基于ELES模型對(duì)我國(guó)大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究

蔣少華，荀梓瑩，曹 楨

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院，安徽蚌埠，233030）

消費(fèi)是人類社會(huì)的一種經(jīng)濟(jì)行為，是利用社會(huì)產(chǎn)品來(lái)滿足人們各種需要的過(guò)程，是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中的最終環(huán)節(jié)。隨著大眾消費(fèi)時(shí)代的來(lái)臨很多人逐漸改變了消費(fèi)觀念，而消費(fèi)觀念是人們對(duì)待其可支配收入的一種態(tài)度，是影響一個(gè)人消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮者，也有大量的消費(fèi)需求，引領(lǐng)著新時(shí)代的消費(fèi)觀念，但他們同時(shí)也是一個(gè)特殊的群體［1］，多數(shù)大學(xué)生并不能自給自足，所以他們的消費(fèi)行為與消費(fèi)結(jié)構(gòu)則可以從側(cè)面反映消費(fèi)觀念科學(xué)與否。此外，“校園貸”問(wèn)題也受到廣泛關(guān)注，2016年8月，銀監(jiān)會(huì)明確提出“停、移、整、教、引”五字整頓方針，大學(xué)生是否樹(shù)立正確的消費(fèi)觀會(huì)影響到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定和諧。因此，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)群體的深入研究是非常必要的，而且意義重大。

對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究，蔡紅英［2］認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為消費(fèi)水平整體較高、兩極分化嚴(yán)重、呈現(xiàn)出多元化、網(wǎng)絡(luò)電子化的特點(diǎn)，但對(duì)于所搜集到的數(shù)據(jù)并未做細(xì)化分析。朱天成，毛睿杰等［3］通過(guò)對(duì)上海市部分高校發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查得出上海市大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)。張培衛(wèi)［4］對(duì)貴州師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)水平受家庭經(jīng)濟(jì)水平與消費(fèi)觀念影響，且“校園貸”現(xiàn)象較嚴(yán)重。但這些文獻(xiàn)大多針對(duì)某一地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，不能從宏觀上對(duì)我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)提出指導(dǎo)建議?；诎鹱稍?018年9月發(fā)布的大學(xué)生消費(fèi)洞察報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究，具有時(shí)效性與科學(xué)性。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源與基本假設(shè)

主要數(shù)據(jù)來(lái)源于2018年艾瑞咨詢和超級(jí)課程表學(xué)習(xí)教育平臺(tái)調(diào)查整理的《大學(xué)生消費(fèi)洞察報(bào)告》，共有10244份樣本，其中48%為男性大學(xué)生，52%為女性大學(xué)生。為了研究問(wèn)題的方便，提出以下幾條假設(shè)：假設(shè)1，我國(guó)在校大學(xué)生月均可使用金額小于等于月均消費(fèi)金額，即不出現(xiàn)金額剩余但允許出現(xiàn)提前消費(fèi)的情況；假設(shè)2，大學(xué)生消費(fèi)項(xiàng)目可大致分為五類：食品飲料、日化用品、服飾鞋包、學(xué)習(xí)愛(ài)好及人際關(guān)系，不考慮就診等偶發(fā)性消費(fèi)。

二、基本模型

（一）擴(kuò)展線性支出系統(tǒng)模型（ELES）

擴(kuò)展線性支出系統(tǒng)模型（Extend Linear Expenditure System）是經(jīng)濟(jì)學(xué)家Lunch于1973年在英國(guó)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家Stone的線性支出系統(tǒng)模型的基礎(chǔ)上推出的一種需求函數(shù)系統(tǒng)，用于有效分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)。ELES模型以假定各類消費(fèi)支出相互影響，在眾多影響因素中，將“收入”和“價(jià)格”作為影響居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的重要影響因素，而且人們對(duì)各種商品的需求分為基本需求和超過(guò)基本需求之外的需求兩部分，并且認(rèn)為基本需求與收入水平無(wú)關(guān)。居民在基本需求得到滿足之后可將剩余收入按照某種邊際消費(fèi)傾向安排各種非基本消費(fèi)支出，ELES模型為識(shí)別消費(fèi)特點(diǎn)、制定供給決策提供參考。ELES模型的基本形式為：

式（1）中，Ei代表第i種商品的消費(fèi)支出，M為大學(xué)生月均可支配金額，Pi指代第i種商品的價(jià)格，Xi是大學(xué)生對(duì)第i種商品的基本需求量，βi是大學(xué)生對(duì)第i種商品的邊際消費(fèi)傾向，則是大學(xué)生總的基本消費(fèi)支出額。令

將（2）式代入（1）式，可得：

對(duì)（2）式兩邊求和，整理可得：

式（3）是以可支配收入M 為自變量，以第i種商品的支出額Ei為因變量的一元線性回歸模型，所以可對(duì)式（3）采用OLS進(jìn)行估計(jì)，以得到回歸系數(shù)αi和 βi的估計(jì)值。

將（4）式代入（2）式，可得：

（二）彈性分析模型

需求的收入彈性：當(dāng)收入變動(dòng)百分之一個(gè)單位，而價(jià)格保持不變時(shí)，需求量變動(dòng)的百分比。記為εi為第i項(xiàng)需求的收入彈性。

需求的價(jià)格彈性：當(dāng)商品價(jià)格變動(dòng)百分之一個(gè)單位，其他商品價(jià)格及消費(fèi)者收入保持不變時(shí)，需求量變動(dòng)的百分比。記εij為第 j種商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)第i種商品需求量產(chǎn)生的影響，當(dāng)i=j時(shí)，表示商品i的自價(jià)格彈性。其中

（三）目標(biāo)群體指數(shù)（TGI）分析

TGI指數(shù)=（目標(biāo)群體中具有某一特征的群體所占的比例/總體中具有相同特征的群體所占的比例）*標(biāo)準(zhǔn)數(shù)100，可反映目標(biāo)群體在特定研究范圍（如地理區(qū)域、人口統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域、媒體受眾、產(chǎn)品消費(fèi)者）內(nèi)的強(qiáng)勢(shì)或弱勢(shì)，TGI指數(shù)越高代表該群體特征越明顯。王慧梅［5］認(rèn)為當(dāng)人群比例（TGI指數(shù)/100）超過(guò)1.2，則表示在這一行為中，該人群具有典型性。

三、基于ELES模型對(duì)大學(xué)生消費(fèi)實(shí)證分析

（一）研究思路

選取我國(guó)在校大學(xué)生為研究對(duì)象，艾瑞咨詢?cè)O(shè)計(jì)執(zhí)行調(diào)研，利用超級(jí)課程表學(xué)習(xí)教育APP平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)抓取，得到我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)及消費(fèi)數(shù)據(jù)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，首先由于大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，兩種性別往往選擇不同的消費(fèi)模式，有必要將大學(xué)生按照性別分成兩類；其次再將消費(fèi)種類進(jìn)行聚類分析，分成食品飲料、日化用品、服飾鞋包、學(xué)習(xí)愛(ài)好及人際關(guān)系五大類，利用ELES模型結(jié)合OLS分析法，運(yùn)用EViews軟件得出αi、βi的參數(shù)估計(jì)，進(jìn)一步分析變量的t檢驗(yàn)、模型F檢驗(yàn)及擬合度檢驗(yàn)均處于合理范圍之內(nèi)，表明大學(xué)生各類消費(fèi)支出與月均可支配金額之間呈現(xiàn)高度線性相關(guān)，并結(jié)合兩種性別大學(xué)生消費(fèi)特征差異得出相應(yīng)的結(jié)論；根據(jù)需求收入彈性分析模型，對(duì)五類支出進(jìn)行互相價(jià)格彈性及自價(jià)格彈性分析，得出各類支出與可用金額及各類支出相互之間的影響程度。

（二）設(shè)立基礎(chǔ)變量

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（三）模型建立及分析

1.在校大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)

由于大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，兩種性別往往選擇不同的消費(fèi)模式，首先將大學(xué)生按照性別分成兩類，其次再將消費(fèi)種類進(jìn)行聚類分析，分成食品飲料、日化用品、服飾鞋包、學(xué)習(xí)愛(ài)好及人際關(guān)系五大類。運(yùn)用EViews進(jìn)行回歸，得到女生和男生的消費(fèi)特征，分析結(jié)果如表1、表2。

邊際消費(fèi)傾向βi是指消費(fèi)者每增加一單位收入，相應(yīng)對(duì)于某一商品消費(fèi)額增加（減少）的量，被用于描述消費(fèi)者隨著收入變化對(duì)某產(chǎn)品的消費(fèi)額的變化。由表1、表2可知，我國(guó)女大學(xué)生和男大學(xué)生在日化用品、服飾鞋包、學(xué)習(xí)愛(ài)好及人際關(guān)系項(xiàng)目上的消費(fèi)結(jié)構(gòu)有明顯差異。女生對(duì)洗發(fā)沐浴、護(hù)膚化妝、洗護(hù)衣物等日化用品上的消費(fèi)較男生強(qiáng)烈，但是男生在個(gè)人學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好以及人際關(guān)系上的消費(fèi)超過(guò)女生，可見(jiàn)拉動(dòng)女生個(gè)人愛(ài)好及學(xué)習(xí)消費(fèi)市場(chǎng)有巨大的潛力?？傮w而言，男生女生為保持正常生活水平在食品支出上的消費(fèi)趨于一致。

綜合表1、表2，可以分別求出男生女生五類支出項(xiàng)目在總支出中的比重，利用Origin畫(huà)出占比結(jié)構(gòu)圖，結(jié)果如圖1所示。

圖1 我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)支出項(xiàng)目占比結(jié)構(gòu)圖

表1 我國(guó)在校女大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

表2 我國(guó)在校男大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

由圖1可知，我國(guó)女大學(xué)生日常消費(fèi)項(xiàng)目主要為食品飲料、日化用品和服飾鞋包。男生日常消費(fèi)項(xiàng)目主要為食品飲料、個(gè)人愛(ài)好和人際關(guān)系。從占比上看，女大學(xué)生消費(fèi)支出主要以服飾鞋包為主，而男大學(xué)生除基本的食品飲料外，主要以人際關(guān)系消費(fèi)為主。另外，我國(guó)大學(xué)生總體在學(xué)習(xí)愛(ài)好方面的支出占比較少，2018年6月21日，教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，可見(jiàn)提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度與挑戰(zhàn)是一迫在眉睫的問(wèn)題。從男、女大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好消費(fèi)的占比來(lái)看，男生消費(fèi)多于女生，但隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的興起，很大一部分學(xué)生的“愛(ài)好”變成了網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，因此加強(qiáng)大學(xué)生課外生活積極引導(dǎo)是很有必要的。

2.在校大學(xué)生消費(fèi)彈性

根據(jù)公式（6）分析男女大學(xué)生需求的收入彈性，由于假設(shè)大學(xué)生月均可支出金額（M）等于其所有商品的支出，故大學(xué)生的需求收入彈性即為βi，匯總?cè)鐖D2所示。

圖2 我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)需求收入彈性雷達(dá)圖

從圖2上可以清晰看出，男女生各項(xiàng)消費(fèi)需求收入彈性均小于1，表明目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)各類消費(fèi)品需求的增長(zhǎng)率低于可支配金額（收入）的增長(zhǎng)率，未形成大規(guī)模的“透支”與提前消費(fèi)現(xiàn)象。

同時(shí)，根據(jù)公式（7）計(jì)算結(jié)果表明，大學(xué)生各類消費(fèi)項(xiàng)目的自價(jià)格彈性較大，交叉價(jià)格彈性極小，可見(jiàn)各消費(fèi)項(xiàng)目?jī)r(jià)格變動(dòng)對(duì)其他類別的消費(fèi)項(xiàng)目需求量基本沒(méi)有影響。故列出各消費(fèi)項(xiàng)目自價(jià)格彈性，暫不考慮各項(xiàng)消費(fèi)間的交價(jià)格彈性，如表3所示。

由表3可知，各類大學(xué)生消費(fèi)項(xiàng)目需求的自價(jià)格彈性均小于1，說(shuō)明各項(xiàng)消費(fèi)商品價(jià)格依然有提價(jià)的空間。其中，食品消費(fèi)的自價(jià)格彈性明顯大于其他各項(xiàng)消費(fèi)，說(shuō)明食品飲料是大學(xué)生最主要的消費(fèi)形式，同時(shí)，大學(xué)生對(duì)食品飲料類商品的價(jià)格變動(dòng)更為敏感。同時(shí)可以看出女生在日化用品及服飾鞋包上消費(fèi)項(xiàng)目上的自價(jià)格彈性大于男生，可見(jiàn)女生對(duì)美膚及穿戴用品價(jià)格變動(dòng)較男生更敏感。

四、大學(xué)生護(hù)膚用品消費(fèi)TGI分析

（一）研究思路

選取我國(guó)在校大學(xué)生為研究對(duì)象，利用艾瑞咨詢?cè)O(shè)計(jì)在超級(jí)課程表學(xué)習(xí)教育APP平臺(tái)進(jìn)行抓取的數(shù)據(jù)，得到我國(guó)在校大學(xué)生護(hù)膚品消費(fèi)TGI，分析得出我國(guó)大學(xué)生護(hù)膚理念不斷升級(jí)。運(yùn)用EViews畫(huà)出大學(xué)生在校四年的護(hù)膚用品消費(fèi)TGI，可以發(fā)現(xiàn)高年級(jí)在校大學(xué)生在面部精華以及眼部精華/眼霜等精細(xì)化護(hù)膚產(chǎn)品上的消費(fèi)比例更高。

表3 我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)項(xiàng)目自價(jià)格彈性

表4 我國(guó)在校大學(xué)生護(hù)膚用品消費(fèi)TGI

（二）數(shù)據(jù)計(jì)算

大學(xué)生護(hù)膚用品種類繁多，為研究方便，將潔面、防曬、面膜、乳液、潤(rùn)唇膏、護(hù)手霜、化妝水、身體乳、面部精華、眼部精華分別記為 S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7、S8、S9、S10，我國(guó)大學(xué)生護(hù)膚用品消費(fèi) TGI數(shù)據(jù)見(jiàn)表4，利用EViews軟件畫(huà)出TIG趨勢(shì)如圖3所示，可以直觀看出大學(xué)生隨著入學(xué)時(shí)間的增加，對(duì)不同護(hù)膚用品的需求程度。

圖3 我國(guó)在校大學(xué)生護(hù)膚用品消費(fèi)TGI趨勢(shì)圖

王慧梅［5］認(rèn)為當(dāng)人群比例（TGI指數(shù)/100）超過(guò)1.2，則表示在這一行為中，該人群具有典型性。由表4可知，高年級(jí)學(xué)生在眼部精華護(hù)膚品的消費(fèi)人群比例大于1.2，隨著入學(xué)時(shí)間的推移，大學(xué)生“基礎(chǔ)+精細(xì)”的系統(tǒng)化護(hù)膚理念在慢慢形成，因此在購(gòu)買(mǎi)護(hù)膚精華比例上也逐漸升高。

五、大學(xué)生大額消費(fèi)理性度分析

我國(guó)在校大學(xué)生使用線上支付的比例達(dá)96.8%，在利率相同的情況下，53.1%的大學(xué)生優(yōu)先考慮花唄和京東白條作為透支方式。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全已經(jīng)成為不得不關(guān)注的問(wèn)題，而影響網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全性的一大因素便是大額消費(fèi)，通過(guò)對(duì)大額消費(fèi)前的決策可以分析我國(guó)在校大學(xué)生消費(fèi)理性度。

針對(duì)我國(guó)在校大學(xué)生，認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)單價(jià)超過(guò)800元的商品為大額商品。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62%的大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)前會(huì)花一段時(shí)間詳細(xì)了解產(chǎn)品信息和價(jià)格，46.1%的大學(xué)生會(huì)節(jié)衣縮食進(jìn)行必要的大額消費(fèi)，5%的大學(xué)生會(huì)在逛街時(shí)沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)大金額商品，但比例相對(duì)較低?？梢?jiàn)我國(guó)大學(xué)生總體為理性消費(fèi)。

六、策略建議

（一）家校聯(lián)合教育引導(dǎo)

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀是大學(xué)生理性消費(fèi)的關(guān)鍵，而家校聯(lián)合教育則是必不可少的。家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)在日常生活中的消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為會(huì)影響孩子，同時(shí)家庭是給孩子提供適度的可支出金額的來(lái)源，家長(zhǎng)要有計(jì)劃、有節(jié)制地提供經(jīng)濟(jì)來(lái)源，并對(duì)孩子的經(jīng)濟(jì)狀況有所了解從而進(jìn)行合理調(diào)控，將生活費(fèi)控在在合理的水平上；其次，學(xué)校作為大學(xué)生的第二家庭，應(yīng)建立完善的大學(xué)生消費(fèi)教育體系，開(kāi)展財(cái)經(jīng)類知識(shí)課堂與講座，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，并對(duì)校園貸問(wèn)題做到時(shí)刻防控監(jiān)管。由于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，急速膨脹的消費(fèi)欲望會(huì)促使大學(xué)生通過(guò)各種途徑尋找貸款平臺(tái)，不少不法消費(fèi)金融公司及民間組織以極高的利息吸引大學(xué)生借貸，最終都演變成了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇，因此學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格查控校園貸問(wèn)題，爭(zhēng)取將校園貸扼殺在苗頭。

（二）優(yōu)化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境

大學(xué)生尚在象牙塔內(nèi)，對(duì)一定的消費(fèi)環(huán)境還沒(méi)有辨別能力，需要社會(huì)倡導(dǎo)理性、適度、健康消費(fèi)的環(huán)境，建立健全消費(fèi)法律體系，切實(shí)保障消費(fèi)者安全。要加強(qiáng)法制建設(shè)，凈化社會(huì)環(huán)境。市場(chǎng)具有比較強(qiáng)烈的自發(fā)性，人們也容易出現(xiàn)一些非理性行為。西方消費(fèi)風(fēng)氣不斷涌進(jìn)，而其消費(fèi)觀念良莠不齊，消費(fèi)者在海量信息的沖擊下容易出現(xiàn)一些非理性消費(fèi)，有的商家甚至為謀一己私利而走入誤區(qū)。因此需要加強(qiáng)法制建設(shè)，凈化市場(chǎng)，建立健全有關(guān)的法律、法規(guī)和制度，依法加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的管理，制裁和打擊危害社會(huì)的不法行為，改善社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)的文明程度和人們消費(fèi)的文明程度。另外可以適度開(kāi)發(fā)針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)，政府等監(jiān)管機(jī)關(guān)規(guī)范其價(jià)格、商品種類，為大學(xué)生這一特殊群體提供服務(wù)。

（三）自我消費(fèi)評(píng)價(jià)反思

大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，要對(duì)自己的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)消極不理智消費(fèi)做出自我批評(píng)。在自己的每一次消費(fèi)活動(dòng)過(guò)后，都應(yīng)該分析消費(fèi)行為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，可以根據(jù)自己的消費(fèi)特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)水平建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制；另外，大學(xué)生可以充分利用校園社團(tuán)組織提供的平臺(tái)，開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)，一起分析消費(fèi)行為與消費(fèi)特征，與同齡人互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)交流科學(xué)的消費(fèi)觀念。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生“財(cái)商”教育

“財(cái)商”指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)消費(fèi)等方面的智力。在現(xiàn)代社會(huì)中，財(cái)商是與智商、情商并列的不可缺失的三大素質(zhì)之一，反映了人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中生存與發(fā)展的能力，而經(jīng)濟(jì)上的能力是衡量一個(gè)人事業(yè)成功的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)即將走出校園、走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生群體顯得尤為重要。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，不僅要培養(yǎng)他們艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣，更要進(jìn)行投資理財(cái)?shù)慕逃瑤椭髮W(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀。具體可通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等相關(guān)理財(cái)課程與講座，以及各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)等加以深化，家庭和社會(huì)各界也要積極營(yíng)造健康消費(fèi)的輿論，大學(xué)生個(gè)人自身同樣可以進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)消費(fèi)賬單嚴(yán)格管理，加強(qiáng)理財(cái)能力等。

筆者在研究大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)時(shí)，基于全國(guó)10244份樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，覆蓋面廣，研究結(jié)論具有普遍適用性。巧妙運(yùn)用擴(kuò)展線性支出系統(tǒng)模型（ELES模型）分別對(duì)男女大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，通過(guò)分析護(hù)膚用品消費(fèi)TGI指數(shù)發(fā)現(xiàn)高年級(jí)在校大學(xué)生在精細(xì)化護(hù)膚產(chǎn)品上的消費(fèi)比例更高。但基于假設(shè)“大學(xué)生月均可使用金額小于等于月均消費(fèi)金額”，直接將需求收入彈性約等于βi，略顯粗糙。

如今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)發(fā)展迅速，淘寶、京東、蘇寧易購(gòu)等電商平臺(tái)相繼推出雙十一、雙十二等網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物狂歡節(jié)，以低價(jià)換取高銷量獲取利潤(rùn)，嚴(yán)重沖擊實(shí)體商品經(jīng)濟(jì)。2018年雙十一當(dāng)天全國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售交易額突破3000億元，創(chuàng)歷史新高。由此可見(jiàn)，大學(xué)生消費(fèi)選擇愈加多元化，在這些令人眼花繚亂的選擇下，保持理性消費(fèi)，合理控制自身的消費(fèi)欲望，拒絕超前消費(fèi)和不良網(wǎng)貸不僅是一種生活態(tài)度，更是一種自我修養(yǎng)。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，是大學(xué)生自身和家庭、學(xué)校、社會(huì)無(wú)法逃避、必須深思的一個(gè)問(wèn)題，需要社會(huì)各界的共同努力，大學(xué)生的自身建設(shè)和外界的引導(dǎo)均不可或缺。由本文數(shù)據(jù)結(jié)論可知，目前我國(guó)大學(xué)生群體消費(fèi)主要以中小額日常生活用品為主，總體屬于理性消費(fèi)的范圍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的漏洞危險(xiǎn)有一定的認(rèn)知和判斷能力，結(jié)構(gòu)較為合理。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)群體代表著一定的社會(huì)潮流，同時(shí)也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)注重提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的消費(fèi)觀是衡量綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，高校應(yīng)重視大學(xué)生的消費(fèi)觀教育，以優(yōu)化大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高新一代大學(xué)生的財(cái)商觀念并助其樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。