高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知、態(tài)度與能力現(xiàn)狀研究

沈奕彤，邱偉波

（1.廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510430；2.廣東南華工商職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510507）

在現(xiàn)有的研究中，多數(shù)研究的焦點還停留在“貧困生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題是什么”“貧困生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義”，意識到對貧困生的資助偏重于經(jīng)濟層面，但對貧困生這個群體尤其是家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生進行精準(zhǔn)幫扶，以幫助解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中亟需解決的問題還沒有給予過多的關(guān)注。本研究對廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、廣東南華工商職業(yè)學(xué)院、清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生進行問卷調(diào)查，并與其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)息息相關(guān)的高校負責(zé)資助的輔導(dǎo)員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院專干（領(lǐng)導(dǎo)）、團委進行了深入的訪談，以期能找出高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力精準(zhǔn)扶貧的著力點，共促青年發(fā)展。

一、高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知現(xiàn)狀

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對職業(yè)院校的產(chǎn)教融合育人進行了部署，新時代職業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境對高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有較高要求，但高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生在習(xí)得專業(yè)技能、勤工助學(xué)上有較為明確的認識，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，能意識到“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”潮流（88.9%），并知道（了解一點）所在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措（47.1%），其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的認知現(xiàn)狀存在以下特點：

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力自我認知不清

盡管各高職有開設(shè)諸如創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論等校本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的各高職也有諸如創(chuàng)業(yè)班、創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等配套，但在創(chuàng)業(yè)能力認知上高職家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生仍有不清晰的自我認知。

在問及家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為“自己是否具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”，14%的“認為自己具備”，28%的“認為自己不具備”，而有58%的表示不清楚。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險承擔(dān)方面，有47%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生表示不清楚自己能否承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，有38%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生表示不清楚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有哪些。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情景認知片面

在問及家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生是否“了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，68%的學(xué)生表示“了解一點”，12%的學(xué)生表示沒聽說過，只有2%的學(xué)生表示非常了解，18%的學(xué)生表示比較了解。有近九成家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生表示能感知到雙創(chuàng)的時代氛圍，卻只有不到兩成的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生真正關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，反映了多數(shù)家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代因子納入自身發(fā)展的考量之中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情景認知停留在淺層次。在“以下哪項會成為你考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最大困難”問題中，“家庭經(jīng)濟”是家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生的首選項（37%），其次是創(chuàng)業(yè)技能（20%）、人脈（13%）。家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生將家庭經(jīng)濟置于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要困難，并有61%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生對自身貧困感到自卑，經(jīng)濟限制對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制約力被家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生過于放大。與此同時，又有43%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生因貧反而有較強自尊心，自卑又自尊，形成了特殊的心理圖景。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維不足

一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會識別情況?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代契機及就業(yè)形勢的變化，已越來越明晰家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生需準(zhǔn)備好足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，尤其是化被動創(chuàng)業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)的思維能力，但家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生對學(xué)?；蚱髽I(yè)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等創(chuàng)業(yè)機會很感興趣或感興趣的為39%，認為自己有必要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的為29%。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策情況。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的通盤認知下做出合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策，然而經(jīng)濟特殊困難家庭學(xué)生的關(guān)注點更多在于怎么通過務(wù)工、勤工助學(xué)崗位解決生活問題。在部分嘗試或曾經(jīng)嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的受訪者中，對前瞻性的創(chuàng)新認知和創(chuàng)業(yè)嘗試缺乏有效決策，尤其是創(chuàng)業(yè)理論積累，容易聽信“微商”鼓動或陷入一次創(chuàng)業(yè)嘗試就能成功的美好幻想，白白投入時間精力，并因嘗試創(chuàng)業(yè)失敗而打退堂鼓。

二、家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抗逆性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念等。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向具有性別差異。詢問“是否考慮過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，39%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生選擇了否定回答，表示考慮過的為30%，計劃或已成功付諸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的為26%和7%。可見，仍有為數(shù)不少的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不抱有熱情。

表1 性別與是否考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交叉分析

對性別與是否考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交叉分析，原假設(shè)：性別與是否考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無關(guān)，由P=0.002＜0.05得到不同性別在考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上具有顯著差異。女性不曾考慮過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比率（45%）高于男性（32%），而男性在考慮過創(chuàng)業(yè)（31%）、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)中（29%）和已成功創(chuàng)業(yè)（8%）三方面比率皆高于女性（相應(yīng)比率分別為28%、22%和5%）。男性比女性更具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動力和意愿，男性創(chuàng)業(yè)意向強于女性，但二者都不高。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抗逆性成難題，家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生在面對自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理特點的調(diào)查時，約六成的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為自己具有自卑心理，將近五成的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為自己孤僻、抑郁，四成半的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生承認自己有焦慮心理，并有四成家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為自己自尊心強。以上負面的心理狀態(tài)顯然不利于抗擊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逆境，顯示了占比數(shù)不低的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生尚不能具備足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念較弱，盡管有占比約六成的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生表達了創(chuàng)業(yè)熱情，但正在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的所占比例僅分別為26%、7%，是什么原因?qū)е聞?chuàng)業(yè)熱情無法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行動呢？訪談部分學(xué)校雙創(chuàng)專干得知，表面上看是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源短缺、社會關(guān)系欠缺，本質(zhì)上是該部分家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信念，如創(chuàng)業(yè)方向不明、計劃模糊、渴望成功，害怕承擔(dān)失敗風(fēng)險、缺乏創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)動力等。

三、家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難上，有62%的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生將資金短缺作為最大困難，其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗不足為53%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向不明為49%，缺乏人脈為44%，缺乏團隊管理能力為42%，項目少有創(chuàng)意為28%。因此，資源短缺問題是其主要問題，包括外在資金、人脈等資源不足，也包括內(nèi)在創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)新技術(shù)的資源短缺。

面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難，家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為最需要培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力排名前四位為籌資能力（76%）、交際能力（66%）、溝通能力（65%）、管理能力（53%），而創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)識別能力、資源整合能力均約為30%。認為最缺乏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，排名為籌資能力、交際能力、管理能力、溝通能力，基本一致。

根據(jù)訪談得知，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（中心）認為家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生最需要意識到時代挑戰(zhàn)的緊迫，盡快把握創(chuàng)業(yè)機會積累經(jīng)驗以備不時之需。資助中心輔導(dǎo)員表示，家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生扶貧要扶志，要敢于交際，善于創(chuàng)新整合校方資源；成功創(chuàng)業(yè)的家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生認為，要懂交際、會管理、多創(chuàng)新?？梢姡瑴贤芰?、創(chuàng)新能力是家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生最需要的創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)新是第一動力，有良好的創(chuàng)新能力尤其是核心技術(shù)創(chuàng)新，是保持項目活力的關(guān)鍵因素。但家庭經(jīng)濟特殊困難學(xué)生往往著眼于解決眼前的資金困難，沒有重視最為根本的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這就容易導(dǎo)致盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)項目難以為繼，創(chuàng)業(yè)信念不堅定。盡管有高校資助兜底“授魚”，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并沒有得到充分“授漁”，其在獲得資源、創(chuàng)業(yè)路徑選擇、關(guān)系網(wǎng)組建、尋求力量支持能力等方面有待提高。