在初中科學(xué)課堂中實施開放式教學(xué)

徐翠

國家重視學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，制定有效措施進行教育改革。現(xiàn)有教學(xué)背景不斷變化，國家為學(xué)校和教師提出了硬性要求，要求其在教學(xué)過程中滲透現(xiàn)今的教學(xué)理念。開放教學(xué)能夠有效突出學(xué)生主體地位，具有一定的優(yōu)勢。教育行業(yè)要進行工作調(diào)整，堅持教師是自由的、學(xué)生是自主的工作原則，落實國家相關(guān)政策，做好教育工作。本文具體闡述了在初中科學(xué)課堂實施開放式教學(xué)的必要性，現(xiàn)有初中科學(xué)課堂存在一定問題，下面我們進行具體分析。

1 淺談初中科學(xué)課堂實施開放式教學(xué)的必要性

1.1 社會和國家發(fā)展需要

初中階段的學(xué)生具有自身特點，這一時期的學(xué)生具有自身的想法，教育要堅持尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律這一原則，允許學(xué)生具有自身思想。開放式教學(xué)鼓勵學(xué)生獨立思考、自主研究，是教育界的一大改革。在這種教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生具有先進性?，F(xiàn)今社會各國交流處于交流和競爭中，國家之間的競爭是人才和技術(shù)的競爭，現(xiàn)有國家環(huán)境不斷變化。學(xué)校為國家提供人才，原有教育模式下學(xué)生思維產(chǎn)生定性，人才質(zhì)量難以保證。相關(guān)學(xué)者意識到了這一現(xiàn)象，提出了開放式教學(xué)。這種教學(xué)模式能夠滿足社會和國家需求，具有重要意義。

1.2 對傳統(tǒng)教育的反思

我們國家在較長一段時間實行應(yīng)試教育，原有的教學(xué)方式與社會現(xiàn)實脫節(jié)，我們必須要進行工作調(diào)整，發(fā)揮主觀能動性做好教育反思工作，最終優(yōu)化課堂，保證課堂質(zhì)量、保證教學(xué)與現(xiàn)實發(fā)展之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。開放式教學(xué)理念較為新穎，能夠突破教育原有瓶頸，實現(xiàn)教育升華與進步。另外教師在小學(xué)階段沒有接觸過科學(xué)文化知識，學(xué)生需要一定的接收時間，原有教育模式下教師不具有現(xiàn)今意識，沒有尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，最終難以保證教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)教育難以形成良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。長此以往，學(xué)生必將陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，逐漸脫離學(xué)習(xí)軌道。開放式教學(xué)是對傳統(tǒng)教育的反思，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的作用，避免學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴情緒。每個學(xué)生都是獨立的個體，其知識接收程度有所不同，開放式教學(xué)強調(diào)學(xué)生，具有主體性，學(xué)生具體問題具體分析，找到自身學(xué)習(xí)不足，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過自身努力掌握相關(guān)知識，學(xué)會改變、敢于改變，開放式教學(xué)模式可以促進學(xué)生全面發(fā)展，還可以有效激發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生個性發(fā)展。

1.3 新課程對科學(xué)教學(xué)的具體要求

為了改變現(xiàn)有教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生具有創(chuàng)新意識和實踐能力，國家對學(xué)校提出了新的發(fā)展要求。實行開放式教學(xué)是新課程改革的中心，我們必須要落實國家政策，圍繞這一中心開展工作。教師要意識到只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用才能夠促使學(xué)生真正理解科學(xué)知識。新課堂改革提出開放式教學(xué)具有一定的意義，教師要提高自我認(rèn)知，進行工作調(diào)整，組織開放教學(xué)活動，重視教學(xué)過程，為學(xué)生提供實際體驗機會，有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2 開放式教學(xué)的基本原則

2.1 堅持學(xué)生主體性原則

教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，學(xué)生占據(jù)者主體地位。教育要堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)工作中為了這一目標(biāo)努力奮斗。只有堅持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生思考才能保證學(xué)生質(zhì)量，才能發(fā)揮教育的價值。在原有教學(xué)過程中教師教學(xué)出現(xiàn)弊端，將自己的思想強加給學(xué)生，學(xué)生過于被動，缺乏學(xué)習(xí)激情，難以保證教學(xué)質(zhì)量。開放式教學(xué)將課堂交給學(xué)生，學(xué)生主動思考、自主探究，從而找到解決問題的方法。這種方式下學(xué)生能夠把握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生發(fā)揮能動性將課本知識與實踐有效結(jié)合在一起。在這種情況下學(xué)生養(yǎng)成了獨立思考的好習(xí)慣。

2.2 堅持教學(xué)互動原則

原有教學(xué)模式下師生關(guān)系較為僵硬，教師無法把握學(xué)生需求。開放式教學(xué)堅持師生互動原則，緩和教學(xué)氛圍，構(gòu)建良好的教學(xué)關(guān)系。事實證明，學(xué)生對教師的看法會影響學(xué)習(xí)效果，教師要意識到教學(xué)需要進行知識流通，只有通過學(xué)生的信息反饋才能夠保證課堂教學(xué)的順利開展。開放式教學(xué)模式下教師通過溝通交流了解學(xué)生心聲，從而把握自身教學(xué)工作，適當(dāng)進行工作調(diào)整。學(xué)生通過溝通交流懂得換位思考，了解教師的難處，懂得體諒教師，最終保證教學(xué)質(zhì)量。

3 在初中科學(xué)課堂中實施開放性教學(xué)的具體措施

3.1 改變原有教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)資源開放化

首先我們要保證教學(xué)資源的開放性。校方要投入專項資金進行相關(guān)建設(shè)，為學(xué)生提供實驗機會。學(xué)生通過實踐感受到科學(xué)知識的魅力，從而樂于學(xué)習(xí)。另外教師要堅持走出去的教學(xué)原則，組織學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思考角度，具備發(fā)散性思維，從而改變學(xué)生固有的學(xué)習(xí)模式?？茖W(xué)知識與現(xiàn)實生活密不可分，進行課外活動可以幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，促使教學(xué)生活化。促使學(xué)生懂得聯(lián)系生活實際，掌握具體運用方法。

3.2 進行工作調(diào)整，保證作業(yè)安排開放化

教師要提高自我認(rèn)知，不斷進行工作調(diào)整，從而做到作業(yè)安排開放化。課本知識較為抽象具體，學(xué)生難以理解較為宏觀的內(nèi)容。一些課后作業(yè)具有一定的難度，教師要懂得發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和知識接收情況合理安排作業(yè)內(nèi)容。

4 結(jié)束語

專家學(xué)者提出開放式教學(xué)理念具有一定的合理性。事實證明，這種教學(xué)理念符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。教師要滲透相關(guān)理念，重視學(xué)生，堅持學(xué)生主體性、教學(xué)互動性等教學(xué)原則，掙脫原有的教學(xué)束縛，進行工作調(diào)整，制定合理的時間帶領(lǐng)學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)，通過這種方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和探究精神。初中課堂實施開放式教學(xué)具有必要性，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：浙江省開化縣第三初級中學(xué)）

?發(fā)他們的興趣。當(dāng)然這其中少不了教師的積極引導(dǎo)，教師為學(xué)生提的問題是否合理做出界定，避免學(xué)生瞎提問題，擾亂課堂秩序，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外教師還要善于吸收所教學(xué)科的最新成果，不要故步自封，積極參演研討會以及數(shù)學(xué)專題講座，吸收借鑒其他優(yōu)秀教師在關(guān)于學(xué)生提問能力培養(yǎng)過程中的先進經(jīng)驗，將其靈活運用于教學(xué)實踐，并努力營造民主氣氛，

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