項(xiàng)目化教學(xué)在施工技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用

摘 要：施工技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)在與工程實(shí)際緊密結(jié)合。項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于施工技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中體現(xiàn)出多種優(yōu)勢，在完成項(xiàng)目的同時(shí)可以提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此在教學(xué)中，有必要針對(duì)施工學(xué)科的特點(diǎn)研究實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，以提升教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué);施工技術(shù);教學(xué)方法

項(xiàng)目教學(xué)法，以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自己負(fù)責(zé)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，自主了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法注重學(xué)生的自主探索，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成知識(shí)的積累。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與具體實(shí)踐的結(jié)合。施工技術(shù)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)方法有利于提升學(xué)生的職業(yè)技能。

一、當(dāng)前施工技術(shù)教學(xué)需要解決的問題

施工技術(shù)學(xué)科課程體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)較為綜合，專業(yè)性強(qiáng)和實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)，所以教學(xué)中要注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要集中于理論知識(shí)的講解，沒有考慮到課程本身和工程實(shí)際緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。這種教學(xué)方式難以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生如果缺少實(shí)踐能力會(huì)影響到將來的就業(yè)及發(fā)展。因此，在施工技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中要注重強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，注重教學(xué)方法的科學(xué)合理，消除傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。

二、項(xiàng)目化教學(xué)的引入

施工技術(shù)學(xué)科教學(xué)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)有利于集中不同知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)的融合。每一個(gè)項(xiàng)目要有明確的任務(wù)說明，學(xué)生項(xiàng)目的完成就會(huì)有方向性，可以提升學(xué)生多方面的技能。項(xiàng)目化教學(xué)體現(xiàn)出知識(shí)導(dǎo)入的特點(diǎn)，在具體的實(shí)踐中完成知識(shí)的導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)將相關(guān)的項(xiàng)目融入教學(xué)中，教師要考慮到課程的實(shí)際內(nèi)容與要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)定相應(yīng)的項(xiàng)目。學(xué)生接到項(xiàng)目后，依據(jù)任務(wù)單的具體要求采用獨(dú)立或合作的方式完成。學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目中會(huì)應(yīng)用到理論知識(shí)，在解決實(shí)際問題中提升能力。

三、項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于施工技術(shù)學(xué)科的方式

1.結(jié)合學(xué)科設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

施工技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工程緊密聯(lián)系，所以在項(xiàng)目化教學(xué)中要考慮如何提升學(xué)生解決施工具體問題的能力。項(xiàng)目化教學(xué)的引入要考慮到學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)要考慮到學(xué)生職業(yè)能力提升，幫助學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累，提高學(xué)生解決問題的能力。因此，項(xiàng)目化教學(xué)的應(yīng)用要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目，使教學(xué)更有針對(duì)性。

2.項(xiàng)目任務(wù)的確定

在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，結(jié)合工程方案的實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確定項(xiàng)目任務(wù)時(shí)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生理解能力和知識(shí)水平。這樣才有助于學(xué)生在項(xiàng)目完成中提升職業(yè)素養(yǎng)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)的設(shè)計(jì)要合理，這也是提升項(xiàng)目化教學(xué)效果的重要措施。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。按照建筑工程施工技術(shù)項(xiàng)目化的教學(xué)要求，老師應(yīng)科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇、分配項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與項(xiàng)目實(shí)施中，以全面激發(fā)學(xué)生的參與積極性，更高效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。項(xiàng)目的完成由于存在時(shí)間的限制，教學(xué)設(shè)計(jì)還要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，以確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成任務(wù)。項(xiàng)目化教學(xué)還要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平，進(jìn)行科學(xué)分組，合理搭配項(xiàng)目小組的成員。

項(xiàng)目化教學(xué)法體現(xiàn)出多方面的優(yōu)勢，應(yīng)用于施工技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，可以讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目的完成中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵅倌芰Φ霓D(zhuǎn)化，有利于消除傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端。教師在施工技術(shù)的教學(xué)中要不斷總結(jié)優(yōu)化項(xiàng)目化教學(xué)法，完善和調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

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作者簡介：蔡偉明（1985—），男，福建惠安人，本科，研究方向：施工專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)應(yīng)用。