高校學(xué)生思想政治教育的社會(huì)工作路徑選擇芻議

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)的多元文化中包含很多功利主義和自我主義的價(jià)值觀念，大學(xué)生在這些負(fù)面信息的沖擊下，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的人生追求。為了幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念，高校必須要重視思政教育。文章就將社會(huì)工作融入大學(xué)思政教育進(jìn)行了探究，希望能為教育改革提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;思想政治教育;社會(huì)工作路徑;選擇

一、社會(huì)工作融入高校思政教育的意義

傳統(tǒng)思政教育以老師講授為主，老師一般會(huì)在課堂上向?qū)W生講述革命烈士的英勇事跡。但是伴隨著時(shí)代的變化，革命時(shí)代的部分精神在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒有可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。此外，過分強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)、沒有任何回報(bào)的教育會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，只奉獻(xiàn)、無回報(bào)連基本的生存都無法維持。因此，為了突破傳統(tǒng)教育的弊端，必須進(jìn)行教育創(chuàng)新。把社會(huì)工作融入思政教育中，可以讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受到正確思想價(jià)值觀念對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人成功的重要性，確保思政教育能夠發(fā)揮其應(yīng)有功效。

在高校面向大學(xué)生開展思想政治教育工作之中，將社會(huì)工作方式與傳統(tǒng)思想政治教育方式相結(jié)合，一方面可以充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與思想政治教育活動(dòng)中;另一方面可以改變傳統(tǒng)思想政治教育過于行政化的色彩，實(shí)現(xiàn)教育與服務(wù)兩者的有機(jī)融合，充分發(fā)揮出社會(huì)工作服務(wù)在促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的價(jià)值。同時(shí)，在高校思想政治教育體系之中融入社會(huì)工作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生意識(shí)形態(tài)與現(xiàn)實(shí)生活的融合。

二、思政教育中融入社會(huì)工作路徑分析

1.借助專業(yè)力量

一方面，讓專業(yè)人士用新穎的教育方式和題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念疏導(dǎo)，術(shù)業(yè)有專攻，社會(huì)思政教育者在思想教育領(lǐng)域有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能夠通過個(gè)性化教學(xué)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保教學(xué)效果;另一方面，要利用專業(yè)隊(duì)伍強(qiáng)化輔導(dǎo)員的思政理念，讓他們掌握更多、更新穎的教育技巧。思政教育不是一日之功，要多方力量共同努力，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

2.生活化教育

將社區(qū)工作體系加入大學(xué)思政教育中，通過構(gòu)建大學(xué)生活社區(qū)將思政教育生活化。大學(xué)是一個(gè)微型社會(huì)，通過教學(xué)區(qū)域和生活區(qū)域的分離，讓學(xué)生在生活區(qū)域感受到歸屬感。高校要經(jīng)常舉辦趣味活動(dòng)，尤其是借助綜藝游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)同感，在游戲中感受到團(tuán)結(jié)的價(jià)值。此外，在學(xué)生的生活區(qū)域還要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上相互交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，并擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的糾纏，讓學(xué)生能夠正常與人交流。

3.個(gè)性化教育

將社會(huì)個(gè)案工作法融入大學(xué)思政教育，不是要思政老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)別交談，而是要在對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有充分了解的情況下，老師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。一方面，思政老師要尊重學(xué)生，以新時(shí)代發(fā)展的角度看待學(xué)生的問題，對(duì)于不涉及原則的個(gè)性，老師要尊重甚至欣賞，對(duì)于學(xué)生的原則問題要進(jìn)行個(gè)性化疏導(dǎo);另一方面，要進(jìn)行系統(tǒng)化指導(dǎo)，思政老師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)想成系統(tǒng)教育方案，經(jīng)過長(zhǎng)期熏陶，讓學(xué)生認(rèn)同主流價(jià)值、踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)。

借助社會(huì)工作路徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求，通過個(gè)性化和生活化的教育路徑探索，學(xué)生會(huì)在潛移默化中形成正確價(jià)值理念，可以突破傳統(tǒng)教育方式的桎梏，讓學(xué)生感受到正確價(jià)值的重要性，從而在主觀角度產(chǎn)生對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)同和向往，為傳承優(yōu)秀價(jià)值奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。本文對(duì)高?？刹扇〉纳鐣?huì)路徑進(jìn)行了分析，希望能為高校思政教育改革提供一定的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]成洪波.社會(huì)工作介入高校思想政治教育創(chuàng)新：契合性、意義及其路徑[J].思想教育研究，2014（11）：33-36.

[2]趙志君，魏紀(jì)林.新時(shí)代高校思想政治教育的路徑轉(zhuǎn)換與方法創(chuàng)新——以社會(huì)工作介入式為視角[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2018（1）：193-198.

作者簡(jiǎn)介：趙帥（1974—），男，天津人，政工師，碩士，黨委安全工作部部長(zhǎng)，保衛(wèi)處處長(zhǎng)。