“節(jié)外生枝”
——例談“中國社會主義建設(shè)道路的探索”復(fù)習(xí)策略

陜西

中國社會主義建設(shè)道路的探索是歷年高考必考內(nèi)容，為了提升復(fù)習(xí)的有效性、精準(zhǔn)性、全面性，筆者整理近幾年全國卷高考?xì)v史試題，基于試題，研究考點，整理知識，探究方法，預(yù)測方面。

一、真題研讀，構(gòu)建考點邏輯

試題類型 關(guān)鍵詞 時間界限 答案呈現(xiàn)漫畫材料類 資源勘探隊員 1953年 大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在展開漫畫材料類 奶奶量布做衣，阿姨測量祖國 1956年 女性成為國家建設(shè)的重要力量圖表材料類 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 1982—1988年 農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移報告材料類 計劃與市場普遍趨勢 1990年 主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛數(shù)據(jù)材料類 高等職業(yè)教育、成人教育人數(shù)增多 1977—2001年 人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展圖畫材料類 婆媳上冬學(xué) 1954年 體現(xiàn)了現(xiàn)實主義繪畫風(fēng)格數(shù)據(jù)材料類 大陸與西方國家的貿(mào)易額增多 1957—1965年 調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策文字材料類 住宅和非生產(chǎn)性減少 “一五”計劃 致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ)文字材料類 糧食播種面積減少，油料甜菜增多 1975—1980年 農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)的擴(kuò)大圖表材料類 工業(yè)指標(biāo)年均增速 “一五”計劃 中國原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱文字材料類 開設(shè)俄文課程 1952年底 國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要文字材料類 糧食計劃供應(yīng)制 “一五”計劃 保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施文字材料類 糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷 1953年10月 將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活納入國家計劃體制文字材料類 某縣農(nóng)社畝產(chǎn)驚人 1958年 折射出人們改變經(jīng)濟(jì)落后面貌的迫切愿望文字材料類 指定教科書，從猿到人 中華人民共和國成立初 構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)文字材料類 內(nèi)地遷移，新的城鎮(zhèn) 20世紀(jì)60年代初 國家調(diào)整了工業(yè)布局文字材料類 工業(yè)保持高速發(fā)展 1958年 與中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不符文字材料類 “下海潮” 1992年 市場經(jīng)濟(jì)改革成為社會共識文字材料類 個體工商業(yè)營業(yè)執(zhí)照 1980年12月 單一所有制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已被突破文字材料類 國有企業(yè)工資改革 1985年 鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益

上述表格內(nèi)容清晰地展現(xiàn)了近年來“中國社會主義建設(shè)道路的探索”這一專題的題干設(shè)置及其重點內(nèi)容，為了進(jìn)一步把握考試內(nèi)容，筆者從以下幾個維度對其進(jìn)行分析：

（一）考點模塊及時段分布

該專題主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)發(fā)展史模塊，也會涉及政治和文化史模塊，還有可能把這三個模塊內(nèi)容進(jìn)行融合，考查政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的關(guān)系?？疾閮?nèi)容的時間多集中在 1953—1957年，1958—1965年，1978—1992年這三個階段。

（二）具體考查知識點及命題材料來源

該專題的高頻考點為中華人民共和國成立初期工業(yè)化發(fā)展的原因、目的及具體實施內(nèi)容；1958年前后國家工業(yè)化發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境和趨勢及表現(xiàn)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、具體措施和主要影響；建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的提出時間，社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程及其階段性影響。常規(guī)考點為：國際形勢的變化怎樣影響了新中國的對外政策；中國特色社會主義道路建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)；社會主義經(jīng)濟(jì)改革的規(guī)律及其特點。命題材料多源于社會生活相關(guān)史實，材料表達(dá)具有多樣性，以文本材料和漫畫材料居多。

（三）蘊含的史學(xué)方法

該專題滲透的史學(xué)研究方法有計量史學(xué)研究法、圖像證史研究法、歷史文獻(xiàn)研究法。楊德志先生認(rèn)為“計量史學(xué)是運用現(xiàn)代數(shù)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的方法，定量地研究歷史現(xiàn)象和歷史過程的產(chǎn)物，廣泛運用于經(jīng)濟(jì)史、社會史、人口史等史學(xué)領(lǐng)域”?！秷D像證史》是英國歷史學(xué)家彼得伯克的代表作，如何理解圖像證史呢？即將傳世的巖畫、造像、器具、建筑、服飾、字畫、文書和典籍等一切實物同具體文獻(xiàn)相結(jié)合來研究歷史的一種方式。圖像證史存在多面性，可以真實的印證歷史，可以將枯燥的語言轉(zhuǎn)化為有趣的圖像，生動的敘述歷史，但同時圖像也有不合理性，常常帶有政治宣傳功能，可能會扭曲、夸張事實和偽造史實，因此教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生把握圖像資料產(chǎn)生的時代背景，甄別使用。

二、考點解讀，呈現(xiàn)知識體系

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》明確要求：掌握“20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐，十一屆三中全會關(guān)于改革開放的決策，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革，對外開放格局的初步形成，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立”這五個知識點，對此筆者從四個維度進(jìn)行分析。

（一）以時間為線，解讀歷史概念

歷史概念可以分為歷史人物概念、歷史事件概念、歷史現(xiàn)象概念和歷史名物概念四大類型。本專題與此相關(guān)的主要是歷史事件概念，即在歷史上出現(xiàn)過的被當(dāng)時及后來認(rèn)為是具有重要意義的事件。據(jù)此筆者確定本專題的重要歷史概念為土地改革運動、“一五”計劃、“人民公社化”運動、“八字方針”、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。如何在復(fù)習(xí)中把握好歷史概念呢？

例如“一五”計劃即1953—1957年我國執(zhí)行的發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的計劃。1952年8月，國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基本完成，借鑒蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的經(jīng)驗，中共中央首次提出“一五”計劃。1955年7月在全國人大一屆二次會議中正式通過。指導(dǎo)方針和基本任務(wù)是：集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才；有步驟地促進(jìn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化；繼續(xù)進(jìn)行對資本主義手工業(yè)的改造等。1956年底，“一五”計劃基本完成，這為我國發(fā)展重工業(yè)、形成自己的獨立的工業(yè)體系奠定了重要的基礎(chǔ)。

（二）以世界為軸，分析國際形勢

中國社會主義建設(shè)道路的探索與國家形勢的變化息息相關(guān)，為了方便學(xué)生理解，筆者化繁為簡，重點探索兩個階段的變化：一是中華人民共和國成立初期經(jīng)歷了從以“蘇聯(lián)為師”到“獨立自主”的演變；二是經(jīng)歷了從“計劃經(jīng)濟(jì)”向“市場經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變。

1.以“蘇聯(lián)為師”到“獨立自主”

中華人民共和國成立初期，內(nèi)部工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、人民群眾文化水平低下、反動勢力猶存；外部帝國主義封鎖包圍，國際關(guān)系緊張。蘇聯(lián)作為社會主義強(qiáng)國，中國與之建立友好外交關(guān)系，因此這一時期“以蘇聯(lián)為師”，一系列措施都是服務(wù)于工業(yè)化建設(shè)。如學(xué)習(xí)俄語，開辦技術(shù)培訓(xùn)班，國家對農(nóng)業(yè)等進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配等。1958年，中蘇關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，1960年蘇聯(lián)撤走援華專家，并撕毀科學(xué)技術(shù)合作項目。這一方面刺激了中國人民的建設(shè)熱情，也加劇了“左”傾錯誤的擴(kuò)大化。

2.從“計劃經(jīng)濟(jì)”向“市場經(jīng)濟(jì)”

20世紀(jì)70年代國際風(fēng)云變化，美國內(nèi)部經(jīng)濟(jì)面臨“滯脹”危機(jī)；外部深陷越南戰(zhàn)爭泥潭。與此同時，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和軍事實力快速提升。歐共體的成立，亞非拉不結(jié)盟運動，中國重返聯(lián)合國等一系列事件，既有利于中國外交關(guān)系的改善，也促使中國對當(dāng)前政治局勢進(jìn)行深思。1978年，十一屆三中全會召開，做出了停止階級斗爭為綱、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的決定，并提出改革開放的偉大決策。自此，中國經(jīng)歷了從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開再到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的趨勢。當(dāng)然，這也與兩極格局的瓦解有關(guān)。

（三）以史實為體，探索演變規(guī)律

分析命題語言和解讀歷史概念，筆者發(fā)現(xiàn)三條規(guī)律：①1949—1956年，中華人民共和國剛剛成立，仍然面對著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，反對勢力騷擾，國際形勢復(fù)雜多變的問題，為了盡快實現(xiàn)新民主主義社會向社會主義社會的過渡，新中國領(lǐng)導(dǎo)人基于這些中國社會實際情況，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，制定了第一個五年計劃，運用國家政權(quán)的力量，致力于社會主義工業(yè)化建設(shè)；②1958—1965年，前期受到“左”傾思想和國際形勢的影響，人民建設(shè)熱情高漲；后期通過“八字方針”，經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)；③1978—1992年，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革中取得的成功極大地推動了城市經(jīng)濟(jì)體制的全面展開，人民自主權(quán)擴(kuò)大，企業(yè)活力增強(qiáng)，無論是糧食等作物種植的選擇，抑或是企業(yè)經(jīng)營模式，都深刻地促進(jìn)了思想解放，推動了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建和優(yōu)化。

（四）以史觀為本，理論實踐并行

本專題的復(fù)習(xí)要牢牢把握“唯物史觀”的指導(dǎo)作用。

1.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動

應(yīng)掌握四次生產(chǎn)關(guān)系的演變：①土地改革的完成摧毀了我國存在兩千多年的封建地主所有制，實現(xiàn)了農(nóng)民土地所有制。這大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件；②農(nóng)業(yè)合作化運動把土地等生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?，實現(xiàn)集體經(jīng)營，進(jìn)一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展；③“人民公社化”運動提高公有化程度和規(guī)模，擴(kuò)大合作社的規(guī)模，產(chǎn)品分配上實行平均主義，挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；④家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在堅持土地公有制不變的前提下，進(jìn)行生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，使農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配上的自主權(quán)，克服了以往分配中的平均主義，極大解放農(nóng)村生產(chǎn)力。

2.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

如1958年前后人民群眾掀起的“以糧為綱、以鋼為綱”的建設(shè)熱情等。同時還要注意社會歷史的發(fā)展是一個曲折的、前進(jìn)的、由低級向高級、螺旋式上升的過程。中華人民共和國成立初期在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域既有成功的探索，如進(jìn)行土地改革，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，制定第一個五年計劃，《論十大關(guān)系》的講話等；也有失敗的經(jīng)驗，如“人民公社化”運動，“大躍進(jìn)”運動等。但從社會發(fā)展的整體來說，社會是不斷向前發(fā)展，過程有波折，前景是光明的。

三、方法探究，抓準(zhǔn)命題方向

教師在復(fù)習(xí)備考過程中，要持續(xù)強(qiáng)化所要求的四大學(xué)科能力。鑒于此，除了上述論證的高頻考點和常規(guī)考點外，筆者認(rèn)為可能會出現(xiàn)以下考點：新時期經(jīng)濟(jì)體制的完善與社會福利體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系、城市化進(jìn)程等的關(guān)系；黨和國家在經(jīng)濟(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域的改革，如組建的農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家市場監(jiān)督管理總局、國家衛(wèi)生健康委員會、生態(tài)環(huán)境部等。從現(xiàn)實觀歷史，從歷史析現(xiàn)實。為了更好地將備考要點在教學(xué)實踐中具體落實，筆者提出以下三條建議：

（一）研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)增減補刪部分

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）既指導(dǎo)日常歷史教學(xué)活動，又對高考命題有一定的參考價值。研究其摘錄與該專題相關(guān)的內(nèi)容如下：《課程標(biāo)準(zhǔn)》必修課程“中外歷史綱要”的專題1.12—1.14的內(nèi)容為“中華人民共和國的成立及向社會主義過渡，社會主義建設(shè)道路的探索，改革開放新時期與中國特色社會主義進(jìn)入新時代”，教師復(fù)習(xí)備考過程中要研讀其相關(guān)要求，理解知識的內(nèi)在邏輯。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也談到“城市史”是一個新興話題，研究者更關(guān)注城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、市場位置的選擇與變化、娛樂場所的設(shè)置及作用。這部分知識與城市經(jīng)濟(jì)體制改革和中國的城市化建設(shè)相關(guān)，也是備考不可忽略的一個熱點?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在選擇性必修教材中提及兩個關(guān)鍵點，一方面“個人所得稅”的演變可以與中國的經(jīng)濟(jì)改革相聯(lián)系作為命題的材料來源；另一方面關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立不僅與國家政策有關(guān)，更與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市的分布格局相關(guān)。2018年全國卷Ⅰ第41題考查的鄉(xiāng)約制度和基層治理就是例證。

（二）掌握史學(xué)研究方法，明確歷史學(xué)科的價值導(dǎo)向

社會主義建設(shè)道路的探索這一專題多與社會生活發(fā)展相關(guān)，因此要熟練掌握社會生活史相關(guān)理念，運用計量史學(xué)和圖像證史等方法，分析歷史現(xiàn)象，解讀歷史事實，整合歷史結(jié)論。對同一知識點，用不同的材料形式來展現(xiàn)，深刻理解知識本身的含義和歷史學(xué)科的教育及其借鑒價值。

（三）理解核心素養(yǎng)要求，落實立德樹人的根本任務(wù)

教師在備考過程中要經(jīng)常關(guān)注國家政治政策，思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系，在歷史事件中去分析其產(chǎn)生的當(dāng)時社會意識背景等和能夠?qū)Ξ?dāng)前社會產(chǎn)生價值的值得借鑒的地方。

就考試本身而言，它是常量和變量的集合。常量體現(xiàn)在核心知識點、考試的目的和意義，變量體現(xiàn)在命題者成員，考試題型形式，考試具體內(nèi)容等。但不管如何，教師應(yīng)該是一位研究者，要具有歷史意識、當(dāng)代意識和前瞻意識，這樣才能在紛繁變化的考試中博得一份自信和坦然，以不變應(yīng)萬變。