探究新時(shí)期初中美術(shù)教育教學(xué)

李迦欣

隨著我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國家對(duì)新一代社會(huì)主義接班人的綜合素質(zhì)提出了更高要求。這就需要學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞等方面做到全面發(fā)展，從整體上提高綜合素質(zhì)。其中，初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生美育素質(zhì)的重要途徑，美術(shù)教師則承擔(dān)著重要責(zé)任。

一、初中美術(shù)教育的意義不容忽視

學(xué)生是祖國的未來與希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。進(jìn)入初中階段，學(xué)生已經(jīng)度過無憂無慮的兒童時(shí)期，但還沒有進(jìn)入成熟穩(wěn)定的青年時(shí)期，這段時(shí)期對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高審美能力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)個(gè)人的基本素質(zhì)非常重要。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生還沒有形成完整、成熟的人生觀和價(jià)值觀，他們的思想和審美有著很強(qiáng)的可塑性。這個(gè)階段的美術(shù)教育奠定了學(xué)生未來的美學(xué)思維和美術(shù)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和樹立人生理想的關(guān)鍵。高素質(zhì)的人才，必然擁有高的思想境界，而美術(shù)教育是提高學(xué)生思想境界的重要渠道。美術(shù)教育可以讓學(xué)生分清楚是非善惡，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、當(dāng)代初中美術(shù)教育的目標(biāo)

（一）提升學(xué)生的審美能力

初中階段的教育必須重視學(xué)生審美能力的提升。審美能力是人們?cè)谏钪斜仨毦邆涞囊环N技能，人們的生活離不開審美。如果一個(gè)人不具備最基本的審美能力，就無法提高自己的生活質(zhì)量。如果一個(gè)人無法分辨周圍事物的美與丑，就無法發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，就無法更好地融入社會(huì)和集體中。

培養(yǎng)審美能力要從學(xué)生抓起。初中生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知處在強(qiáng)烈的好奇和追尋階段。初中時(shí)期是學(xué)生的審美能力養(yǎng)成的重要階段，而美術(shù)教育在這個(gè)階段承擔(dān)了重要責(zé)任。初中的美術(shù)教育，能夠讓學(xué)生樹立正確的美學(xué)觀點(diǎn)，提升自身的美學(xué)修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。初中美術(shù)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才;要讓學(xué)生更加熱愛自己的國家，熱愛生活，擁有積極向上的心態(tài);在提高審美能力的同時(shí)，提升學(xué)生的鑒賞能力和道德情操。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步離不開創(chuàng)造力，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是初中美術(shù)教育的目標(biāo)之一。初中階段的學(xué)生更容易接受素質(zhì)能力的培養(yǎng)教育，他們擁有豐富的想象力，而這種想象力能否在將來轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造力，是教育工作者需要格外重視的。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，教師要予以積極正確的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)可以通過美術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，學(xué)生可以把自己的想象力轉(zhuǎn)化為圖畫呈現(xiàn)在畫板上，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)從美術(shù)作品中反映出來。學(xué)生每一次新的創(chuàng)作，都會(huì)為將來在工作中新功能的開發(fā)、新方案的設(shè)計(jì)、新途徑的探索打下良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教育的方式方法

（一）完善初中美術(shù)教育的體系

初中的美術(shù)教育主要通過課堂教育來實(shí)現(xiàn)。那么，完善初中美術(shù)教育體系就顯得尤為重要。初中美術(shù)教育體系要適應(yīng)現(xiàn)在教育發(fā)展的需要，不斷進(jìn)行完善?，F(xiàn)在，初中美術(shù)課程的設(shè)置還有很多不盡如人意的地方。美術(shù)課本的知識(shí)還停留在舊的教育體系之下，它僅僅是教授學(xué)生如何繪畫，更傾向于美術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，還沒有完全重視美學(xué)思想的培養(yǎng)。這就要求美術(shù)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)配合社會(huì)各方面的要求，采取措施，因地制宜，把初中美術(shù)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體調(diào)整，把初中美術(shù)教育體系與學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造性美學(xué)思維的培養(yǎng)結(jié)合起來。

同時(shí)，初中美學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要部分，也要結(jié)合其他學(xué)科教育，使學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠融會(huì)貫通。這就要求美術(shù)教育要融合語文、歷史、自然、地理等多學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。例如，課堂上講解建筑物的繪畫方法時(shí)，教師可以向?qū)W生講解我國建筑的發(fā)展史，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)我國的歷史文化。這樣可以為培養(yǎng)多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合型人才奠定基礎(chǔ)。要不斷推進(jìn)初中美術(shù)教育體系的發(fā)展，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

（二）提高美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)

美術(shù)教師是為學(xué)生授課的一線教育工作者。美術(shù)教師自身的素質(zhì)直接影響授課質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這就對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求。首先，美術(shù)教師應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和良好的專業(yè)技能。美術(shù)是一門知識(shí)與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，教師應(yīng)該擁有能夠適應(yīng)工作要求的知識(shí)儲(chǔ)備。只有具備豐富的知識(shí)，教師在課堂講解中才能夠深入淺出，將美術(shù)的專業(yè)理論以學(xué)生能夠接受的方式傳遞出來。而除了豐富的知識(shí)以外，教師要掌握嫻熟的美術(shù)專業(yè)技能，這樣才能直觀地把美術(shù)的精要展示給學(xué)生，美術(shù)課堂才能吸引學(xué)生。

美術(shù)教師必須具有嫻熟的美術(shù)技能，要不斷提升自己的技術(shù)水平，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，讓學(xué)校的美術(shù)教育真正發(fā)揮其引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力的作用。美術(shù)教師還要具備認(rèn)真教學(xué)的精神，每一堂美術(shù)課都要做到精心準(zhǔn)備，不能敷衍了事。有個(gè)別美術(shù)教師認(rèn)為美術(shù)課不參加中考，不是主課，學(xué)生學(xué)的好不好無所謂，導(dǎo)致美術(shù)教育水平無法提高。美術(shù)教師要從根本上認(rèn)識(shí)到這一思想的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，將不利于美術(shù)教育發(fā)展的行為徹底摒棄。美術(shù)教師要堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真鉆研，提高自身素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力而努力。

（三）美術(shù)教育要與實(shí)踐相結(jié)合

任何教育理念和教育方法都要通過實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)教育水平的有效方法。美術(shù)不是純粹的理論學(xué)科，美術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和他們的動(dòng)手能力。

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教育在實(shí)踐上還有待提高，教師不應(yīng)該把美術(shù)教育固定在課堂上，要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，親近自然，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的審美觀和創(chuàng)造力，讓學(xué)生走進(jìn)自然，近距離觀察自然，從而使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛世界。美術(shù)教育與實(shí)踐相結(jié)合，也是美術(shù)進(jìn)步的必然要求。只有通過實(shí)踐，人們才能將美術(shù)學(xué)以致用，只有結(jié)合實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)當(dāng)下初中美術(shù)教育的不足。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教育已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但這還不夠。我國的美術(shù)教育要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相一致。美術(shù)教育要實(shí)現(xiàn)自身的教育價(jià)值，從根本上提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，這就需要教育工作者不斷探索和學(xué)習(xí)，掌握更多的技能和方法，不斷完善美術(shù)教育體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術(shù)教師和專業(yè)人才?？傊踔忻佬g(shù)教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的美學(xué)能力，讓美術(shù)教育發(fā)揮重要作用，為社會(huì)培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的接班人。

（沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院）