奏主題下進(jìn)行的契合于主題的變和弦演奏。變和弦技巧能在很大程度上降低樂曲中的演奏雜亂效果，并在不同音色的演奏統(tǒng)一中獲得全新的藝術(shù)效果，使聽眾的聽覺觀感獲得全新的感受，提升演奏效果。

五、結(jié)語

鋼琴表演者具有扎實(shí)的和聲理論知識(shí)基礎(chǔ)意義重大，同時(shí)對(duì)提高鋼琴伴奏水平意義重大。但因其抽象性和復(fù)雜性使得初學(xué)者在和聲理論知識(shí)融入到鋼琴伴奏演奏的過程中容易發(fā)生困難。針對(duì)此問題，初學(xué)演奏者要不斷地加強(qiáng)自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在演奏練習(xí)中將樂曲主調(diào)以及和弦內(nèi)容分別通過唱出樂譜以及手部彈奏的方式進(jìn)行統(tǒng)一化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與演奏技能有機(jī)結(jié)合。除此之外，在和弦的選擇中，要注重其合理性、目的性以及演奏效果，使得和弦能在不混亂的情況下融入編曲者的自我藝術(shù)風(fēng)格和思想感情，同時(shí)能獲得一定的演奏效果?？偠灾吐暲碚撝R(shí)的應(yīng)用，無論是在編排還是演奏中，對(duì)于鋼琴伴奏的總體藝術(shù)表達(dá)都具有重要作用。

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作者簡介：廖瑞潔（1980—），女，湖北，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，碩士，副教授，研究方向：鋼琴教學(xué)。