淺談初中語文綜合性學習的重要性

邸承云

【摘要】語文是我們學習任何知識的基礎。初中語文的教學，綜合性是一個重要的指標。這種綜合性的語文學習，可以從聽、說、讀、寫不同方面提高語文能力，也會開闊學生視野，讓他們?nèi)フJ識書本外的東西。本文將探索語文綜合性學習的重要性，首先這樣的學習方式會讓學生觀察生活，感悟社會中存在的種種問題，引發(fā)思考，積累寫作素材;其次綜合性學習方式可以從聽說讀寫各個方面提高學生的語文能力;最后是對于學生交際方面的幫助。

【關鍵詞】初中語文? 綜合性學習? 交際能力? 聽說讀寫

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0042-01

小學語文從字詞句段篇分層講解，初中階段，語文的教學重在將零星的小學語文知識進行邏輯的整合，也就是本文提出的語文的綜合性學習。這種教學方式，起到承前啟后的作用，承接小學，啟發(fā)今后高中、大學甚至更遠的語文學習。就初中階段而言，學生語文得高分，并且還要有學習效率，綜合性學習是一種合理的方案，所謂綜合性學習，就是在以往語文教學的基礎上，增加教學內(nèi)容的豐富性，學習材料更加貼近生活，讓學生從不同角度去探究一個問題，聽說讀寫各個方面提高學生語文能力。這種學習方式，是對應試教育的改革，將德育智育結合起來，旨在培養(yǎng)綜合能力更全面的人才。所以初中語文綜合性學習不可忽視。

1.引領學生感悟社會生活

語文源于生活，語文的起源就是人與人之間的交流，當這種交流需要傳承，就產(chǎn)生了語文。所以，語文的教學，也是教會學生社會生活中的一些道理。初中語文中有很多的故事，講誠信的、講為人的、將做事做人的。老師講課，舉個例子，講到關于誠信的文章，教師可以給學生講講身邊的故事，比如哪個學生犯了錯誤，但他勇于承認，并及時改正。這樣的故事在我們身邊太多太多，老師也可以讓學生們講講關于他們遇見的或者經(jīng)歷的關于誠信的故事，或者讓他們寫成文章等等。人無信不立這一節(jié)，有一環(huán)節(jié)是“環(huán)顧身邊思誠信”，教師可以讓學生以小組的形式發(fā)掘身邊的這種題材，整理分類，講給別的組的同學，講給自己的親人。當他們通過聽說讀寫多種形式的學習后，他們不僅會對身邊發(fā)生的這些事有自己的看法，也會在老師的幫助下形成自己正確的價值觀。這樣的教育方式，才是教育的初衷，不僅教會學生如何學習，也教會學生如何為人處世，讓他們能成長為思想健康的下一代。

2.可以提高學生聽說讀寫的能力

綜合性學習不同于應試教育，在以往的語文教學中，語文教師對這種綜合性教學的觀點是既浪費時間又費事，所以老師們不愿上。而以往的教育方式，語文教學更多的是去記憶，通過背誦的方式，讓學生只知其然，不知其所以然。像一句簡單的古詩詞，學生們都會背，但不會應用，因為他不知道這句話在我們的生活中有沒有相類似的例子。綜合性教學，就是要老師擺脫以往的嫌麻煩的思想，通過多種教學渠道，讓學生真正把學到的東西消化吸收，最后應用到生活，在上學階段，就是提高他們的讀寫能力。語文綜合性學習還能增強學生的學習興趣，興趣是最好的老師，語文的學習本來就充滿趣味，是一個研究古往今來能者智慧的學科。激發(fā)學生的興趣，引導得當，可以最大限度的提高學生聽說讀寫的能力。

舉個例子：對于“人無信不立”這節(jié)，加入一個環(huán)節(jié)，叫作“班級演講說誠信”，教師布置任務，讓學生先收集材料，然后整理成自己的演講稿，然后分小組，讓每個學生課上在小組內(nèi)對自己整理的東西進行演講，接下來的工作就是組內(nèi)推選，選出他們認為最出色的一篇，小組成員共同修改，最后以小組為單位進行班級演講比賽，評分的標準有故事的生動分、演講的發(fā)揮分、小組協(xié)作分等部分組成。最后得出名次。

這種教學手段，就加入了聽說讀寫各個模塊，一方面鍛煉了學生寫的能力，另一方面提高了學生語言表達能力，學生在演講過程中鍛煉了學生在人群中發(fā)言的膽量，學會了一些表達上的技巧，比如發(fā)音、吐字、音調(diào)變化等等，讓他們大膽的去表達。小組協(xié)作完成，也讓學生學會團結協(xié)作，共享集體成果。這些對學生來說，對于今后的學習、工作都是寶貴的經(jīng)驗。

語文課堂綜合性學習 ，辯論賽的方式也是一個很好的選擇，因為語文不同于其他學科，沒有固定的答案，學生可以各抒己見，仁者見仁智者見智，表達自己的想法，并主動尋找知識點去支持他的觀點，這就需要有較多的知識儲備，靈活的頭腦，較強的口頭表達能力。也要聽的懂對方的觀點，傾聽對方發(fā)言者的觀點是什么，這個過程也是一個學習的過程，因為他要找到對方的破綻，這就要求他自己首先要懂。這種方式，聽說讀寫各個方面包含其中，學生主動學習，主動思考，提高了學生的綜合能力，是一種相當實用的教學方式。

3.可以提高學生的交際能力

初中是一個人各方面形成的時期，學生進入初中，價值觀，世界觀也開始形成，個性意識覺醒。這個時候的學生，也是一個迷茫的時期，他們當中很大一部分交際能力會出現(xiàn)大大小小的問題，好多學生想交友，但還不會交友。綜合性學習，也會幫助學生們解決這方面的困擾，讓他們學會交際，提高他們的交際能力。有句古話叫“有朋自遠方來”，這也是語文教材七年級上冊中的一段話，老師可以組織學生圍繞這個話題開展一次學習活動，通過言傳身教的方式，提高學生交往能力，期間，不擅長社交的同學也會學習擅長社交的同學，思考自己的不足，并學著去改進、提高自己。無論是表演還是小組討論，這樣的語文學習方式才會真正教會學生如何提高自己的交際能力，也切實給他們一次鍛煉自己的機會。

綜上所述，初中語文綜合性學習是適應當前教育環(huán)境的一種不錯的教學方式，如果這種教學方法利用得好，可以幫助學生把語文知識運用到課外，讓他們切身體會到，語文學習就是實際生活，幫助學生進一步成長。激發(fā)他們對于語文的興趣，主動去學習語文，主動去提高自己的聽說讀寫能力。這樣的語文學習方式會真正豐富學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展和社會需求的新時代人才。

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