增強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全防護(hù)

廖向紅

摘要：意識(shí)決定行為，如果我們沒(méi)有良好的安全意識(shí)，就不會(huì)有安全的行為，哪怕有一時(shí)的僥幸，最終還是可能無(wú)法避免禍患。因此，我們要不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全防護(hù)。

關(guān)鍵詞：安全意識(shí);安全防護(hù)

如果我們進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷，這世上什么最珍貴？給大家三個(gè)選項(xiàng)：A、生命 B、金錢C、事業(yè)。百分之九十的人都會(huì)選擇生命。因?yàn)槿藗兌贾溃喝绻麤](méi)有了生命，那后面的這兩項(xiàng)都是沒(méi)有存在的意義的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們大家好像都很珍惜生命?？墒聦?shí)卻未必如此，為什么？有的人是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，他們并未把這種看法落實(shí)到行動(dòng)上去。說(shuō)白了，就是理論上認(rèn)為重要，而在行動(dòng)上去沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。追根究底，還是安全意識(shí)淡薄。看看今年出現(xiàn)的一些安全事故，就能明白了。3月21日江蘇鹽城化工廠發(fā)生的爆炸事故，不也是安全隱患引發(fā)的事故嗎？事故發(fā)生前一年國(guó)家安全監(jiān)管總局辦公廳就曾發(fā)布《國(guó)家安全監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于督促整改安全隱患問(wèn)題的函》，指出了江蘇天嘉宜化工有限公司有13項(xiàng)問(wèn)題。可是工廠卻抱著僥幸心理，認(rèn)為自己的這些問(wèn)題不大，并未進(jìn)行整改，最后導(dǎo)致了事故的發(fā)生，使44人死亡，多人受傷，造成了重大損失。這可以說(shuō)已經(jīng)給人們敲響了安全的警鐘，可是許多工廠還是沒(méi)有引起重視，認(rèn)為這都是別人運(yùn)氣不好，自己是不會(huì)碰上的。4月21日大連一化工廠又發(fā)生了火災(zāi)。這些看著都讓人痛心，我們要怎樣才能真正地避免這些人禍，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)呢？我認(rèn)為還是那句說(shuō)了千百遍的老話：增強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全防護(hù)。

一、讓員工真正意識(shí)到安全行為的重要性

我們一提到增強(qiáng)安全意識(shí)，許多單位的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)說(shuō)：“我們的單位經(jīng)常進(jìn)行安全教育，員工們都認(rèn)識(shí)到了安全的重要性?！惫嫒绱藛?？真的就是進(jìn)行了安全教育，員工的安全意識(shí)就很強(qiáng)了嗎？這也就夠了嗎？其實(shí)，這未必見(jiàn)得。我們的安全教育如果不能觸及員工的靈魂，沒(méi)有讓他們深刻地意識(shí)到不安全行為的危害性與安全行為的重要性，他們是不會(huì)從行為上去做出什么改變的。那我們要怎樣才能讓員工真正意識(shí)到安全行為的重要性呢？

我們的許多工廠出事故，多數(shù)是平時(shí)不對(duì)員工進(jìn)行安全教育，沒(méi)有讓他們明白哪些行為是安全的，哪些是不安全的，平時(shí)就找著別人的樣子去做。而這些“別人的樣子”可能就是他想偷懶省事或?yàn)榱俗陨砝娴囊环N表現(xiàn)，自然談不上安全。我們必須要把安全教育落實(shí)了，經(jīng)常集中他們學(xué)習(xí)，讓每一位員工都意識(shí)到安全問(wèn)題的重要。為了激發(fā)他們的興趣，我們可以采用一些新穎的形式，比如，看事故談感受，設(shè)置情境談做法。為讓每位員工都把安全當(dāng)成自己的事來(lái)抓，我們可以把巴西大西洋號(hào)沉沒(méi)的事例拿出來(lái)討論，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受：一艘性能良好的船，技術(shù)先進(jìn)，在海面狀況正常的情況下，是怎么沉沒(méi)的？那張留下21位船上工作人員筆跡的紙條給了大家什么警示？這起事故給我們的最大警示就是船上的每一個(gè)人都有責(zé)任，他們都犯了錯(cuò)誤，看起來(lái)都是小錯(cuò)誤，像漠視紀(jì)律，違反規(guī)定;事不關(guān)己，高高掛起;敷衍了事;散漫拖延、心存僥幸……但也就是這些小錯(cuò)誤，讓他們送了命，使這艘船沉沒(méi)了，也給許多家庭留下了永遠(yuǎn)忘記的傷痛。有時(shí)我們還可以組織他們看一些事故視頻，直觀的畫面對(duì)他們的沖擊力更大，更能讓他們意識(shí)到不安全的嚴(yán)重性。有了這樣的教育，他們的頭腦里才會(huì)繃緊那根安全生產(chǎn)的弦。

僅僅是這樣還不夠，我們還必須組織他們學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)制度，他們清楚自己的安全責(zé)任。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，我們也可以采用競(jìng)賽的形式，看誰(shuí)記得熟，記得好。比如，用筆試的方式，看誰(shuí)能得滿分就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。為何要滿分才獎(jiǎng)勵(lì)呢？因?yàn)槲覀兊陌踩鹿示褪怯梢恍┬〖?xì)節(jié)引起的，所以不能有一丁點(diǎn)的疏忽。沒(méi)有得到滿分的，下來(lái)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。還可以給他們一些安全事故的情境，請(qǐng)他們現(xiàn)場(chǎng)判斷與處理。這樣不僅生動(dòng)而且具有操作性，效果更好。

二、堅(jiān)持培養(yǎng)員工的安全行為

僅僅讓大家認(rèn)識(shí)到安全行為的重要性還不夠，我們組織各種形式的安全培訓(xùn)教育和學(xué)習(xí)，目的是在于行而不在于知，光有意識(shí)還不夠，需要他們把所學(xué)的安全知識(shí)自覺(jué)運(yùn)用于生產(chǎn)工作和生活之中，做到時(shí)刻安全地工作和生活，才說(shuō)明員工有了安全意識(shí)。有的員工學(xué)的時(shí)候很認(rèn)真，很積極，也認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，但是到了工作實(shí)踐中，遵章守紀(jì)、循規(guī)蹈矩一陣子，就又回到了原來(lái)的老習(xí)慣。那我們的學(xué)習(xí)就沒(méi)有起到效果。所以，我們還要堅(jiān)持不斷地培養(yǎng)員工的安全行為，使其做好安全防護(hù)，讓他們把意識(shí)落實(shí)到他們的行為上去。平時(shí)，我們要強(qiáng)化班組建設(shè)，讓企業(yè)的每一個(gè)小集體都積極發(fā)揮作用。在企業(yè)界，人們常說(shuō)這樣一句話：“卓越企業(yè)看基層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，一般企業(yè)看決策”。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，員工在班組中進(jìn)行具體的生產(chǎn)操作，建立一個(gè)好的班組對(duì)于員工良好的安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。一個(gè)好的班組，不僅可以主動(dòng)做好安全宣傳教育，還能做好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問(wèn)題，為整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)做出很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，安全的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一勞永逸的，必須要堅(jiān)持不懈，也必須要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視與督促。

三、加大對(duì)違章者的處罰

人都有一種本性，那就是趨利避害。對(duì)我們有利的就會(huì)很積極，對(duì)我們有害的就會(huì)極力避免。因此，我們一方面我們要加強(qiáng)安全教育，另一方面要加大對(duì)違章者的處罰。只要違章的成本足夠高，那人們出于本性就會(huì)自動(dòng)避免的。我們這里說(shuō)的處罰不是目的，而是為了幫助員工改進(jìn)、監(jiān)督指導(dǎo)，以便徹底杜絕隱患，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。所以，我們?cè)趫?zhí)行時(shí)，一定是對(duì)事不對(duì)人，也切不可手軟。這時(shí)的一時(shí)心軟，就可能釀成將來(lái)的大禍。這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)。無(wú)數(shù)悲傷的事實(shí)都生動(dòng)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

安全無(wú)小事，安全無(wú)旁人。只要我們必須從細(xì)節(jié)抓起，必須從自身抓起，增強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全防護(hù)，無(wú)論是員工還是領(lǐng)導(dǎo)都落好實(shí)自己的責(zé)任，這能真正做到安全生產(chǎn)，安全生活。