初中體育足球教學中的困惑和對策微探

朱澤硯

◆摘? 要：初中階段是學生成長進步的重要時期，開展體育課堂教學活動不僅能教授學生必要的體育知識和運動技巧，還能讓他們在體育鍛煉中強健體魄，達到提高身體素質(zhì)的目的，尤其是足球這一項運動還能培養(yǎng)學生的團隊意識，有助于提升其學習能力。不過，現(xiàn)階段下的初中體育足球教學中尚存在一些問題，以下將對此有所說明，并探尋這些問題的有效解決對策。

◆關鍵詞：初中體育;足球教學;教學困惑;有效對策

新課改要求學校要將學生的文化教育和體育教育并重，不僅要關注學生的學習成績，還要求學生具備良好的身體素質(zhì)，努力向著德智體美勞的方向均衡發(fā)展，成為高素質(zhì)、高修養(yǎng)、高水平的新時代人才。因此，教師要了解學生的學習需求、興趣愛好和教學中存在的困惑，以此為基礎結合先進的教學理念和方法開展體育教學活動，進而提高課堂教學效率。

1初中體育足球教學中存在的困惑

1.1前期足球基礎調(diào)查問題

每年的九月份新學期，學校都進行體藝項目的項目申請，同時做學生體育運動基礎性調(diào)查。發(fā)現(xiàn)選擇足球的幾乎沒有，而相對選擇的那幾個人也基本沒有基礎。經(jīng)過和學生交談發(fā)現(xiàn)這有兩個原因：其一是他們在讀小學時，基本沒有上過體育課，更不要談足球課了。條件的缺失阻礙了校園足球活動的順利開展;其二是校外缺少足球興趣班或者大多數(shù)家長不愿意培養(yǎng)小孩這方面的興趣，花費同樣的錢，他們更愿意把小孩送去學習文化。

1.2社會、家長、文化科任老師存在偏見

廣大家長普遍認為學校是教書育人的地方，在校園足球項目上花費過多的時間與精力會影響學生的學習成績。現(xiàn)代社會背景下，“讀書”、“高考”、“上大學”仍是普通子弟改變命運、改善生活的唯一途徑，而考上好的學校，學好的專業(yè)，最后看的就是學生的文化學習成績，考試分數(shù)決定一切。一些家長甚至認為：籃球、羽毛球等常見的體育運動已經(jīng)足夠讓孩子得到鍛煉，中學階段應該以學習為主。參加足球運動比較容易助長學生的“玩興”，而中學生大多處于十三歲到十五歲之間，自律性自控性差，貪玩，一旦放松管理學習成績就會下滑。

1.3學生普遍對校園足球項目缺乏興趣

現(xiàn)在的初中生興趣愛好非常廣泛，其中追星一族就占到了一大半。每個人年青時都有一個夢，所以他們往往在一些網(wǎng)絡小說中尋找自己的縮影。隨著智能手機的普及，初中生基本上人人一部，“王者榮耀”、“絕地求生”中學生用戶占了非常大的比例。他們都把課余時間花費在這些方面了，基本沒有人能主動去參加運動，更不要說足球了。

2優(yōu)化初中體育足球教學的有效對策

2.1學校出臺政策加大班級考核力度

學校里每項體育活動的開展，光依靠體育教師的努力是行不通的。首先要尋求領導的支持，并出臺一系列政策，激勵廣大科任老師，尤其是班主任的支持。比如對有運動員在校隊的班級，根據(jù)訓練和比賽的情況進行考核加分，不能讓他們產(chǎn)生這些體育活動和他們沒有干系的想法。

2.2積極與家長進行溝通

培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，沒有興趣學什么都不會成功?！白闱蛞獜耐尥拮テ稹?。然而這么多年過去，中國足球始終未能健康發(fā)展。在習總書記的關心下，這才有了校園足球。校園足球要能順利的開展，不僅僅要教育部門和體育部門的完美結合，更需要廣大學生家長的支持。積極與家長進行溝通交流、引導，教育部門出臺扶持政策，制定足球特長生的加分、高校足球特殊人才引進機制，讓家長放心，沒有后顧之憂。

2.3合理安排訓練時間

每項體育技能的形成，都要一個過程，而且是一個長期的過程，足球也是如此。要踢好足球，就需要耗費時間，如何在文化科的學習之余擠出足球練習時間來？需要體育老師統(tǒng)籌合理的安排，盡量不要占用學生的學習時間。結合工作實際，我發(fā)現(xiàn)可以從體育課、大課間、周末閑暇時間這三個方面來考慮，在體育課上完成個人技術的訓練，大課間進行整體戰(zhàn)術訓練，在賽前再安排一些周末閑暇時間開展熱身比賽等。

2.4優(yōu)化日常訓練形式

首先要緊抓基礎球性練習，如傳接球、撥、扣球等。部分學生基本沒有足球基礎，一切需要從頭開始，但是13～15歲的初中生運動機能已經(jīng)發(fā)展定位，很難再提高。所以平時以基礎球性練習為主，在體育課上讓隊員一人對墻傳接球、撥球、拉球、扣球、急停急起、直線曲線運球等。好基礎就是成功的一半。圍繞地滾球，進行低空戰(zhàn)術演練。高空球?qū)η騿T的技術要求比較高，三年的初中生活從無到有，需要取舍，所以在練好個人基本技術的基礎上，要進行低空戰(zhàn)術訓練，以地滾球為主要手段，進行二過一、斜傳直插、直傳斜插、戰(zhàn)術角球、定位球等配合練習，不要多帶球，一腳傳球為好，減少失誤率。

其次就是培養(yǎng)好守門員。俗話說一個好的守門員相當半只隊伍。對守門員的培養(yǎng)首先是選材，要身高手長、頭小。再者是身體素質(zhì)，移動要快，能跳敢撲。最后是球感與門感，好的球感和門感是能守好門的關鍵要素，這需要在長期的訓練過程中慢慢培養(yǎng)。

3結束語

總之，現(xiàn)階段的初中體育足球教學中存在的問題嚴重阻礙了教學質(zhì)量的提升，針對這一教學現(xiàn)狀教師應予以了解并積極探尋有效解決對策，首先讓大家對初中體育足球教學重視起來，學校出臺政策加大班級考核力度，其次是要積極與家長進行溝通，再者教師也要按照教學實況合理安排訓練時間，并且采取措施優(yōu)化日常訓練，同步提升學生的身體素質(zhì)和體育技能，真正落實終身運動的目標，為學生未來的成長與發(fā)展打下基礎。

參考文獻

[1]鄧云玲，馬瑞華，楊月華.對西北地區(qū)小學和初中體育教師的課程認識和行為的跟蹤調(diào)查[J].湖北體育科技，2005（02）：174-176.

[2]劉明龍，付榮.體育游戲在中學足球教學中的運用效果實驗研究[J].通化師范學院學報，2014，35（08）：72-75.

[3]高從文.足球游戲在初中足球教學中的有效運用[J].讀與寫：教育教學刊，2015，12（10）：135.