創(chuàng)新思維 提升機(jī)動(dòng)車駕駛教練員教學(xué)能力

王鑫 林西華

摘 要：交通行業(yè)日新月異的變化和發(fā)展，無(wú)一不對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛教練員（以下簡(jiǎn)稱“教練員”）提出更高要求。教練員的年齡階段、文化素養(yǎng)、駕齡以及社會(huì)經(jīng)歷，都會(huì)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生很大的影響。如何實(shí)現(xiàn)自身的不斷提高，有技巧地實(shí)施高效教學(xué)都將是新時(shí)期教練員所面臨的重大課題。文章以創(chuàng)新思維，立足“職業(yè)素養(yǎng)”和“教學(xué)方法”，對(duì)如何提高教練員的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多方位闡述，以創(chuàng)新思維拓展教練員駕駛培訓(xùn)教學(xué)能力，激發(fā)教練員更深層次的思考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思想;與時(shí)俱進(jìn);職業(yè)素養(yǎng);教學(xué)方法

教練員作為推動(dòng)道路交通安全管理工作順利開(kāi)展的重要人員，既是駕駛員學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車知識(shí)的教師，也需要在提高駕駛?cè)藛T行車素養(yǎng)的同時(shí)，完成培訓(xùn)質(zhì)量與效果的雙重提升。所以教練員只有通過(guò)對(duì)自身培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能有效激發(fā)駕駛?cè)藛T的內(nèi)在潛力，從而培養(yǎng)出維護(hù)道路交通安全的駕駛?cè)藛T。

由于不同駕駛員的年齡階段、文化素養(yǎng)、駕齡以及社會(huì)經(jīng)歷存在較大的差異性，會(huì)直接對(duì)其教學(xué)理念以及培訓(xùn)方式產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此也會(huì)產(chǎn)生不同的培訓(xùn)效果。而駕駛員在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)態(tài)度，也會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性產(chǎn)生重要影響。

1 機(jī)動(dòng)車教練員的基本素質(zhì)要求

教練員作為具備專業(yè)機(jī)動(dòng)車駕駛理論知識(shí)與操作技能的專業(yè)教員，所以在開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng)時(shí)，需要在教授學(xué)員基礎(chǔ)理論知識(shí)以及駕駛操作的同時(shí)，還需要對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)以及安全意識(shí)進(jìn)行提升，從而使學(xué)生能夠成為專業(yè)技能型駕駛?cè)瞬拧?/p>

優(yōu)秀的教練員需要能夠引導(dǎo)學(xué)生在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，需要在認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度中，以科學(xué)的培訓(xùn)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)員能夠在更有橘幾率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與機(jī)動(dòng)車操作技能的學(xué)習(xí)，另外，教練員的專業(yè)素養(yǎng)以及行為品德，能夠?qū)W(xué)員的學(xué)習(xí)效率與成果產(chǎn)生很大的影響，所以教練員必須成為有原則、技術(shù)強(qiáng)、素養(yǎng)高以及有道德的優(yōu)秀教員，才能夠以身作則的為學(xué)員樹立榜樣，使學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識(shí)與操作技能的同時(shí)，在教練員的言傳身教下，潛移默化的接受行為品德素養(yǎng)的熏陶。

教練員在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要提前與學(xué)員建立有效的溝通與對(duì)話，在交流中能夠?qū)γ课粚W(xué)員的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)需求進(jìn)行掌握，并依據(jù)不同學(xué)員的性格特點(diǎn)制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，以期能夠在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，能夠在與學(xué)員維持良好關(guān)系的同時(shí)，更好的提高培訓(xùn)效率與質(zhì)量。另外，教練員也要在重視教授學(xué)員理論知識(shí)與操作技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員心理素質(zhì)情況的重視，使學(xué)生能夠在駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)，可以有良好的心理狀態(tài)擺脫容易出現(xiàn)沖動(dòng)、害怕、自卑、煩躁、焦慮以及嫉妒的情緒。在學(xué)員因?yàn)槔碚撝R(shí)掌握不扎實(shí)而出現(xiàn)操作失誤時(shí)，教練員切記不可打擊學(xué)員的積極性，使學(xué)員在輕松寬和的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠重新樹立學(xué)好機(jī)動(dòng)車操作技能的自信心，更好的投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。

合格的機(jī)動(dòng)車教練員通常都會(huì)在終身學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，不斷對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)以及操作技能進(jìn)行提升，并通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念以及方式的創(chuàng)新，努力使培訓(xùn)工作更符合時(shí)代發(fā)展的需要。所以教練員通常會(huì)選擇參加各種教研活動(dòng)，以最新的信息咨詢豐富自身的知識(shí)層面，以保證培訓(xùn)活動(dòng)的更好開(kāi)展。由于培訓(xùn)活動(dòng)的多樣性與復(fù)雜性的特點(diǎn)，學(xué)員經(jīng)常會(huì)在機(jī)動(dòng)車駕駛操作的過(guò)程中出現(xiàn)很多突發(fā)性的問(wèn)題，這時(shí)只有依靠教練員多年積累的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)以及駕駛經(jīng)驗(yàn)，才能更好的化解各種問(wèn)題。所以教練員也需要根據(jù)不同駕駛突發(fā)情況，制定出更有針對(duì)性的教學(xué)方案，才能使學(xué)員真正的成為優(yōu)秀的駕駛員。

心理素質(zhì)既是保證機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵，同時(shí)也是保證學(xué)員生命安全的重要因素。所以教練員在對(duì)學(xué)員展開(kāi)心理健康教學(xué)的同時(shí)，更要保障自身心理素質(zhì)。筆者經(jīng)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，機(jī)動(dòng)車駕駛教練員的心理素質(zhì)，通常會(huì)受社會(huì)經(jīng)歷、遺傳基因、性格特點(diǎn)以及知識(shí)水平等方面的影響，所以判斷教練員心理素質(zhì)的好壞，可以直接從培訓(xùn)活動(dòng)直觀的看出。

2 對(duì)機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)方法進(jìn)行創(chuàng)新

通常來(lái)講，機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)活動(dòng)能否得到有效的開(kāi)展，主要與教練員的培訓(xùn)方法有很大的關(guān)聯(lián)。教練員以自身操作能力與執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在構(gòu)建完整授課體系內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富以及培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，推動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

教練員在對(duì)培訓(xùn)方法進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，需要以教學(xué)目標(biāo)與學(xué)員的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，完成對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與制定。首先，教練員需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，選擇與內(nèi)容相匹配的培訓(xùn)方法，并在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求以及教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)下開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。其次，教練員需要結(jié)合教學(xué)科目的特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)培訓(xùn)方法的選擇與創(chuàng)新。再次，教練員在選擇培訓(xùn)方法時(shí)，需要與學(xué)員的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)接受水平，進(jìn)行對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，才能使學(xué)生真正對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行更好的掌握。最后，教練員要結(jié)合教學(xué)條件，進(jìn)行對(duì)培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，才能保證培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

優(yōu)秀的教練員在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)遇到困難時(shí)，首先要保持良好的心態(tài)，不能讓消極的情緒影響自身的思維意識(shí)與行動(dòng)，需要在自信心的鼓勵(lì)下，擁有能夠解決一切困難的勇氣，通過(guò)對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)掌握能力以及實(shí)踐操作能力的提升，使培訓(xùn)活動(dòng)的效率與質(zhì)量可以得到有效的提升。同時(shí)教練員也不能忽視與學(xué)員間的溝通與對(duì)話，以鼓勵(lì)的話語(yǔ)幫助學(xué)員能夠掌握好各種機(jī)動(dòng)車操作技能的自信心，并在教練員的不斷引導(dǎo)下，完成對(duì)知識(shí)的吸收與掌握。這種既尊重學(xué)員有能夠幫助其在規(guī)范的學(xué)習(xí)中完成機(jī)動(dòng)車操作技能的培訓(xùn)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式高壓以及單向傳授知識(shí)技能的方式，使學(xué)員的學(xué)習(xí)效率與效果得到更好的提升。

不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，在與學(xué)員建立平等的相處關(guān)系，創(chuàng)建互相信任的關(guān)系紐帶的同時(shí)，對(duì)學(xué)員要有耐心，有信心，有愛(ài)心。教學(xué)中加入情景模擬和繞口令加深學(xué)員印象。以下舉例列幾點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式：

2.1 因材施教差異化教學(xué)

教練員與學(xué)校的人民教師不同，雖都教書育人傳播知識(shí)，但面對(duì)的學(xué)生不同，人民教師的學(xué)生基本是在同一年齡層或同一喜好，而教練員的學(xué)員同一期學(xué)員中年齡相去甚遠(yuǎn)，而學(xué)員中的特殊學(xué)員如反應(yīng)能力稍弱的女性以及老人，需要教練員通過(guò)心理分析法，準(zhǔn)確抓住這類特殊學(xué)員的心理特征，能夠針對(duì)其不同的行為特征制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，在因材施教的同時(shí)保證培訓(xùn)效率的提升。

2.2 營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境

由于培訓(xùn)活動(dòng)通常是在較為狹小的車內(nèi)空間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，所以有時(shí)會(huì)給學(xué)員帶來(lái)壓迫感與敬畏感，影響學(xué)員與教練員之間進(jìn)行有效的對(duì)話與交流。所以教練員需要在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，注重對(duì)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，使學(xué)員能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，更好的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車操作技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在與教練員交流的過(guò)程中，有效提高師生間的關(guān)系，保證培訓(xùn)活動(dòng)的更號(hào)開(kāi)展。所以教練員在教學(xué)過(guò)程中要善于觀察，多溝通，從各個(gè)角度為學(xué)員考慮，拉近與學(xué)員之間的距離。

2.3 提高學(xué)員自信心

人與人相處中夸獎(jiǎng)作為社會(huì)交往中最好的潤(rùn)滑劑，所以駕駛員在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)與贊美式的培訓(xùn)方式，使心理緊張或者學(xué)習(xí)情緒不高的學(xué)員，都能夠有效的樹立學(xué)好駕駛技術(shù)的自信息，從而更好的完成對(duì)知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)。特別對(duì)年齡較大的學(xué)員和女學(xué)員。教練的稱贊和夸獎(jiǎng)可以幫助他們獲得成就感。教練員的一句夸獎(jiǎng)可能會(huì)使學(xué)員終生難忘，受益匪淺。

2.4 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)和信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，在創(chuàng)新教學(xué)這條道路上如何利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)來(lái)輔助教學(xué)是教練員高效開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的重要方式。所以教練員需要重視網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與交流的高效性，成為教練員開(kāi)展駕駛課程不可或缺的手段和方法之一。例如，理論學(xué)習(xí)的PPT課程，各種駕車規(guī)范和行車案例分析的視頻，通過(guò)社交軟件發(fā)送給學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)員更加直觀，更加快速的掌握相關(guān)知識(shí)。

2.5 創(chuàng)新思維拓展教學(xué)方法

學(xué)員中存在一些反應(yīng)較為遲鈍，記憶力不好的人，針對(duì)不同人群創(chuàng)新教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥。在駕駛培訓(xùn)中我將多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)編寫成口訣傳授給學(xué)員，更好的讓學(xué)員在今后的實(shí)際行駛中安全行車。比如：汽車發(fā)動(dòng)時(shí)的一系列動(dòng)作，踩剎車、把檔掛、掰轉(zhuǎn)向、鳴喇叭、松手剎、慢抬離合、把油加。通過(guò)這樣朗朗上口的口訣，不僅適合各種類型的學(xué)員，也使學(xué)員能夠快速掌握駕駛知識(shí)要點(diǎn)以及操作技術(shù)，從而完成更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)工作。

所以新時(shí)代的教練員在開(kāi)展機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要在提高自身專業(yè)素養(yǎng)以及執(zhí)教能力的同時(shí)，通過(guò)對(duì)自身素養(yǎng)以及培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，使學(xué)員在更好掌握知識(shí)技能的同時(shí)，更好的維護(hù)社會(huì)交通安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志剛《汽車駕駛一書通》廣東科技出版社出版的圖書，2007.01.01.

[2]蘇建、宋年秀《圖解汽車駕駛技術(shù)入門》中國(guó)電力出版社出版的圖書2009.02.01.

[3]吳文琳《汽車駕駛從入門到精通》機(jī)械工業(yè)出版社出版的圖書2010.08.01.

[4]李騰芳《老師傅教你學(xué)開(kāi)車》湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的圖書2011.12.01.

[5]李春聲《汽車駕駛基礎(chǔ)知識(shí)概述 》中央廣播電視大學(xué)出版社出版的圖書2017.08.01修訂.