淺談在習(xí)作教學(xué)中落實(shí)立德樹人之策略

韋繼英

摘要：習(xí)作教學(xué)和練習(xí)，是學(xué)生運(yùn)用漢語的開始，是種植到學(xué)生心靈第一顆民族文化的種子。習(xí)作教學(xué)和練習(xí)，是為了教授學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語過程中，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的本領(lǐng)。習(xí)作教學(xué)和練習(xí)，是為了學(xué)生書寫對(duì)祖國的愛，對(duì)親朋好友的情，對(duì)成長和生活的贊美！本文將詳細(xì)談?wù)摿?xí)作教學(xué)落實(shí)立德樹人的策略，把立德樹人貫穿到習(xí)作教學(xué)始終。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;習(xí)作教學(xué);正向表達(dá);立德樹人19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家都德曾說：“母語是民族的標(biāo)志和象征。一個(gè)民族的語言是一個(gè)民族的靈魂！”

語言無國度，但語言是有民族特性情感的。作為小學(xué)語文教師，教授學(xué)生學(xué)好漢語和漢字，教授學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用普通話進(jìn)行說話，靈活運(yùn)用漢字進(jìn)行習(xí)作，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從教學(xué)的角度看，習(xí)作教學(xué)可以說是小學(xué)語文教育工作的半壁江山，從育人的角度看，習(xí)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，是學(xué)生運(yùn)用漢語的開始，是種植到學(xué)生心靈第一顆民族文化的種子。本文將從四個(gè)方面討論“立德樹人”理念在習(xí)作教學(xué)中應(yīng)用策略，一是學(xué)漢語，塑心魂;二是先做人，后作文;三是學(xué)會(huì)說話，正向表達(dá);四是用真情寫作，落筆生花處，皆是樹人時(shí)。

1學(xué)漢語。塑心魂

都德的《最后一課》，韓麥爾先生的最后一節(jié)法語課，他們的愛國和愛民族語言之情，給讀者留下深刻印象。小學(xué)語文《難忘的一課》講，臺(tái)灣“光復(fù)”之后，那一位年輕的臺(tái)灣教師教授孩子們學(xué)習(xí)“我是中國人，我愛中國?！蹦菆鼍埃钭x者愛國熱情高漲。這說明，語文教學(xué)必須落實(shí)立德樹人！習(xí)作教學(xué)必須落實(shí)立德樹人！立德，就是樹立道德品質(zhì)，通過教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì);樹人，就是培養(yǎng)人才，通過教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家各行各業(yè)人才。

學(xué)習(xí)漢語，學(xué)以致用。我們不光學(xué)習(xí)漢字、詞語、語法以及蘊(yùn)藏在經(jīng)典篇目內(nèi)容中閃光的思想，我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用漢語去學(xué)習(xí)，去交流，去習(xí)作，去工作，去表達(dá)正確的思想，去繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族優(yōu)秀文化！

學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語對(duì)于一個(gè)國人來至關(guān)重要。古今中外，一個(gè)思想道德品質(zhì)高尚的人，必定是個(gè)愛國的人，必定是個(gè)熱愛民族語言的人。作為中華民族炎黃子孫，我們要從學(xué)習(xí)祖國悠久燦爛的歷史文化中吸取營養(yǎng)，內(nèi)化成我們的文化素養(yǎng)，凝結(jié)成中華民族情愫，塑造成民族情懷和中國心。可以說，學(xué)習(xí)漢語和學(xué)成漢語，是我們成長成為一個(gè)合格中國人的標(biāo)志1

2先做人。后作文

文如其人，言為心聲。說的是，有什么樣的人品，就能寫出什么樣的作品，有什么樣的心靈，就能說出什么樣的語言。那我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人呢？我們的語文教學(xué)、習(xí)作教學(xué)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢？黨的教育方針指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好滿意的教育。黨的教育方針為我們辦學(xué)指明了方向，為我們教育和培養(yǎng)學(xué)生提出了明確的要求。立德樹人，我們要把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的精神貫徹落實(shí)到教育教學(xué)細(xì)節(jié)之中，從小培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛民思想感情，為人處世文明禮貌，心理明朗健康，態(tài)度積極向上，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，做一個(gè)思想健康，心理健康，身體健康的人。唯有如此，才能說出文明禮貌的語言，才能寫出健康的習(xí)作。小學(xué)生年紀(jì)小，正確的“三觀”尚未形成，他們的思想單純，就像一張潔白的紙，教師要給他們?nèi)旧鲜裁礃拥娜松咨?，烙上什么印記，這時(shí)期的立德樹人教育尤為重要。先做人，后作文，立德樹人，必須始于教育之初，完善于教育過程，達(dá)成于教育終極目標(biāo)。

3學(xué)會(huì)說話。正向表達(dá)

正向思維，正向表達(dá)，是人一種積極的人生態(tài)度和處事方法。小學(xué)生習(xí)作練習(xí)，一般是由話到文的練習(xí)過程。學(xué)會(huì)說話，是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正向表達(dá)，正向地學(xué)會(huì)說話，正向地學(xué)會(huì)習(xí)作，樹立起積極的人生態(tài)度。在習(xí)作教學(xué)過程中，要讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)向父母說話，向師長說話，向同學(xué)朋友說話，向大自然說話，向生命說話，向祖國說話。引導(dǎo)學(xué)生逐漸明白：感謝父母給予生命和含辛茹苦養(yǎng)育的恩情;感謝老師從1、2、3……a、o、e……開始教誨和引領(lǐng)人生起航的恩情;感激同學(xué)朋友的友情，他們是成長的伙伴，是互相學(xué)習(xí)、互相幫助、攜手共進(jìn)的同志;感念和點(diǎn)贊大自然，大自然是賴以生存的家園，盛產(chǎn)五谷，瓜果飄香;感悟生命，生命寶貴，獨(dú)一無二，要加倍珍惜;感念和點(diǎn)贊祖國，祖國是生活的大家園，沒有“大家”就沒有“小家”。讓學(xué)生明白因果關(guān)系，學(xué)會(huì)正向思維和正向表達(dá)。

教師要為人師表，寓教于樂，把做人的道理寓教在快樂的課堂教育教學(xué)細(xì)節(jié)當(dāng)中，避免教條主義和粗暴教育方式，教師要做好文明使用語言的榜樣，在日常的交流、溝通、教學(xué)、檢查、輔導(dǎo)過程中，都要使用文明、禮貌、客觀、公正、生動(dòng)、形象、有溫度的語言，做好正向表達(dá)的表率。春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師的潛移默化，教師積極向上的言行，對(duì)于善于模仿的學(xué)生，必將產(chǎn)生重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。

4落筆生花處。皆是樹人時(shí)

習(xí)作教學(xué)和習(xí)作練習(xí)在立德樹人思想教育方面有獨(dú)到的作用。落筆生花處，皆是樹人時(shí)。祖國有廣袤神奇的土地，獨(dú)特的風(fēng)土人情，悠久的歷史，燦爛的文化。山川，高原，雪山，草原，戈壁……這些都是我們賴以生存的寶貴資源，我們只有懷著感恩的心去謳歌去贊美，去正向表達(dá)我們的感恩和喜愛之情，作品才會(huì)引起大家的共鳴。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明白，作文可以寫自己的小生活小人物小事件，也可以抨擊社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，但更多的是弘揚(yáng)社會(huì)的正氣，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，書寫社會(huì)的主流，謳歌時(shí)代的主旋律，講好催人奮進(jìn)的故事，傳播和諧的聲音。寫作選材的時(shí)候，盡量挖掘生活中的真善美，選取具備優(yōu)秀道德品質(zhì)的人物來寫，選取具備傳播正能量的事件來寫，選取能夠凸出家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物來寫，選取能夠表達(dá)對(duì)父母、師長的愛來寫。

要用真情進(jìn)行寫作。寫作過程是自己與自己的對(duì)話，是自己與優(yōu)秀人物的對(duì)話，是自己與自然的對(duì)話，要真實(shí)的寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己的語言，寫出自己的觀點(diǎn)和見解。寫作過程中，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的思想道德，要敢于用自己的思想跟優(yōu)秀人物的思想進(jìn)行碰撞，碰撞出閃光的思想火花;要將自己的真情實(shí)感融入到習(xí)作的情境之中，跟文中的人物、事件、景物，同呼吸共脈動(dòng)，升華文中人物的情感和自己的情感。唯有如此，習(xí)作才能立意高遠(yuǎn)，內(nèi)容健康新穎，傳播正能量，看之受之鼓舞，讀之朗朗上口，賞心悅目。

5結(jié)語

總之，通過小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)和習(xí)作練習(xí)，做足做實(shí)上述四門“功課”，必定能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，也必定能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)！習(xí)作教學(xué)和習(xí)作練習(xí)，我們不是為了培養(yǎng)作家詩人，而是為了教授學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語過程中，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的本領(lǐng)，是為了學(xué)生書寫對(duì)祖國的愛，對(duì)親朋好友的情，對(duì)成長和生活的贊美！