校企合作下高職院校后勤協(xié)同育人探析

郝威

[摘 要] 在新時代，很多高職院校都開始采取校企合作的聯(lián)合培養(yǎng)模式，望能通過這種聯(lián)合培養(yǎng)模式讓高職學(xué)生的成長和人才市場的需求相適應(yīng)，滿足各高職專業(yè)對口企業(yè)對人才的需求標準。而這類校企合作下的高職院校在發(fā)展中也對高職院校的后勤提出了更高的要求，各高職院校也只有不斷優(yōu)化其后勤工作，才能使后勤工作在校企合作下發(fā)揮協(xié)同育人的有效作用。故文章首先對協(xié)同育人的內(nèi)涵進行了簡要概述，探討了后勤工作對高職院校的教育意義，并分析了高職院校后勤如何在校企合作下進行優(yōu)化，從而達到協(xié)同育人的高要求，望能給高職院校的后勤工作提供一些參考意見。

[關(guān)鍵詞] 校企合作 高職院校 后勤工作 協(xié)同育人

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A

在高校的日常運作當中，后勤部門發(fā)揮著重要的作用，其所涉及的工作內(nèi)容是非常多的，如對學(xué)生的基本生活進行調(diào)控及對校園安全進行保證等，這些后勤工作不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的保障，也能從一定層面上促進對學(xué)生的教學(xué)。在校企合作的新環(huán)境下，我國高職院校要讓其后勤工作發(fā)揮出更大的價值，幫助高職院校進行學(xué)生教育。

一、協(xié)同育人的內(nèi)涵概述

協(xié)同育人，就是指在教育系統(tǒng)當中的各個子系統(tǒng)能夠互相配合，讓各個子系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮其教育價值，共同完成整個教育工作。在協(xié)同育人的理念當中，其主要特點體現(xiàn)在“協(xié)同”二字上，強調(diào)子系統(tǒng)的配合能力，當前的校企合作模式下，高校內(nèi)部的各個部門及合作企業(yè)都是其教育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，都是讓校企合作的教育模式發(fā)揮價值的重要協(xié)同力量[1]。

二、后勤工作在協(xié)同育人中的教育意義

（一）讓教育有更多的平臺

校企合作強化了高職院校教育和人才市場的契合度，期望高職院校的畢業(yè)生能夠在當前嚴峻的人才市場中有更多的就業(yè)機會，也為對口企業(yè)提供了足夠的新鮮血液。這種聯(lián)合培養(yǎng)模式對學(xué)生的心理素質(zhì)要求是非常高的，要求其能有較高的抗壓能力和處事能力，而這些方面的教育在課程理論教學(xué)中很難有效地實現(xiàn)，而通過對后勤工作進行優(yōu)化，則可以讓教育有更多的平臺，讓學(xué)生能在課堂之外進行這些知識的學(xué)習(xí)。

（二）確保學(xué)生的高素質(zhì)

在工作崗位當中，非常強調(diào)學(xué)生為人處世的素質(zhì)，那些三觀不正確的學(xué)生，很難被企業(yè)所接受。而這些三觀的培養(yǎng)，僅依靠理論知識的教學(xué)，很難對學(xué)生產(chǎn)生根本的促動，使其能樹立正確的三觀。在高職院校的后勤工作當中，很多工作形式都需要學(xué)生親身經(jīng)歷，如果后勤工作能圍繞學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)進行設(shè)計，那就能有效對學(xué)生進行思想品德的教育，使其能進行正確的三觀樹立[2]。

（三）讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展

校企合作對于高職院校的發(fā)展提出了更多的挑戰(zhàn)，由于這種聯(lián)合培養(yǎng)模式較為新穎，很多高職院校還未能完全適應(yīng)這種模式，學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)方法和管理措施也都存在改進的地方。后勤部門作為保證高職院校日常發(fā)展的重要部門，進行后勤工作的優(yōu)化，能幫助學(xué)校在該模式下更好地開展教學(xué)工作，讓學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展。

三、基于協(xié)同育人的高職院校后勤優(yōu)化策略

（一）進行后勤工作人員理念的更新

在校企合作下，很多高校后勤工作都需要圍繞這種聯(lián)合培養(yǎng)模式進行改變，后勤工作人員的服務(wù)理念也需要不斷進行更新。在當前很多高職院校的后勤部門中，一些后勤工作人員對其工作性質(zhì)沒有一個明確的概念，各個后勤部門之間也缺乏溝通交流，導(dǎo)致很多后勤工作開展得并不順利，很多后勤服務(wù)人員在提供服務(wù)時沒能達到后勤服務(wù)的標準，使其并沒有很好的起到協(xié)同育人的教育作用。故各高職院校就必須要對其后勤服務(wù)人員進行相應(yīng)服務(wù)理念的培訓(xùn)，讓其能夠明白后勤服務(wù)對學(xué)校發(fā)展的重要性以及教育價值。此外，學(xué)校也應(yīng)該讓后勤部門之間以及后勤部門與學(xué)校其他部門之間加強溝通，從而讓后勤部門的相關(guān)工作能夠得到落實[3]。

（二）建立后勤服務(wù)社區(qū)

為有效地讓當前的后勤工作達到協(xié)同育人的目的，促進校企合作的發(fā)展，各高職院校可以通過建立后勤服務(wù)社區(qū)的方式。在一些高職院校內(nèi)，其后勤服務(wù)往往是分為很多部門進行的，這些部門的工作內(nèi)容又非常復(fù)雜，缺乏統(tǒng)一性，使得后勤服務(wù)沒辦法很好地實現(xiàn)其教育價值。故針對當前高職院校內(nèi)的后勤工作，就可以將其統(tǒng)一起來，利用建立后勤服務(wù)社區(qū)的方式，將絕大部分后勤工作都通過該后勤服務(wù)社區(qū)完成。該社區(qū)的建立應(yīng)該對學(xué)校學(xué)生進行充分考慮，讓整個社區(qū)服務(wù)更加人性化，使學(xué)生能快速地進行一些手續(xù)的辦理，避免消耗過多的時間。此外，該社區(qū)也應(yīng)該融入一些教育思想，如學(xué)校完全可以將校企合作當中的一些工作通過該后勤服務(wù)社區(qū)來實現(xiàn)，讓學(xué)生到該社區(qū)進行聯(lián)合培養(yǎng)模式的了解和學(xué)習(xí)，并為其開設(shè)一些交流會，讓學(xué)生之間能進行交流合作。

（三）后勤服務(wù)企業(yè)化

要讓校企合作的培養(yǎng)模式更加凸顯，學(xué)?？梢詫⑵浜笄诜?wù)模式進行轉(zhuǎn)變，使其能企業(yè)化發(fā)展，從而促進后勤協(xié)同育人的價值體現(xiàn)。傳統(tǒng)后勤服務(wù)大多都是圍繞學(xué)校的學(xué)生進行的，其教育導(dǎo)向也是針對傳統(tǒng)教育模式而言的。校企合作是對傳統(tǒng)教育模式的革新，其更多地要求學(xué)校能對學(xué)生進行社會教育，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)到專業(yè)知識的同時，也能具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。故學(xué)校的后勤服務(wù)也應(yīng)該針對新的教學(xué)方向進行轉(zhuǎn)變，讓后勤服務(wù)所體現(xiàn)出的教育價值能和新的教學(xué)方式相符合，而讓后勤服務(wù)企業(yè)化是達到這一目的的有效措施。為實現(xiàn)后勤服務(wù)企業(yè)化，高職院校應(yīng)該對當前的一些后勤服務(wù)工作進行改革，讓其能和企業(yè)所提供的后勤服務(wù)工作相同，如學(xué)?？蓪Ξ斍暗乃奚釛l件進行革新，改變傳統(tǒng)的四人寢或六人寢，實行單人寢或雙人寢，從而實現(xiàn)對學(xué)生獨立能力的培養(yǎng)，也讓學(xué)生能對企業(yè)生活進行初步的認識。

（四）健全后勤管理制度

由于一些高職院校的后勤管理制度存在很多漏洞，使得一些學(xué)生常會利用這些漏洞為自己獲取便利，也導(dǎo)致學(xué)校的后勤工作不能全面實施。故學(xué)校一定要根據(jù)其后勤工作建立完善的后勤管理制度，讓所有的后勤工作都受到該管理制度的制約。此外，學(xué)校也應(yīng)為其管理制度設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督部門，讓監(jiān)督部門的成員能對后勤工作進行一定的監(jiān)督，防止一些學(xué)生出現(xiàn)不遵守后勤工作以及后勤服務(wù)人員對其工作不夠認真的情況。在建立后勤管理制度以及監(jiān)督制度當中，學(xué)?？蓪Ξ斍暗木W(wǎng)絡(luò)工具進行有效利用，從而讓后勤工作更加具體化，使學(xué)生在辦理手續(xù)時能直接通過網(wǎng)絡(luò)平臺來完成，讓后勤工作更加簡便，也方便進行管理和監(jiān)控。

（五）建立良好的關(guān)系

建立良好的后勤服務(wù)人員和學(xué)生關(guān)系，能夠幫助后勤工作有效開展，解決后勤工作當中由于溝通不暢而出現(xiàn)的種種矛盾，并促進對學(xué)生的教育。為促使兩者友誼的建立，學(xué)校可定期舉辦一些后勤服務(wù)人員和學(xué)生之間的文化娛樂活動，讓兩者能夠在這些文化娛樂活動中進行充分交流，從而促進其關(guān)系的進步。此外，學(xué)校也應(yīng)該注意后勤服務(wù)的人性化建立，將一些對學(xué)生不太友好或過于死板的后勤工作進行取締，研究其改革措施，讓學(xué)校的全部后勤工作都能體現(xiàn)出人性化的特點，從而讓學(xué)校能夠更有序地運作，促進校企合作地發(fā)展。

四、結(jié)語

為適應(yīng)時代高速發(fā)展的需求，校企合作也是必然的發(fā)展趨勢。而作為院校日常工作的重要一環(huán)，后勤部門對該教育模式有著非常大的影響力，院校就必須要發(fā)揮出后勤工作的協(xié)同育人作用，從而讓校企合作模式能更穩(wěn)定的發(fā)展。故當前各高職院校一定要加強對后勤工作的優(yōu)化，采取一些新的工作模式，讓后勤工作的協(xié)同育人作用得到充分體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]佚名.高職高專藥學(xué)專業(yè)“深化校企合作，全程協(xié)同育人”培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].西部素質(zhì)教育，2018（21）：213+229.

[2]沈綺云，肖平.高職院校心理健康教育的職業(yè)導(dǎo)向改革——基于校企合作協(xié)同育人理論的視角[J].職教論壇，2014（26）：15- 18.

[3]王協(xié)斌.基于職教集團視角的高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式探析——以江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)為例[J].教育界：高等教育研究，2015（12）：152- 152.