牡丹江紅色資源在高校思想政治教育中的運用

李嘉昕

【摘 要】牡丹江市位于黑龍江省的東南部地區(qū)，是黑龍江省第三大城市，是中國、俄國、朝鮮三國合圍的“金三角”腹地，不僅是風景旖旎的旅游城市，更是東北抗日聯軍的重要根據地和抗日戰(zhàn)場。豐富的歷史文化為革命老區(qū)牡丹江留下了極為豐富的紅色資源。牡丹江紅色資源中蘊含著豐富的紅色文化，具有強大的警示和教育作用。將牡丹江紅色資源的育人功能運用于高校思想政治教育之中，有助于高校為我國培育出有理想、有信念、有道德的社會主義接班人。

【關鍵詞】牡丹江紅色資源;思想政治教育;運用

中圖分類號：G641?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0151-02

習近平總書記曾多次提出要發(fā)揚紅色資源優(yōu)勢，把紅色基因一代代地傳下去?？倳浽谝暡炷暇┸妳^(qū)時明確要求：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！盵1]黨的十九大報告旗幟鮮明地指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！盵2]提出要“推動中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引?！盵3]習近平總書記的新思想新論斷，精辟闡述了推進紅色文化在高校立德樹人的重大意義。

一、牡丹江紅色資源在高校思想政治教育中的運用優(yōu)勢

牡丹江地區(qū)擁有著豐富的紅色資源和深厚的歷史文化底蘊。近代以來，為爭取中華民族的解放獨立，抗擊外來侵略，牡丹江的英雄兒女在中國共產黨的領導下，在這片熱土上譜寫了一幅幅可歌可泣的不朽篇章，他們艱苦奮斗、不怕犧牲、勇往直前，為中國革命的勝利做出了不朽的貢獻。在奮斗過程中，鑄造了牡丹江地區(qū)獨特的紅色資源，并由此孕育和發(fā)展了以牡丹江紅色資源為載體的紅色文化以及紅色革命精神。這些紅色精神為高校的思想政治教育提供了豐富的內容和源泉。在偉大的新時代，我們應該充分利用牡丹江紅色資源的優(yōu)勢，為提高高校大學生思想政治素質開辟一個新的領域。

（一）豐富大學生思想政治教育的內容

牡丹江紅色資源形式多樣，物質文化資源包括黨的重要機構舊址、軍事指揮機關的舊址、革命事件活動遺址、重要黨史人物的故居、重大事件、重大戰(zhàn)役戰(zhàn)斗遺址;具有重要影響的革命烈士殉難地、墓地、烈士陵園、紀念碑塔等。例如，第二次世界大戰(zhàn)最后的戰(zhàn)場——東寧要塞群;開辟東北革命根據地的張聞天工作室;中國人民解放軍空軍的搖籃——牡丹江市老航校;以及五排屯東南抗聯密營遺址、萬鹿溝侵華日軍軍火庫、老城溝西北山侵華日軍倉庫、東寧勞工墳等等。綏芬河地區(qū)更是被黨史學家譽為“紅色通道”“赤色樞紐”。其中，國家重點打造的八女投江革命烈士陵園、海林市楊子榮烈士墓及剿匪遺址、寧安市馬駿故居和紀念館等紅色資源聞名全國。這些紅色資源蘊含了崇高的理想信念，是中華民族寶貴的革命精神，值得后輩永遠銘記。新時代的大學生承擔著復興中國的偉大使命，他們中的大多數人都有著高尚的道德情操和過硬的政治素質，與此同時，也存在一些不容忽視的問題。比如大學生在面對個人價值與社會價值中的選擇時容易以自我為中心，追求目標功利化，較多關注自身的發(fā)展，而忽視無私奉獻的精神等。習近平總書記曾在會議上指出： “思想政治工作根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵4]依托牡丹江地區(qū)紅色資源對本地高校學生進行理想信念教育、家國情懷教育、情感態(tài)度價值觀教育，有利于進一步充實高校思想政治教育工作的內容。

（二）保證大學生思想政治教育的方向

由于近年來高校招生的不斷擴大，生源構成也變得多樣化、復雜化。通過紅色文化資源開展教育活動，有助于大學生正確政治思想的確立，有助于大學生健全的人格的塑造，同時，當代大學生個性較強、崇尚自由、追求平等，那些傳統說教、生硬、灌輸式的教育并不能達到良好的教育效果。因此，牡丹江紅色資源在高校思想政治教育工作運用的過程中，要以學生為主體，貼他們的思想實際和生活實際，充分調動他們對紅色資源認識的積極性，而不僅僅是乏味枯燥的灌輸紅色資源中所蘊含的精神內涵和理想信念，使大學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想。牡丹江地區(qū)紅色資源豐富，以東北抗聯精神、智取威虎山等為代表的紅色資源深刻展現了共產黨人敢于犧牲、前赴后繼、艱苦奮斗的偉大精神，將其運用到高校的思想政治教育之中，讓大學生真正地走近歷史、感悟歷史，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

二、牡丹江紅色資源在高校思想政治教育中的運用路徑

（一）紅色資源融進教材、融進課堂

將牡丹江紅色資源融入高校思想政治課的教學之中，習近平指出：“做好高校思想政治教育工作……要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要收好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”利用紅色文化推動思想政治課的課程改革。牡丹江地區(qū)各高校應充分利用紅色資源，總結形成切實有效的實施辦法，利用本土豐富的紅色資源優(yōu)勢，不斷轉變教育教學方式。目前高校中的思想政治理論課內容枯燥、形式單一，容易使學生缺乏興趣甚至產生厭煩心理，這就要求各高校與思政課教師對現有的教學模式不斷進行改革創(chuàng)新，運用豐富多彩的教學內容，形式多樣的教學手段使思想政治教育這門課程真正地走近學生內心，確保高校真正地成為思想政治教育工作的主要渠道、重要陣地。

紅色文化資源是對大學生進行革命精神教育、理想信念教育和家國情懷教育的鮮活教材，牡丹江紅色資源是中國人民寶貴的精神財富，更是高校的優(yōu)質教學資源，高校可以將“東北抗聯遺址遺跡”“八女投江”“智取威虎山”等牡丹江地區(qū)的紅色資源融入思政課的課堂之中，這些鮮活的事跡和人物有利于幫助大學生深刻理解中國共產黨人在抗日戰(zhàn)爭時期奉獻犧牲、不屈不撓的崇高精神，使大學生樹立正確的榮辱觀，將維護國家統一，民族團結，主權完整的責任擔在肩上，讓紅色基因融入大學生的頭腦和血液。