挑戰(zhàn)“離機(jī)”閱讀，守護(hù)閱讀初心

李于慶

安慶師范大學(xué)70余名學(xué)生自愿挑戰(zhàn)“離機(jī)”閱讀，最長“離機(jī)”閱讀時(shí)間竟只有五個(gè)小時(shí)！這不該只是人們茶余飯后的談資，更深程度上，它是對(duì)現(xiàn)代人閱讀方式的拷問，應(yīng)引起人們深入思考。當(dāng)今，如何守護(hù)閱讀初心，是亟待解決的問題。

依賴手機(jī)閱讀，終是淺嘗輒止。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)已然成為難以拒絕的誘惑。閱讀時(shí)，“機(jī)不離手”已是常態(tài)，紙質(zhì)圖書漸受冷落，當(dāng)我們對(duì)手機(jī)的依賴程度越來越高，當(dāng)網(wǎng)上閱讀、碎片閱讀成為大眾青睞的對(duì)象時(shí)，又談何深度閱讀！然而，走馬觀花式閱讀完全是變了味兒的閱讀，于人無益。當(dāng)心越來越浮躁，我們眼中就越來越“容不下”經(jīng)典?！半x機(jī)”閱讀，為的是在閱讀時(shí)心無旁騖，這樣才能樂在其中。

挑戰(zhàn)“離機(jī)”閱讀，守住心中凈土。安慶師范大學(xué)70余名學(xué)生愿意放下手機(jī)，挑戰(zhàn)“離機(jī)”閱讀是一種難得的勇氣，亦是對(duì)自己自制力的挑戰(zhàn)。正如圖書館女孩丁安琪，一年讀600多本書，每天讀書超過8個(gè)小時(shí)。但是，她在受到網(wǎng)友贊許的同時(shí)，也受到不少質(zhì)疑：“讀那么多書干什么”“在質(zhì)不在量”“讀萬卷書還要行萬里路”，如此種種，他們的言外之意無非是“讀那么多書沒有用”。眼下讀書“無用論”“功利論”大行其道，閱讀背后，“利”字當(dāng)頭。反之，享受閱讀，莫問前程，如丁安琪者，當(dāng)是閱讀的最高境界了。

唯有閱讀初心不滅，方能滿載而歸。當(dāng)下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀敗給了手機(jī)，所幸，“離機(jī)”閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)讓我們意識(shí)到了回歸紙質(zhì)閱讀的重要性及必要性。欲掙脫手機(jī)等各類電子產(chǎn)品對(duì)人、對(duì)深度閱讀的綁架，重拾閱讀初心尤為必要。在信息大爆炸的時(shí)代，“全民閱讀”這個(gè)關(guān)鍵詞連續(xù)4年被寫入《政府工作報(bào)告》，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不忘初心，砥勵(lì)前行”，“離機(jī)”閱讀也一樣，不泯閱讀初心，響應(yīng)書記號(hào)召，需我輩青年心中有詩書，肩上有擔(dān)當(dāng)，如此，傳統(tǒng)自有著落。

放下手機(jī)，重拾紙質(zhì)閱讀，走進(jìn)深入閱讀，要拒絕外部誘惑，心無旁騖，沉浸其中。須知：“離機(jī)”閱讀路漫漫，上下求索道不難。

本文觀點(diǎn)明確，緊扣話題，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。列現(xiàn)象，示弊端，找出路。先揭示手機(jī)閱讀的亂象，并指出弊端，然后扣住材料闡明“離機(jī)”閱讀的意義，最后點(diǎn)題，表明不忘閱讀初心的積極意義。層層深入，水到渠成，不僅使讀者明白閱讀的重要性，更能啟發(fā)讀者思考。