新媒體視域下以紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究

潘園園

【摘 要】 紅色文化是中華民族的精神支柱和行動導(dǎo)向，蘊(yùn)含著許多中國文化自信的優(yōu)質(zhì)基因。在新媒體高速發(fā)展的視域下，創(chuàng)新紅色文化教育平臺，利用網(wǎng)絡(luò)載體增加紅色文化教育的豐富性和趣味性，能更好地實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，激活大學(xué)生潛在的紅色基因，以紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 紅色文化 紅色基因

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“文明，特別是思想文化是一個國家、一個名族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的。”中國的紅色文化是近代中華民族在抵御外敵、民族解放、爭取國家獨(dú)立的斗爭中逐步形成的特有文化。這是一份彌足珍貴的精神財富，它不僅在抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期發(fā)揮了巨大的作用，在黨領(lǐng)導(dǎo)新中國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，它依然是激勵人們繼續(xù)奮斗的強(qiáng)大推動力。紅色文化根植于中國人的心中，根植于中華民族深厚的土壤之中，具有強(qiáng)大的生命力。它所蘊(yùn)含的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、群眾觀念、為人民服務(wù)等核心理念，是中華民族的精神支柱和行動導(dǎo)向。

一、新媒體視域下紅色文化的創(chuàng)新教育機(jī)制

高校是思想政治教育的戰(zhàn)略陣地，是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要場所，也是傳承紅色文化的良好環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生成長在改革開放經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會環(huán)境下，生活安定，經(jīng)歷挫折少，導(dǎo)致一些大學(xué)生信仰危機(jī)和理想信念缺失，甚至有的大學(xué)生盲目崇拜西方社會制度和生活方式，對中國傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)同感，更缺乏深入的學(xué)習(xí)和傳承。而紅色文化蘊(yùn)含著許多中國文化自信的優(yōu)質(zhì)基因，以紅色文化引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，有利于增強(qiáng)高校大學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，樹立文化自信，更有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在新媒體高速發(fā)展的視域下，促使高校建立多種紅色文化教育平臺，有效擴(kuò)大了高校紅色文化教育的范圍。利用網(wǎng)絡(luò)載體增加紅色文化教育的豐富性和趣味性，能更好地實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，避免重形式、輕效果、枯燥單一的傳統(tǒng)教育模式。目前，大多數(shù)高校致力于開展紅色文化專欄、紅色文化專題網(wǎng)站等。本研究思路是探索形式更多樣、線上與線下相結(jié)合、學(xué)生更樂于接受的創(chuàng)新教育平臺，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、信息量大、傳遞速度快、不受時間和空間限制等優(yōu)點(diǎn)，依托學(xué)生黨員、學(xué)生社團(tuán)的力量，通過建立創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)公眾平臺、微觀紅色教育等締造學(xué)生感興趣、易接受的紅色文化教育平臺，激活大學(xué)生潛在的紅色基因，用紅色文化將大學(xué)生思想政治教育工作推向新的高度。

二、紅色文化的縱深教育與網(wǎng)格工程實(shí)施方法及過程

從紅色文化的挖掘與傳承視角出發(fā)，打造紅色文化的縱深教育與網(wǎng)格工程，形成紅色文化教育的創(chuàng)新模式。以“紅色在線”（網(wǎng)絡(luò)公眾平臺）、“紅色課堂”（互動式課堂）、“紅動校園”（校園活動）、“紅色行動”（紅色教育基地，傳承實(shí)踐活動）等為載體提升紅色文化教育形式的豐富性、生動性和吸引力，將紅色文化教育引向深入;利用學(xué)生骨干、黨員群體和班團(tuán)、社團(tuán)組織等構(gòu)建網(wǎng)格式傳播體系，由點(diǎn)及面地將紅色文化教育拓展開來。

具體分為以下四個步驟：

（一）“紅色在線”，即建立“紅心向上”微信公眾號。主體為學(xué)生骨干、學(xué)生黨員，面向廣大學(xué)生推送以“紅色文化”為主題元素的網(wǎng)絡(luò)推文、設(shè)置大學(xué)生時事評論互動平臺和紅色主題活動參與平臺。公眾號以當(dāng)代大學(xué)生所喜歡的畫面風(fēng)格為主，建立紅色文化事跡庫，推送紅色主題活動預(yù)告及相關(guān)知識學(xué)習(xí)，同時給學(xué)生提供創(chuàng)新思維、互動學(xué)習(xí)的微平臺。

（二）“紅色課堂”，改革傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)模式，將紅色文化融入互動式教學(xué)模式中。例如建立紅色體驗(yàn)虛擬課堂，假設(shè)特定情景，讓學(xué)生分組表演紅色主題舞臺劇，親身體驗(yàn)革命先烈們?yōu)閲柢|、英勇智慧的光輝歷史，以大學(xué)生視角在課堂上展示對紅色文化的認(rèn)識。

（三）“紅動校園”，利用好紅色文化活的靈魂，發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用。開展學(xué)生黨員“三亮工程”，即黨員亮身份，做到“平時看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來”;亮承諾，接受群眾監(jiān)督民主評議;亮服務(wù)，為人民做實(shí)事。用先進(jìn)大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)形象、現(xiàn)實(shí)作風(fēng)感染身邊的同學(xué)，作為傳承紅色基因的鮮活典范。

（四）“紅色行動”，開展紅色教育基地社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生動的歷史故事和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場景中去感知和體驗(yàn)，感悟革命先烈為黨和人民鞠躬盡瘁無私奉獻(xiàn)的高尚品德。通過赴革命老區(qū)、紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，追尋革命先輩們的足跡，設(shè)身處地進(jìn)行愛國主義教育，提高思想覺悟;到基層貧困地區(qū)參與扶貧活動，了解社會、認(rèn)知國情;到先進(jìn)基層、示范地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使大學(xué)生開闊眼界、 增長見識、增強(qiáng)理想信念。

三、取得的成效與經(jīng)驗(yàn)

目前，“紅色在線”公眾平臺已建立起來并在四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院2017級本科生中試點(diǎn)，關(guān)注度在逐漸提高，需進(jìn)一步完善公眾號的文章質(zhì)量及活動吸引力，獲取更多關(guān)注度和瀏覽量，以提高紅色文化的影響力。改革思想政治課堂、黨員“三亮工程”、“紅動校園”一系列活動均已在本科生和研究生中廣泛試點(diǎn)，并取得了良好的效果。

通過這些成效來看，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度和接受度頗高，通過參與紅色文化縱深教育和網(wǎng)格工程一系列活動，學(xué)生在分析問題、解決問題、組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、計劃執(zhí)行等方面的能力均得到了提高，這也是提升文化自信和提高大學(xué)生思想政治教育成效的實(shí)踐基礎(chǔ)。

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