如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

陶建軍

語(yǔ)文課程是教學(xué)過(guò)程中最重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)是一項(xiàng)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教師要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要注重對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，通過(guò)提升學(xué)生的想象力，使學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富，同時(shí)還能使內(nèi)容富有情感和韻味。因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極進(jìn)行探索嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)更有效的培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)方法。

1 想象力在語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程中的意義

在小學(xué)階段的學(xué)生，通常思維都較為活躍，往往不會(huì)按部就班的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，但同時(shí)，也正是由于小學(xué)生的這一特征，使得小學(xué)階段成為了培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵階段。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象力能夠更好的激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于事物描寫(xiě)有關(guān)的文章，大部分都可以順利地完成，也在寫(xiě)作時(shí)表現(xiàn)的較為積極，而這也正是因?yàn)閷W(xué)生充分運(yùn)用了想象力。小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中充分運(yùn)用想象力，能夠很好地拓寬自身的思維，將一些常見(jiàn)的事物寫(xiě)出新穎的感覺(jué)，從而提高了自身的寫(xiě)作水平。并且，許多知名的文學(xué)人士，在寫(xiě)作上都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這與作家自身的想象力是密不可分的，相同的，在小學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程中也是如此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠拓寬學(xué)生的思維，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，從而也會(huì)在寫(xiě)作上慢慢展現(xiàn)出自己的風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作是一項(xiàng)重要任務(wù)，而想象力的培養(yǎng)則是關(guān)鍵，想要提高學(xué)生的想象力水平，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，學(xué)生要不斷的積累練習(xí)，教師也要不斷地引導(dǎo)輔助，培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，從而更有效地輔助學(xué)生提高作文寫(xiě)作水平。

2 在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力的策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力

對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，觀察能力是非常重要的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親身感受，對(duì)身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。并且，小學(xué)生通常對(duì)事物的認(rèn)知能力還處于萌芽狀態(tài)，對(duì)任何事物都具有一定的好奇心。而教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛铿F(xiàn)象以及自然景觀進(jìn)行細(xì)微的觀察，當(dāng)學(xué)生對(duì)事物沒(méi)有觀察興趣時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生講述一些相關(guān)的故事典籍，激發(fā)學(xué)生的好奇性以及對(duì)事物進(jìn)行探究的欲望。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，不能讓學(xué)生漫無(wú)目的進(jìn)行觀察，教師要讓學(xué)生明確觀察目的，要有秩序的觀察，并在觀察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，從而有效的提高學(xué)生的想象力。比如，教師在要求學(xué)生們寫(xiě)校園里的花朵的過(guò)程中，就可以帶領(lǐng)學(xué)生們到校園中細(xì)心觀察花朵，通過(guò)花朵隨風(fēng)擺動(dòng)進(jìn)行想象，用心去感受花朵的香味及氣韻，從而根據(jù)自己的想象寫(xiě)出一篇好的文章。

2.2 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的想象力

小學(xué)生的思維處于活躍期，對(duì)外界的事物具有一定的好奇心，教師在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的想象力培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。小學(xué)生由于對(duì)世界的認(rèn)知有限，因此，在寫(xiě)作時(shí)通常都會(huì)將自己在實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)想象，進(jìn)行記錄，教師也應(yīng)該加以指導(dǎo)并鼓勵(lì)，促使學(xué)生喜歡寫(xiě)作，進(jìn)而寫(xiě)出更多好的文章。同時(shí)，為了提升小學(xué)生的觀察能力，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生接觸更多的事物，提升觀察能力，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生將自己在生活中的一些感悟進(jìn)行記錄，同時(shí)由于小學(xué)生的經(jīng)歷有限，因此，寫(xiě)作的素材大多需要從書(shū)本當(dāng)中獲取，提高學(xué)生的閱讀量，通過(guò)閱讀，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用到更加廣泛的素材，避免了學(xué)生寫(xiě)作文章內(nèi)容空泛，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)感受自己所處環(huán)境之外的世界，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，也能夠很好的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果。同時(shí)也要讓學(xué)生從充分展示自己的個(gè)性，例如在寫(xiě)“我的某某”時(shí)，學(xué)生對(duì)于這種半命題作文通常都會(huì)有自己獨(dú)特的想法，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)出自己的個(gè)性。

2.3 合理設(shè)置作文題目

小學(xué)生的思維較為活躍，對(duì)周?chē)氖挛锒汲錆M了好奇心，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分地利用這些特性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生對(duì)想象類的文章比較感興趣，因此，教師在布置作文題目時(shí)，就可以從想象類的文章入手，例如《會(huì)說(shuō)話的貓》等，這一類型的作文具有一定的趣味性，同時(shí)也能夠是學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，并起到了培養(yǎng)學(xué)生想象力的作用。

2.4 借助教學(xué)道具

在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生展示事物的圖片時(shí)，更能吸引學(xué)生的注意力，因此，在作文教學(xué)中，教師同樣可以借助教學(xué)道具，激起學(xué)生的想象力，比如，教師向?qū)W生展示出一副動(dòng)物的圖片，并拋出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如“圖片中的這些動(dòng)物都在干什么呢？他們之間有什么樣的對(duì)話呢？”以此引起學(xué)生們探究的興趣，并讓學(xué)生將自己想象到的東西記錄下來(lái)，這種方式不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.5 借助情感體驗(yàn)，提升想象力

在小學(xué)階段，學(xué)生知識(shí)的積累還較為淺薄，因此，教師在作文教學(xué)中，就可以多從情感方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，比如，組織學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，讓學(xué)生感受文章所包含的情感，并思考作者發(fā)揮想象力的方式，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些事物描寫(xiě)手法進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如上文所說(shuō)的“我的某某”一類的文章，是從家庭角度展開(kāi)寫(xiě)作，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受親情的偉大，同時(shí)也由于學(xué)生對(duì)家人的了解比較清楚，更容易寫(xiě)出好的文章。

3 結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師越來(lái)越重視作文教學(xué)，而在寫(xiě)作過(guò)程中，眾所周知的是，良好的想象力對(duì)寫(xiě)好作文有著重要的影響，因此在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想象力培養(yǎng)加以重視，明確培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種教學(xué)工具，教學(xué)游戲的輔助展開(kāi)作文教學(xué)，并將想象力的培養(yǎng)融入進(jìn)去，從而幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

（作者單位：甘肅省崇信縣錦屏鎮(zhèn)新集小學(xué)）