鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下農(nóng)民的思想政治教育問題研究

張月 陳江波

摘 要：當代農(nóng)民思想政治教育是思想政治教育工作的重要組成部分，對農(nóng)民進行思想政治教育有利于社會主義農(nóng)村的現(xiàn)代化建設。但是，由于農(nóng)民個體因素的差異性，農(nóng)民的思想道德水平有所不同，因此更要注重對農(nóng)民的思想政治教育，加強農(nóng)民的思想道德教育，激發(fā)農(nóng)民的積極性與創(chuàng)造性，不斷發(fā)展自身以適應社會的發(fā)展，并起到促進鄉(xiāng)村振興和發(fā)展的作用。我國現(xiàn)在已經(jīng)進入全面建成小康社會的決勝階段，而全面建成小康社會的短板就在農(nóng)村，所以對農(nóng)民進行思想政治教育方面的培訓有利于脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利。三農(nóng)問題始終是黨和國家所密切關心的問題，其中農(nóng)民問題是最核心的問題，不斷提高農(nóng)民的自身素質(zhì)，有利于中國社會的不斷發(fā)展，促進社會穩(wěn)定和諧。

關鍵詞：思想政治教育;農(nóng)民;思想道德素質(zhì)

中圖分類號：D422.62 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）14-0033-03

一、農(nóng)民思想政治教育亟待提高的原因

在全面建成小康社會的決勝階段，黨的十九大報告提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。鄉(xiāng)村振興，關鍵在人才的振興，農(nóng)民素質(zhì)的高低從根本上決定了鄉(xiāng)村振興的水平與質(zhì)量，愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，是建設新農(nóng)村的中堅力量，也是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍，能有力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施。

與此同時，在精準脫貧的背景下，貧困地區(qū)農(nóng)村的精神貧困問題愈發(fā)突出，主要表現(xiàn)在農(nóng)民思想觀念落后、封建迷信現(xiàn)象依然存在、聚眾賭博之陋習屢禁不止。其主要原因是貧困地區(qū)農(nóng)民的平均文化水平較低，缺乏同輩群體的積極引導以及農(nóng)村思想政治教育效果不好。解決貧困地區(qū)農(nóng)村精神貧困問題，要努力提升農(nóng)村文化軟實力，加大農(nóng)民教育和科學普及力度，發(fā)揮宗族群體的積極作用，提高農(nóng)村思想政治教育的實效性。因此，推進農(nóng)民職業(yè)化進程是加快建設現(xiàn)代農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和增加農(nóng)民收入的現(xiàn)實要求。而農(nóng)民從身份屬性到職業(yè)屬性的轉(zhuǎn)變過程中，教育投入首當其沖。

從當前新型職業(yè)農(nóng)民的教育和培訓上看，側(cè)重點在于對農(nóng)民的職業(yè)技能培訓提高方面。而從著眼長遠的角度、從塑造“職業(yè)人”的目標出發(fā)，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民應構建完善的教育體系，培育內(nèi)容應涵蓋農(nóng)民在從業(yè)領域中所應具有的職業(yè)價值觀、職業(yè)能力以及職業(yè)道德等素質(zhì)，這是新時代新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)的應然之義。

（一）農(nóng)民精神貧困的現(xiàn)象廣泛存在

隨著我國“兩個一百年”目標的穩(wěn)步推進，全面建成小康社會也已經(jīng)進入了決勝階段，在中國共產(chǎn)黨強有力的領導下，許多貧困地區(qū)的生活水平基本在摘帽標準以上。然而，雖然一些貧困地區(qū)物質(zhì)生活水平得到了提高，但是農(nóng)民的精神文化生活水平并沒有因此得到提高。除了小部分農(nóng)村地區(qū)以外，全國幾乎大部分農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民小農(nóng)意識仍然占主導地位，并且深刻的影響著整個農(nóng)村社會的意識、行為方式和價值導向。農(nóng)民的保守性意識極強，整個農(nóng)村社會封建迷信現(xiàn)象依然廣泛存在;農(nóng)民在空閑時間聚眾賭博現(xiàn)象屢禁不止，使得家庭主要勞動力不愿意勞動，致使二次貧困[1];農(nóng)民法律意識淡薄，等等。這些問題反映了大部分農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民存在了精神貧困的問題，需要通過增強農(nóng)村思想政治教育的力度和效率，來豐富農(nóng)民的精神生活，擺脫精神貧困。

（二）農(nóng)民平均文化水平較低

隨著新型城鎮(zhèn)化進程的加快，許多農(nóng)民進城務工以增加家庭收入。但是，進入城市務工的農(nóng)民由于文化水平較低，基本不具備其他職業(yè)勞動技能，所以所從事的工作大部分都是體力勞動，這種體力勞動的特點是工作強度大、時間長、危險系數(shù)較高等。進城務工的農(nóng)民大多是農(nóng)村的青壯年勞動力，使得農(nóng)村出現(xiàn)老齡化現(xiàn)象、兒童留守現(xiàn)象等社會問題。農(nóng)村的教育資源短缺、教育經(jīng)費配置不合理、教育資源應用性不強、城鄉(xiāng)教育資源分配不均等問題普遍存在。

（三）農(nóng)民思想政治教育接受程度不高

一方面，農(nóng)民群體大多是群居性的，大家生活在以村落為單位的小的“社會環(huán)境”中，在這個“社會環(huán)境”中，人們的思想觀念、行為方式、價值判斷大多都是比較相似的，但由于個體的差異性（例如，經(jīng)濟水平的不同、智力水平的差異、認知能力的不同），農(nóng)民對于思想政治教育的接受程度也就不同，因此忽視農(nóng)民的個體差異性，對所有農(nóng)民進行無差別的思想政治教育活動，對農(nóng)民的影響并不大，農(nóng)民的精神貧困縣仍然未得到改變。另一方面，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國人民的經(jīng)濟水平不斷提高，但城鄉(xiāng)的差距進一步擴大。農(nóng)民也渴望更高質(zhì)量的生活，享受更好的社會保障，享受更好的教育、更好的醫(yī)療保障，而農(nóng)村的思想政治教育內(nèi)容不能滿足農(nóng)民的現(xiàn)實需求。同時，由于知識的局限性，農(nóng)民缺乏甄別互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。除此之外，還存在著農(nóng)村思想政治教育工作者自身的能力和素質(zhì)不高的因素，這些都影響著農(nóng)村思想政治教育的進程。

二、農(nóng)民思想政治教育中所面臨的問題

改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，城市得到了空前的發(fā)展，但是與此同時廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展較為緩慢。我國最大的發(fā)展不平衡是城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡、最大的不充分是農(nóng)村發(fā)展不充分，在這不平衡不充分過程中受到影響最大的仍然是農(nóng)民。農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，其中農(nóng)民的問題最為重要。

（一）農(nóng)民主體觀念因素

隨著我國改革的不斷推進和發(fā)展，社會的繁榮發(fā)展與進步，城鄉(xiāng)一體化建設的不斷推進，人們之間的交往范圍的不斷擴大，農(nóng)民的思想觀念因此發(fā)生了深刻的變化。由于每個農(nóng)民受教育程度的不同、經(jīng)濟收入的差別、價值觀念的異同，使得農(nóng)民對思想政治教育的理解程度也產(chǎn)生了很大的差異。同時，農(nóng)民的小農(nóng)意識仍然深刻影響著整個農(nóng)村社會，農(nóng)民的法律意識薄弱、集體意識不強、政治參與積極性不高、作為國家主人的意識薄弱，無法正確行使自身的權利同時也無法很好履行義務[2]。這就給農(nóng)村思想政治教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。此外，農(nóng)民的文化水平普遍不高也導致了他們難以正確把握思想政治教育的內(nèi)涵。