《最強大腦》考題設(shè)計師：一紙玩出大名堂

陳君

他是“95后”，從小愛玩，能徒手將一張雙色正方形紙從2D平面折進3D空間，賦予薄紙生命，使之變身成出淤泥而不染的花、安徒生筆下的美人魚、花從釉里透分明的青花瓷……他熱衷原創(chuàng)，不但為亞青會和國際峰會設(shè)計會禮，還登上了國際折紙奧林匹克冠軍領(lǐng)獎臺。

他就是《加油！向未來》“航空折紙”的特邀嘉賓、《最強大腦》三大折紙項目原創(chuàng)設(shè)計師裴浩正。他是如何將一張正方形的紙不裁不剪，一紙成型，玩出“大名堂”的呢？

折紙玩出高水準

1996年4月24日，裴浩正出生在江蘇省南京市高淳區(qū)，他從小聰明伶俐、惹人喜愛。裴浩正4歲時，幼兒園老師教折紙，他拿起正方形紙的一角對折，壓平，再對折另一個角。當他展開折紙，看到紙上深深的兩道折痕，興奮地舉起紙給老師看：“老師，白紙不聽話，我給它打個叉。”老師笑著伸出大拇指說：“浩正折得真漂亮，特別有想象力，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。”聽到老師的表揚，裴浩正美滋滋地繼續(xù)折。折完打開時，裴浩正驚喜地看到折紙的痕跡呈現(xiàn)出母親教他認過的“米”字，他從此就喜歡上了折紙。

2007年年初，裴浩正無意間看到美國折紙藝術(shù)家羅伯特·朗折紙作品的折痕展開圖，圖中數(shù)百條折痕與所對應(yīng)的實物折疊位置相差無幾，不由得驚呆了。羅伯特·朗曾是美國國家航空航天局的物理學(xué)家，離開工程領(lǐng)域后專心做折紙藝術(shù)家和顧問。他設(shè)計出可折疊太陽能板，解決了一大航天難題;將太空望遠鏡的鏡頭“折疊”進一個小火箭里;用折紙設(shè)計出機械手、血管支架;幫助德國一家安全氣囊生產(chǎn)公司設(shè)計折疊模型，減少氣囊所占空間。

裴浩正看著羅伯特·朗新穎的折紙作品和折紙技術(shù)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，再也不愿折傳統(tǒng)的20多個步驟完成的折紙。他開始自學(xué)現(xiàn)代折紙，向需要幾十次甚至成百上千次對折才能完成的作品挑戰(zhàn)。他反復(fù)折疊揣摩，上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，漸漸地不再滿足于仿折，開始設(shè)計原創(chuàng)作品。

在學(xué)校里，裴浩正的成績一直名列前茅，他從素描的透視關(guān)系重新理解折紙，又從折紙的立體圖形中勾畫素描，從中理解了黃金分割線，悟出數(shù)學(xué)的重要性……初二學(xué)幾何，同學(xué)們常為引輔助線苦惱，裴浩正卻因多年折紙有極強的空間感，每條輔助線都引得精準，同學(xué)們都說他長了透視眼。裴浩正嘗到了興趣愛好的甜頭，偷偷擴展著自己“玩”的空間。他從小受舅公影響，喜歡口技，便組織同學(xué)編演小品、相聲，參加校內(nèi)話劇演出，設(shè)計校園板報，自學(xué)音頻編輯軟件，做校園廣播……廣泛的興趣愛好令裴浩正多才多藝，多次獲得書法、美術(shù)類獎項，同學(xué)們稱他為獲獎專業(yè)戶。

裴浩正的父母與大多數(shù)家長一樣，希望兒子按部就班地考上大學(xué)，并不支持他的業(yè)余愛好。裴浩正15歲考入重點高中，父母擔(dān)心他玩物喪志，極力反對他折紙。裴浩正想方設(shè)法勸說父母，保證學(xué)習(xí)成績排名不掉出前五名，父母才勉強同意。

高二時，裴浩正花費一年時間，用一張兩平方米大小的紙原創(chuàng)設(shè)計出一幅精密繁復(fù)的“六翼天使”，把折紙玩出了高水準。

為貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展峰會設(shè)計會禮

2013年，裴浩正設(shè)計出折紙作品《審判天使》，其照片刊登在《中國日報》上，并為2013年亞青會設(shè)計會禮。2014年，裴浩正考入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。同年，他根據(jù)安徒生童話《海的女兒》設(shè)計出藍白雙色折紙作品《美人魚》。先“幾何化”折紙模型，精密設(shè)計每個分支的比例、形狀，再將所有分支合理分布在一張完整的藍、銀異色正方形紙內(nèi)，巧妙地把藍色海浪和銀色美人魚折為一體，一紙成型，惟妙惟肖。他用復(fù)雜的幾何學(xué)原理和函數(shù)運算，借助微積分探尋嚴謹?shù)臉O值，原創(chuàng)設(shè)計出《海豚灣》《寄居蟹》《白鹿原》《天光》等數(shù)百件優(yōu)秀作品，折紙水平有了極大的進步。

2016年，裴浩正獲得去美國俄亥俄州立大學(xué)做教授助理的機會，協(xié)助教授完成日常工作及授課，深受學(xué)生歡迎。閑暇時，他外出領(lǐng)略異國風(fēng)情，兩個月的時間，他的經(jīng)濟收入與個人閱歷獲得雙豐收。

裴浩正積極參加“兒童折紙面對面”公益活動，自己布置教學(xué)場地，站在數(shù)十個孩子面前，從正方形角對角折出三角形講起，一步一步地教。根據(jù)折紙圖形的變化，講解角度、對稱等概念，讓抽象概念具體化，保證每個學(xué)生都學(xué)會。裴浩正告訴孩子們：“我們折紙不是為了把它折得有多像，而是通過這個過程，讓自己成為一個專心致志、善于規(guī)劃的人，然后逐漸感染他人乃至世界?！?/p>

2016年，裴浩正代表中國國家隊飛往俄羅斯，參加國際折紙奧林匹克競賽。在一個月的賽程中，他不急不躁，逐步展現(xiàn)空間折紙、創(chuàng)新設(shè)計、藝術(shù)塑形等綜合能力。用原創(chuàng)雙色折紙作品《紅珊瑚》等做成擺件，榮獲季軍。

賽后，裴浩正回想整個賽程和多年的折紙經(jīng)歷，感嘆國際主流折紙設(shè)計風(fēng)格仍是以日式或西式為主。他下定決心，要把博大精深的中國元素融入折紙，展現(xiàn)給世人。

2016年11月，裴浩正應(yīng)邀為貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展峰會會禮設(shè)計折紙作品。想到出淤泥而不染的蓮花，他選取一張正面綠色背面白色的正方形紙，伏案設(shè)計簡圖，循序優(yōu)化，折疊、塑形，原創(chuàng)設(shè)計出微觀蓮花盆景折紙作品《蓮韻》，一紙呈現(xiàn)白花、綠蕊、綠葉，嬌艷欲滴。望著折好的蓮花，想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的佳句，又設(shè)計出一紙多物作品《蜻蜓立上頭》。在峰會上，裴浩正還以國際營銷官翻譯的身份走進會場，為來賓做翻譯。他原創(chuàng)設(shè)計的微觀蓮花盆景被作為會禮，贈予全球服務(wù)外包協(xié)會首席營銷官湯姆·奎格利先生。

《最強大腦》考題設(shè)計師傳承中國風(fēng)折紙文化

2016年年末，裴浩正接到《最強大腦》節(jié)目組項目導(dǎo)演趙興的電話，約他在電視臺旁的咖啡廳見面。裴浩正走進咖啡廳，趙導(dǎo)招手請他坐下，代節(jié)目組邀請他做“躍然紙上”項目的設(shè)計師。趙導(dǎo)微笑著拿出一張白紙遞給他，裴浩正會意，接過紙靈巧地折著。趙導(dǎo)邊看邊做記錄，佩服不已。

裴浩正與《最強大腦》劇組簽約后正式進入節(jié)目組工作，節(jié)目現(xiàn)場需要100件原創(chuàng)折紙作品及對應(yīng)設(shè)計圖，他每天都在緊張地測試、完成作品，廢寢忘食，常常直到凌晨還在用筆記本畫設(shè)計圖。

在《最強大腦》錄制現(xiàn)場，21歲的裴浩正在主持人蔣昌建的介紹中微笑登臺。他先是從容地與觀眾折紙鶴互動，隨后選手根據(jù)他的折紙設(shè)計進行答題。美國國家科學(xué)院院士、麻省理工腦研究院院長羅伯特·戴西蒙稱贊裴浩正的折紙作品不僅具有極高的藝術(shù)審美價值，還蘊含復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算和空間幾何原理，悉心收藏了他的原創(chuàng)作品《仙鶴》，放置在麻省理工學(xué)院的展柜里。

2018年年初，裴浩正應(yīng)邀參加《最強大腦》第五季“拓撲折紙”的考題設(shè)計。隨后，《最強大腦》再次邀請他出席4月6日《最強大腦之燃燒吧大腦》節(jié)目，以國際賽裁判的身份與羅伯特·朗同臺點評。

裴浩正全盤接手“紙點的奧秘”項目的設(shè)計，在規(guī)則制定、道具尺寸、作品數(shù)量和舞臺布置上，反復(fù)與節(jié)目組導(dǎo)演商量、磨合，直到達成共識。裴浩正表示，因為有他十分敬重的羅伯特·朗先生的加入，他才接了這個項目，他說：“我想為中國人做一次微不足道的技術(shù)證明?！?p>

2018年，裴浩正以“航空折紙”特邀嘉賓的身份登上《加油！向未來》節(jié)目的舞臺，設(shè)計出了可用于航天器的“中國造可折疊太陽能電池板”。這個81平方米的作品，可以快速展開與收攏，平面展開占地81平方米，相當于三室住房面積，三維收攏后占地近1平方米，縮放比例81∶1，遠高于“三浦折疊”的比例25∶1，令羅伯特·朗稱贊不已。

2018年9月，裴浩正受俄羅斯總部邀請，參與了2018年國際折紙奧林匹克賽題設(shè)計的工作，立志設(shè)計出更優(yōu)秀、更具有中國風(fēng)的作品。如今，大學(xué)畢業(yè)的裴浩正打算繼續(xù)深造。他積極參加折紙公益與賽事，不斷積累工作經(jīng)驗，以期更好地服務(wù)社會?！拔視^續(xù)原創(chuàng)設(shè)計折紙，希望能成為一抹微光，照亮、感染他人，將中國風(fēng)折紙文化傳播、傳承下去?！迸岷普f。