雜技教學(xué)的系統(tǒng)化、規(guī)范化及實(shí)施策略

◎ 文︱周俊梅（濮陽(yáng)雜技藝術(shù)學(xué)校）

作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，雜技藝術(shù)一直在不斷地發(fā)展，并取得了一系列豐碩的成果。對(duì)于雜技藝術(shù)人才的培養(yǎng)，雜技教育發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)雜技教育也從傳統(tǒng)的師帶徒、團(tuán)帶班的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的院校教育模式，雜技教育的理念也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。目前，我國(guó)雜技教育中還存在著一些問(wèn)題，需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，使雜技藝術(shù)教學(xué)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

一、我國(guó)雜技教學(xué)中存在的問(wèn)題

從目前情況看，我國(guó)雜技藝術(shù)教育還處于基礎(chǔ)性和探索性的階段。社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步促使人們對(duì)雜技藝術(shù)表演有了更高的要求，這就需要多元化的雜技藝術(shù)人才。然而雜技藝術(shù)教學(xué)中單一的人才教育模式，并不能滿(mǎn)足雜技演出市場(chǎng)的需求，針對(duì)一些層次不同的教育機(jī)構(gòu)，還往往存在著一些口傳身授、經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)的情況，雜技藝術(shù)教學(xué)并沒(méi)有形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的體系。

在一些雜技教學(xué)機(jī)構(gòu)中，還普遍存在著“重技藝輕文化”的現(xiàn)象，學(xué)員的發(fā)展沒(méi)有具體的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這對(duì)學(xué)員的未來(lái)發(fā)展造成一定的不穩(wěn)定性。在雜技藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)課程并沒(méi)有按照相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)開(kāi)設(shè)，教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容也不夠系統(tǒng)和完整，有些雜技藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍不合理，教學(xué)水平也比較低，這都對(duì)雜技藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)造成一定的影響，也在制約著雜技教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、雜技教學(xué)的系統(tǒng)化及實(shí)施策略

雜技藝術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)化是指針對(duì)雜技藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要按照現(xiàn)代雜技教育事業(yè)的要求，以及滿(mǎn)足雜技藝術(shù)表演人員的發(fā)展需求，對(duì)雜技藝術(shù)教學(xué)相關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)置。在培訓(xùn)目標(biāo)、方向、基本功訓(xùn)練、培訓(xùn)時(shí)間及學(xué)生就業(yè)等方面上，做到有計(jì)劃、有步驟，形成相應(yīng)的系統(tǒng)化教學(xué)體系。

1，德育課程。根據(jù)社會(huì)的相關(guān)要求及受教育者品德發(fā)展的規(guī)律，按照一定的教育手法對(duì)學(xué)生的心理施加一定的影響，培養(yǎng)他們的良好思想和行為準(zhǔn)則，這就是德育課程教學(xué)的內(nèi)容。在現(xiàn)代雜技藝術(shù)教育的環(huán)境下，需要培養(yǎng)的是德藝雙馨、德才兼?zhèn)涞碾s技藝術(shù)表演人才，在雜技藝術(shù)教學(xué)體系中，德育課程的教學(xué)是必不可少的。

2，專(zhuān)業(yè)課程。作為一種藝術(shù)教育，雜技教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的雜技表演、藝術(shù)管理及與雜技事業(yè)發(fā)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。所以，與雜技藝術(shù)有關(guān)的科目都可以納入到雜技專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中來(lái)。相關(guān)院校還可以將雜技教育分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等層次的藝術(shù)教育，分別設(shè)置不同層次所需要的專(zhuān)業(yè)課程。雜技專(zhuān)業(yè)課的系統(tǒng)化還可以分為公共課和專(zhuān)業(yè)課，比如涉及到腰、腿、頂、跟斗、表演等課程的都是公共課，具體到節(jié)目的教學(xué)就是專(zhuān)業(yè)課，不同的課程需要不同的教師進(jìn)行教授。

3，文化課程。雜技藝術(shù)教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)的表演技巧，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這就需要設(shè)置相應(yīng)的文化課程。現(xiàn)代化的雜技藝術(shù)表演已經(jīng)越來(lái)越多元化，慢慢融合了音樂(lè)、舞蹈等其他藝術(shù)，展現(xiàn)出藝術(shù)的“新、奇、美”?，F(xiàn)代優(yōu)秀的雜技演員需要具備一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)，從而將更加精彩的雜技表演奉獻(xiàn)給觀眾。

三、雜技教學(xué)的規(guī)范化及實(shí)施策略

雜技教學(xué)規(guī)范化是指在教學(xué)大綱的規(guī)定下，相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容、動(dòng)作參數(shù)等都要和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保持高度的統(tǒng)一，讓雜技藝術(shù)的“驚、險(xiǎn)、奇、美、難”都能夠得到充分的表達(dá)，促使雜技表演的內(nèi)容和形式達(dá)到完美的程度。

在雜技藝術(shù)規(guī)范化的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度需要按照相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行。針對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)，可以將身體柔韌度和力量方面的訓(xùn)練課程當(dāng)作主要，讓學(xué)生不斷地堅(jiān)持訓(xùn)練；而對(duì)于頂功、跟斗等技能的訓(xùn)練，則需要在一定的時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于相應(yīng)的動(dòng)作要進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，這樣在節(jié)目表演的過(guò)程中，能夠保證表演者之間達(dá)到相應(yīng)的契合，充分展現(xiàn)雜技藝術(shù)的力和美。

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，雜技藝術(shù)也發(fā)生了深刻的變化，作為中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，雜技在現(xiàn)代環(huán)境下需要進(jìn)行相應(yīng)的變革。傳統(tǒng)的雜技教學(xué)中模式單一，教育理念也相對(duì)落后，而對(duì)于現(xiàn)代的雜技教育，形式多元化是發(fā)展的趨勢(shì)。雜技藝術(shù)教學(xué)要不斷地系統(tǒng)化、規(guī)范化，這樣才能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的雜技表演人才，促進(jìn)雜技藝術(shù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>