新課改背景下初中道德與法治的教學策略

金發(fā)琰

【摘要】初中教學中，道德與法治課具有非常重要的作用。現(xiàn)如今的初中道德與法治教學當中，一定要重視不斷展開教學創(chuàng)新與改革，適應新課標以及素質(zhì)教育的要求。因此，文中將具體研究新課改背景下初中道德與法治的教學策略。

【關(guān)鍵詞】新課改? 初中? 道德與法治? 教學策略

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0076-02

伴隨著新課改的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能充分滿足現(xiàn)代教學的需要，不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，也不利于培養(yǎng)學生的探究能力以及學習意識。所以，我們一定要緊跟時代發(fā)展潮流，堅持貫徹落實新課改的教學理念，優(yōu)化教學策略，為課堂教學帶來全新的動力，培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀與價值觀，激發(fā)出學生學習道德與法治的興趣，從而提高道德與法治教學的效率。

1.利用提問激發(fā)學生學習興趣

思考是進步的基礎(chǔ)，若學生都可以帶著問題參與到課堂教學當中來，不僅可以激發(fā)出學生學習的興趣，還會讓學生更加深刻的理解與掌握知識，由于學習是一個主動的過程，為了解決疑問，不管是注意力還是思維活動都處在活躍的狀態(tài)中，從而提高了學生的學習效率。相反，若學生沒有疑問，學生學習會變得被動，肯定會影響到學生的學習效率。因而在教學中，教師要精心的設(shè)計出提問，抓住適當?shù)臅r機展開提問，帶領(lǐng)學生質(zhì)疑，帶著問題參加到學習當中來，調(diào)動起學生的學習積極性，從而提高教學的效率。比如學習人教版初中道德與法治“生活需要法律”過程中，教師可以為學生提問：什么是法律、什么是道德？道德與法律之間存在什么聯(lián)系？如果生活當中沒有法律，將會變成什么樣？等。經(jīng)過這些問題的引導，幫助學生調(diào)動起學習的主動性，幫助學生更加積極的參與到教學當中來。

2.創(chuàng)建教學情境

新課改下，初中道德與法治課堂要優(yōu)化教學模式，創(chuàng)建良好的教學情境，激發(fā)出學生對道德與法治課程學習的熱情。所以在教學當中，可以把道德與法治教學當中的內(nèi)容良好的結(jié)合多媒體技術(shù)，真正的調(diào)動起學生學習道德與法治的積極性，從而提高教學效率，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目的。道德與法治課程教學中，最為關(guān)鍵的是緊跟時代發(fā)展步伐，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)良好的引入道德與法治課教學過程中，彌補傳統(tǒng)教學方式的漏洞，實現(xiàn)世界范圍中思想文化的交流，實現(xiàn)市場經(jīng)濟條件下的多元化思想?，F(xiàn)實教學過程中教師能夠利用多媒體技術(shù)展開教學創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)出與教學內(nèi)容相匹配的情境，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的綜合實力。教師一定要認識到信息時代下利用現(xiàn)代技術(shù)展開教學的重要作用，提高初中道德與法治教學的效率，提高初中生道德素養(yǎng)，增強初中生的法律意識。

3.緊密結(jié)合家庭教育

初中素質(zhì)教育是把學生當作主體，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，學校教育不管是從時間、空間上都存在一定的限制。所以，初中道德與法治教學不能缺乏家庭教育。教師要主動積極的與學生家長保持聯(lián)絡(luò)，及時的為家長介紹學生的思想、心理變化，特別是涉及到道德與法治教學內(nèi)容的學生的情況要及時的與家長展開溝通。此外，經(jīng)過與家長之間的聯(lián)系與合作，及時幫助教師準確掌握好學生在家庭生活當中、社會活動當中的行為表現(xiàn)，方便教師針對性的為學生提供道德與法治教育。除此之外，教師與家長一同實現(xiàn)道德與法治教學當中，要時時刻刻的提醒家長做好榜樣帶頭作用，在日常生活當中，重視自己的道德修養(yǎng)，為孩子做好榜樣，這樣也可以為初中道德與法治教學帶來有利條件。

4.重視教學理論與實踐相結(jié)合

理實結(jié)合屬于一種十分有效的教學手段，知識來自于生活又應用到生活當中去，只有真正的提高學生應用知識解決實際問題的能力，才可以真正的增強學生的綜合實力，促使學生深入的理解與掌握知識。目前的初中道德與法治教學從很大程度上削弱了道德與法治學科的理解與認識，例如部分教師過于理論化道德與法治課程，過于關(guān)注考點總結(jié)歸納以及脈絡(luò)梳理，忽略掉道德與法治學科的重要價值，不利于打造學生完美的人格。還有些教師為了追求比較高的考試成績，采用題海戰(zhàn)術(shù)，大大降低了學生學習道德與法治學科的興趣，直接歪曲了道德與法治教學的本質(zhì)。由此，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念，加強理實結(jié)合教學，讓學生可以在實際生活當中應用知識，在具體操作當中理解認識知識、提高學習技能。實際證明，理實結(jié)合教學，讓道德與法治課變得更富有活力。

總而言之，新課程改革背景下，初中道德與法治教學的創(chuàng)新，實際上是教學理念以及教學技巧的創(chuàng)新。教師要掌握好道德與法治教學的實踐性，從學生的自主發(fā)展特點出發(fā)，利用有效的教學策略，包含利用提問激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)建教學情境、緊密結(jié)合家庭教育、重視教學理論與實踐相結(jié)合，進而提高道德與法治的教學效率，培養(yǎng)出學生良好的道德與法治的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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