高職院校輔導(dǎo)員助理在新生思想政治教育 工作中的作用探析

李彥鑫

摘?要：高校設(shè)立輔導(dǎo)員助理一直是近些年來各高校解決學生管理矛盾，緩解師生比例不足的有效形式。但隨著實際工作的深入開展，僅僅依靠輔導(dǎo)員助理解決事務(wù)性工作而忽視其對新生的思想政治教育方面的影響日益凸顯。輔導(dǎo)員助理在處理日常事務(wù)性工作的同時能夠更好地發(fā)揮他們對于新生的朋輩示范作用，其在新生的思想政治教育工作中發(fā)揮的實效性有待進一步挖掘和探究，其在新生思想政治教育方面的影響應(yīng)得到更加充分的重視和有效指導(dǎo)。通過研究輔導(dǎo)員助理在新生思想政治教育方面的作用，探討形成了“三外一自”思政教育效果評估模式，并針對如何提高輔導(dǎo)員助理思想政治教育能力提出了合理可行的建議，對實際工作有較強的參考意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員助理;新生;思政教育;實效性

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.17.086

近年來，各高校由于大量擴招，師生比例嚴重不足，而學生輔導(dǎo)員助理這一模式的出現(xiàn)和應(yīng)用很好地解決了這一難題。隨著各高校對此模式的廣泛應(yīng)用，輔導(dǎo)員助理從選拔到使用，從培養(yǎng)到考核，各種機制不斷完善，輔導(dǎo)員助理在新生大一學年，尤其是在新生入學階段很好地發(fā)揮了其作用。但不容忽視的一點便是，輔導(dǎo)員助理不應(yīng)僅僅是發(fā)揮其事務(wù)性工作的一面，其在新生思想政治教育工作中也具有舉足輕重的作用。重視和充分發(fā)揮這支隊伍在新生思想政治教育工作方面的作用，充分把握新生思想政治教育的關(guān)鍵期，與輔導(dǎo)員隊伍協(xié)同配合將更加有力地推進高校大學生思想政治教育工作。

1?輔導(dǎo)員助理在新生思想政治教育方面的作用分析

1.1?輔導(dǎo)員助理隊伍的存在會潛移默化地影響新生的思想狀況

各高校已經(jīng)普遍設(shè)置輔導(dǎo)員助理輔助開展學生管理工作。這支隊伍的存在必定會潛移默化地影響著新生的思想狀態(tài)，與其讓其漫無目的甚至可能偏離主題地影響，不如將其在這方面的作用“名正言順”地發(fā)揚光大，使其在這方面的作用得到正確引導(dǎo)。因此在設(shè)置和選拔這支隊伍的時候，要考慮到選拔思想政治素質(zhì)高、品學兼優(yōu)的學生，而不僅僅是實際工作能力強、政治素質(zhì)卻差強人意的人。各高校在選拔的時候不能僅從高年級的學生干部中隨意挑選，要把思想政治素質(zhì)作為輔導(dǎo)員助理選拔條件的第一位。尤其高年級的黨員，或者通過日常觀察品質(zhì)好、作風正的學生干部，要作為選拔的重點考察對象。對于難以把握地考察對象可以結(jié)合學生民主測評，考察其思想政治素質(zhì)。

1.2?輔導(dǎo)員助理與輔導(dǎo)員老師合理的角色分工會輔助輔導(dǎo)員老師更全面深入地開展新生思想政治工作

輔導(dǎo)員助理在上任之后，由于所帶班級的老師不是自己本身的輔導(dǎo)員老師，因此需要與新的老師進行溝通，以便了解該輔導(dǎo)員老師的工作風格、工作思路，以達到最佳配合。大多數(shù)輔導(dǎo)員助理受于自身是學生的角色限制和輔導(dǎo)員老師工作風格地限制，在開展工作的時候，有時候不能完全放開手腳，因此大多局限于“讓我干什么，我就干什么”地局限性，缺乏工作主動性和創(chuàng)新性。而實際上輔導(dǎo)員助理作為學長更容易走進新生、了解新生，更容易開展思想政治教育工作。因此在輔導(dǎo)員助理上任之初，輔導(dǎo)員老師要與其明確大的工作方向和工作思路，之后充分發(fā)揮其工作的主動性和創(chuàng)新性，才能使輔導(dǎo)員助理的作用得到充分發(fā)揮。輔導(dǎo)員老師可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的角色指導(dǎo)其更加深入地開展思想政治教育。

2?輔導(dǎo)員助理在新生思政教育方面發(fā)揮作用的“三外一自”評估模式

評估輔導(dǎo)員助理在新生思政教育方面是否充分發(fā)揮了實際效果，可以從以下幾個方面進行評估。

2.1?新生對輔導(dǎo)員助理的外部評價

新生是最直接接觸輔導(dǎo)員助理，也是最能夠有評價權(quán)的。輔導(dǎo)員助理在思政教育方面發(fā)揮的作用，可以針對新生進行廣泛調(diào)查。對于輔導(dǎo)員助理本身的思想政治素質(zhì)高否、日常禮儀得體與否、言談舉止是否積極向上、是否經(jīng)常深入新生開展思政教育等等方面進行充分調(diào)研，所得到的數(shù)據(jù)分析后將是輔導(dǎo)員助理作用發(fā)揮程度的重要參考。

2.2?輔導(dǎo)員老師對輔導(dǎo)員助理的外部評價

輔導(dǎo)員老師是最了解輔導(dǎo)員助理的，在輔導(dǎo)員助理工作期間，其工作方法、工作思路以及實際的工作效果，輔導(dǎo)員老師很具有發(fā)言權(quán)。因此，綜合輔導(dǎo)員助理的各方面表現(xiàn)，考察輔導(dǎo)員助理，并給予準確量化地評價十分重要。根據(jù)輔導(dǎo)員助理的工作內(nèi)容，制定量化工作評價表，并在輔導(dǎo)員助理上任之初就預(yù)先告知，可以督促輔導(dǎo)員助理按照工作評價表全方面系統(tǒng)性地開展工作。

2.3?新生自身行為模式的外顯改變

思想通過行為表現(xiàn)出來。新生在成長一年后，各個班級就會逐漸展露出各自的不同班風和學風。而一個良好班風學風的班級其輔導(dǎo)員助理在思想政治方面的引導(dǎo)作用相對較大。因此通過對一個班級新生們在日常行為方面的長期跟蹤觀察，我們會發(fā)現(xiàn)不同班級新生所展現(xiàn)的不同的思想政治教育效果。

2.4?輔導(dǎo)員助理自身的成長收獲

輔導(dǎo)員助理經(jīng)過自身的努力，從選拔到上崗，與新生朝夕相伴參加軍訓，每天接無數(shù)電話為新生答疑解惑，調(diào)整情緒，處理學習與工作的關(guān)系，選拔培養(yǎng)學生干部和管理班級團隊，等等，輔導(dǎo)員助理一路工作下來自身的成長會很大，收獲也會很多。一個班級思想進步、積極向上，參加各種活動并屢創(chuàng)佳績，相信帶出這樣的一個班集體，輔導(dǎo)員助理會收獲很大的幸福感和成就感，而這樣的輔導(dǎo)員助理相信其在思想政治教育工作方面也是沒少下功夫的。

通過“三外一自”評估模式，建立全面系統(tǒng)地評價體系，避免出現(xiàn)“重使用輕管理”的現(xiàn)象，或者“誰跟輔導(dǎo)員老師關(guān)系好誰能評優(yōu)”的不公平現(xiàn)象，使得輔導(dǎo)員助理能夠充分發(fā)揮其在思想政治教育方面的作用，改變以往或部分輔導(dǎo)員助理在新生眼中的“命令的傳話筒”，“狐假虎威”，只知道“授人以魚，不知道授人以漁”的形象，而真正成為新生的知心朋友和前輩。

3?關(guān)于發(fā)揮輔導(dǎo)員助理隊伍思想政治教育功能的幾點建議

3.1?增加輔導(dǎo)員助理選拔時思想政治素質(zhì)所占比重

由于輔導(dǎo)員助理對新生影響之大，進一步遴選出具有較高思想政治素質(zhì)的輔導(dǎo)員助理就尤為重要。各高校輔導(dǎo)員助理在選拔時也都會將思想政治素質(zhì)高列入選拔條件之一，但是對于其在選拔條件中所占的比重應(yīng)進一步提高?？己朔绞綉?yīng)該更具實際參考價值。除了學院根據(jù)日常觀察推薦意見之外，應(yīng)該通過無記名方式在輔導(dǎo)員助理本身所在班級進行民主測評，考察其在班級日常表現(xiàn)中實際的思想情況，作為考核其政治素質(zhì)的重要依據(jù)。

3.2?加強輔導(dǎo)員助理崗前、崗中培訓，增加思想政治教育培訓內(nèi)容

要想讓輔導(dǎo)員助理能夠有較強的思政教育能力，在崗前、崗中培訓內(nèi)容中首先要加強輔導(dǎo)員助理思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，同時教會他們?nèi)绾斡行ч_展思政教育的方法。只有這樣才能對輔導(dǎo)員助理有更有效地指導(dǎo)和培訓。要想讓新生會，輔導(dǎo)員助理首先得會，這個過程是提高新生的過程更是輔導(dǎo)員助理自我成長的過程。在這里要注意的是，有些問題輔導(dǎo)員助理無法解決或者解決不當，輔導(dǎo)員老師要給予認真指導(dǎo)，必要時由輔導(dǎo)員老師來解決。

3.3?加強輔導(dǎo)員助理考核，及時跟蹤反饋，將所帶班級思想政治教育效果作為評優(yōu)考核內(nèi)容之一

輔導(dǎo)員助理任期末要開展考核評優(yōu)，對其的跟蹤考核要由始至終，全程開展。同時應(yīng)該將所帶班級學生的思想政治教育效果作為評優(yōu)考核的重要指標之一，盡量量化考核指標，比如所帶班級是否有學生出現(xiàn)違法違紀行為、是否有學生出現(xiàn)不誠信現(xiàn)象、是否有學生連續(xù)不上課導(dǎo)致考試掛科或降級、輔導(dǎo)員助理深入學生班級和宿舍的次數(shù)、找學生談心談話的次數(shù)、召開主題班會的次數(shù)等等。也可以專門設(shè)計思政教育效果問卷進行任期末測評。這些指標要有詳實的日常記錄，在考核時有所依據(jù)。

4?結(jié)語

輔導(dǎo)員助理是高校輔導(dǎo)員開展大學生思想政治教育工作的有力補充，充分重視和發(fā)揮這支隊伍的作用，將會讓新生思想政治教育效果進一步深化，讓思想政治教育的觸角真正深入學生的內(nèi)心，處于有形，做于無聲。因此各高校要進一步加強輔導(dǎo)員助理思想政治素質(zhì)，提高其教育能力，輔導(dǎo)員加強輔導(dǎo)員助理在崗期間的指導(dǎo)和教育，真正使輔導(dǎo)員助理隊伍的朋輩教育效果發(fā)揮到最大化，使輔導(dǎo)員助理在這一過程中進一步實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我成長，也讓更多高校的學生從中受益。

參考文獻

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