習(xí)近平人才觀之人才培養(yǎng)研究

鄭悅

摘 要： 圍繞“人才工作”，習(xí)近平總書記作出了一系列重要論述，其中包括人才工作在我國(guó)全局之中具有不可或缺的戰(zhàn)略性地位。以“中國(guó)夢(mèng)”戰(zhàn)略目標(biāo)為起點(diǎn)，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為支撐，習(xí)近平總書記在人才工作方面進(jìn)行了一系列重要的實(shí)踐探索，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)，不同層面優(yōu)秀人才的培養(yǎng)方法提供了彌足珍貴的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平人才觀;人才培養(yǎng);黨管人才;良好的人才環(huán)境

中圖分類號(hào)： F24????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.12.035

習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)的人才觀有著非常清晰的認(rèn)識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要重視我國(guó)優(yōu)秀人才以及杰出的人才資源對(duì)整個(gè)社會(huì)的智力補(bǔ)充及軟實(shí)力的建設(shè)作用。習(xí)近平人才觀的人才培養(yǎng)思想為我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的人才工作提供了科學(xué)的行動(dòng)指南，并且補(bǔ)充及豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義制度之下的人才培養(yǎng)論。

1 習(xí)近平人才觀之下人才培養(yǎng)的原則

習(xí)近平就人才培養(yǎng)開發(fā)問題上提出一系列講話，其中就人才隊(duì)伍建設(shè)這一塊提到：“當(dāng)前，我國(guó)正處于在加快轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，已經(jīng)成為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證?！绷?xí)近平人才培養(yǎng)觀念遵循我國(guó)人才發(fā)展的要求，并且符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的，習(xí)近平提出的人才培養(yǎng)觀致力于打破現(xiàn)階段人才建設(shè)及發(fā)展的思想桎梏，提出制度機(jī)制創(chuàng)新性改革是推進(jìn)人才管理的必要步驟。

人才培養(yǎng)的過程是一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、完整的體系，要在堅(jiān)持其基本的原則之下進(jìn)行有效合理的培養(yǎng)，環(huán)環(huán)相扣。習(xí)近平提出，人才思想培養(yǎng)涵蓋了三條基本原則：人才培養(yǎng)的根本要領(lǐng)是黨管人才、人才培養(yǎng)的核心準(zhǔn)則是建立靈活地人才管理機(jī)制、人才培養(yǎng)的首要前提是有效留住人才。這三條基本準(zhǔn)則作為當(dāng)代人才工作建設(shè)的基本準(zhǔn)則，彰顯了人才選拔及其任用的實(shí)用有效性及科學(xué)合理性，具有不可比擬的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

1.1 人才培養(yǎng)的根本要領(lǐng)是黨管人才

習(xí)近平在2014年5月13日的《中央人才工作協(xié)調(diào)小組關(guān)于2013年工作情況的報(bào)告》中提出了他對(duì)人才培養(yǎng)核心環(huán)節(jié)的見解——擇天下英才而用之的關(guān)鍵是要堅(jiān)持黨管人才。習(xí)近平提出的這一觀念界定了我國(guó)人才培養(yǎng)的主體，即黨政領(lǐng)導(dǎo)部門，并且指明了其職責(zé)及領(lǐng)導(dǎo)作用。黨政領(lǐng)導(dǎo)部門堅(jiān)持及貫徹落實(shí)習(xí)近平人才培養(yǎng)思想就是要能夠真正做到堅(jiān)持執(zhí)政規(guī)則、合理選才用才、有效培養(yǎng)人才。我國(guó)應(yīng)根據(jù)我國(guó)情及人才培養(yǎng)時(shí)代性的特點(diǎn)，切實(shí)有效的加強(qiáng)及完善黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，并且實(shí)事求是的探索建立符合中國(guó)國(guó)情的、科學(xué)合理的黨政人才管理體制。

黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)我國(guó)國(guó)情有針對(duì)性的將不同事業(yè)層面的優(yōu)秀人才匯聚到黨及國(guó)家中來，并且健全黨管人才的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及工作運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才在國(guó)家事業(yè)、個(gè)人事業(yè)的作用。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)更加不應(yīng)該忽視我國(guó)環(huán)境的營(yíng)造工作，更應(yīng)該依靠制度設(shè)計(jì)來建立靈活的人才管理機(jī)制，加強(qiáng)我國(guó)的工作環(huán)境。我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)以切實(shí)實(shí)現(xiàn)人才制度創(chuàng)新為一切工作的制度保障，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)引進(jìn)高素質(zhì)人才、培育優(yōu)秀人才造福社會(huì)這一總目標(biāo)，而在我國(guó)營(yíng)造一個(gè)重視人才的社會(huì)氛圍是實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的重要保證。黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，打破單一的人才管理模式，建立更為靈活的人才管理機(jī)制，在此同時(shí)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)是具備不可或缺的調(diào)節(jié)作用的，并且借助市場(chǎng)調(diào)節(jié)才能夠真正的做到人力資源的優(yōu)化配置。

1.2 人才培養(yǎng)的核心準(zhǔn)則是建立合理的人才管理模式

我國(guó)建立合理的人才管理模式要有針對(duì)性的量體裁衣。習(xí)近平認(rèn)為每個(gè)人才具有不同的特點(diǎn)，要根據(jù)不同人才特點(diǎn)制定相應(yīng)的人才管理機(jī)制，對(duì)待不同人才特點(diǎn)的群體，領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)慧眼識(shí)珠，特別對(duì)待，不能夠一概而論以偏概全。在2014年的專家座談會(huì)上，習(xí)近平著重指出：“要實(shí)行更加開放的人才政策，不限地域的引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才，要下大力氣引進(jìn)海外高端人才為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所服務(wù)。”

合理的人才管理模式的建立要求對(duì)人才的選拔、培養(yǎng)具備包容性。中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)不應(yīng)只局限于在內(nèi)地選賢任能，應(yīng)該擴(kuò)大范圍到港澳臺(tái)地區(qū)的同胞乃至世界有人及海外僑胞之中。合理人才管理模式的確立在一定程度上促進(jìn)了人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，并且豐富了人才市場(chǎng)當(dāng)中人、力資源本身的優(yōu)質(zhì)性，通過肯定人才本身的價(jià)值，加以有效合理的管理、使其能夠充分的發(fā)揮能動(dòng)性及創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)人盡其才是合理人才管理模式得到充分有效發(fā)揮的標(biāo)志，合理的人才管理模式能夠科學(xué)合理的配置人才，并且激發(fā)其內(nèi)在潛力和實(shí)現(xiàn)更大上升空間的進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)人才資源的揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其專長(zhǎng)。

1.3 人才培養(yǎng)的首要前提是有效留住人才

自新中國(guó)成立以來，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了非常大的一個(gè)進(jìn)步，完成了從人力資源短缺的國(guó)家現(xiàn)狀到科技人才大國(guó)的一個(gè)質(zhì)的突破，但是也不容忽視我國(guó)當(dāng)今仍然是頂尖科技人才、核心專業(yè)人才比較匱乏的國(guó)家。如何切實(shí)實(shí)現(xiàn)留住人才這一目標(biāo)，打破人才流失這一壁壘最關(guān)鍵的是要從根據(jù)我國(guó)國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)。習(xí)近平提出：“秉持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)可與改革，提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才，同時(shí)為各類人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。”

在全球一體化的時(shí)代背景之下，中國(guó)處于這樣的大的國(guó)際環(huán)境之下必不可少的要重視國(guó)際人力資源，充分開發(fā)和利用國(guó)際人才資源是對(duì)我國(guó)更全面利用人力資源這一個(gè)部分的合理補(bǔ)充。我國(guó)在解決海內(nèi)外科研人才生活、經(jīng)濟(jì)、科研等層面遇到的實(shí)際問題做出了非常大的努力，并且為優(yōu)秀人員提供了良好的工作環(huán)境及豐厚的待遇報(bào)酬，這種方式為我國(guó)留住人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且能夠促進(jìn)國(guó)內(nèi)外人才的交流及合作。自2008年起我國(guó)啟動(dòng)了“千人計(jì)劃”又于2012年啟動(dòng)了“萬(wàn)人計(jì)劃”。

2 習(xí)近平人才觀之下人才培養(yǎng)的途徑

若說人才準(zhǔn)則為人才培養(yǎng)提供了保障，樹立條條框框來確實(shí)保證人才培養(yǎng)的有效完成，那么人才培養(yǎng)的途徑就是通往人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的科學(xué)路徑。習(xí)近平總書記對(duì)優(yōu)秀人才、國(guó)內(nèi)外人才資源有著非常獨(dú)特的見解，并且清晰的認(rèn)識(shí)到我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才資源作為我國(guó)軟實(shí)力的補(bǔ)充。習(xí)近平在多次講話中提到，開展人才培養(yǎng)工作必須充分尊重人才、重視人才，習(xí)近平總書記對(duì)人才培養(yǎng)的方法論清晰的思路，對(duì)我國(guó)不同地域、不同領(lǐng)域的人才培養(yǎng)提供了獨(dú)到的指導(dǎo)作用。

習(xí)近平提出，人才培養(yǎng)的途徑包括：創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制、堅(jiān)持教育為根本、建設(shè)良好的人才環(huán)境。這三條途徑保證了人才培養(yǎng)的有效運(yùn)行，并且能夠保證我國(guó)人才培養(yǎng)總目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制

圍繞建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，在人才培養(yǎng)開發(fā)的重要性和運(yùn)作機(jī)制問題上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，就必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才?！?/p>

自改革開放以來，我國(guó)的人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制及其相關(guān)政策體系已經(jīng)形成，但是隨著時(shí)代的變化，這些舊的人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流。要使得人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制能夠?yàn)槿瞬盘峁┌l(fā)展的空間、促進(jìn)人才的進(jìn)一步發(fā)展，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制的應(yīng)該依據(jù)我國(guó)國(guó)情，充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今時(shí)代之下我國(guó)人才具有的獨(dú)特性，建立符合我國(guó)國(guó)情、具備時(shí)代特點(diǎn)的創(chuàng)新的人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制。

2008年習(xí)近平曾在“五四”青年節(jié)的青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才座談會(huì)上提出，要建設(shè)有利于人才成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)開發(fā)體系，并且提出人才的培養(yǎng)要遵循其發(fā)展周期，不可拔苗助長(zhǎng)違背其規(guī)律性，人才的培養(yǎng)切忌急功近利。人才的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)的，不能只顧眼前，應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光發(fā)展和培育人才。習(xí)近平提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制，使得其符合時(shí)代的要求，這樣才能為國(guó)家傳送更多優(yōu)秀的人才資源。創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制能夠讓優(yōu)秀人才在相關(guān)平臺(tái)上發(fā)揮其才能，為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，并且為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供不竭的人才動(dòng)力。

2.2 堅(jiān)持教育為根本

馬克思主義人才思想提到，教育為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供了不竭的動(dòng)力。面對(duì)新時(shí)期及新的國(guó)際環(huán)境之下，人才培養(yǎng)也有不同的時(shí)代要求和態(tài)勢(shì)特點(diǎn)，習(xí)近平總書記指出教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)當(dāng)今優(yōu)秀的人才資源對(duì)世界的任何國(guó)家都具有獨(dú)特的作用，人才資源對(duì)推動(dòng)社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展有著不可或缺的重要意義。而在這樣的時(shí)期，教育對(duì)人才培養(yǎng)的作用更加突出，習(xí)近平總書記非?？粗亟逃龑?duì)人才形成塑造的重要作用，并且指出教育是培育優(yōu)秀人才不可或缺的環(huán)節(jié)。

如何做到堅(jiān)持教育為根本來培養(yǎng)優(yōu)秀人才，習(xí)近平總書記提到其中涉及到三個(gè)十分關(guān)鍵的點(diǎn)。其一，加強(qiáng)高校教育對(duì)整個(gè)人社會(huì)優(yōu)秀人才資源培育的孕育作用。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)優(yōu)秀人力資源的主要構(gòu)成部分，也是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量。而高校是培育優(yōu)秀大學(xué)生的主要營(yíng)地，這就意味著高校教育肩負(fù)起了培育中國(guó)未來優(yōu)秀人才的重要使命。高校教育以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求為出發(fā)，順應(yīng)當(dāng)今國(guó)內(nèi)外大環(huán)境、時(shí)代變遷等特點(diǎn)培育出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生。高校教育應(yīng)多樣化，堅(jiān)持百花齊放為宗旨，這樣才能夠滿足中國(guó)社會(huì)不同領(lǐng)域不同事業(yè)層面對(duì)人才的需求。除了基礎(chǔ)教學(xué)，高校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生不同能力的培養(yǎng)、提高其實(shí)際技能，源源不斷的為我國(guó)社會(huì)建設(shè)培育優(yōu)秀人才。其二，增強(qiáng)全社會(huì)各個(gè)教育階段的師資隊(duì)伍建設(shè)。毋庸置疑教師資隊(duì)伍的優(yōu)劣直接影響到培育學(xué)生的效果。合理的師資隊(duì)伍建設(shè)能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)提供不竭的動(dòng)力，優(yōu)秀的老師能夠引導(dǎo)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)更加需要的優(yōu)秀人才。只有致力于教學(xué)、具備正確的教育態(tài)度的老師才能夠以積極的方式教育培養(yǎng)學(xué)生，由此，習(xí)近平總書記提出要把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為培育優(yōu)秀人才的最基礎(chǔ)的工作來做，時(shí)刻堅(jiān)持以教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才為根本。其三，建設(shè)有效的人才教育體系。習(xí)近平總書記指出，我國(guó)教育領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)客觀分析我國(guó)人才特點(diǎn)，當(dāng)前的人才培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)劣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革的建設(shè)有效的符合實(shí)際的人才培育體系。這要求我們?cè)趫?jiān)定科教興國(guó)的基礎(chǔ)之上推行符合先當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)的教育改革，完善教育體系并進(jìn)行政策創(chuàng)新，進(jìn)一步完善我國(guó)的人才教育體系，建設(shè)最有利的人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.3 建設(shè)良好的人才環(huán)境

良好的環(huán)境對(duì)人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用，人才的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境作為氛圍支撐，并且在良好的人才環(huán)境之下，人才的培養(yǎng)才能夠更加有效的實(shí)施并發(fā)揮作用。人才培養(yǎng)之下人才的成長(zhǎng)及發(fā)展本身就需要良好的人才環(huán)境作為保障。在人才培養(yǎng)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，習(xí)近平多次提出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)帶頭建設(shè)良好的人才環(huán)境，并將其作為自己的職責(zé)。只有營(yíng)造尊重人才，見賢思齊的社會(huì)環(huán)境，才能夠在這樣的社會(huì)氛圍之下培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)、國(guó)家有用、優(yōu)秀的人才。也正是在這樣良好的人才環(huán)境之下，良好的人才環(huán)境潛層次的培養(yǎng)了優(yōu)秀人才的各方面素質(zhì)，使其耳濡目染，其能力、品行得到升華及提高。

為了到達(dá)建立良好的人才環(huán)境這一目標(biāo)，習(xí)近平總書記將創(chuàng)造一個(gè)公平正義、風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境、公平舒心的生活和工作環(huán)境、引才聚才的政策環(huán)境、敬才重才的人才環(huán)境納入了“四個(gè)全面”布局之中。良好的人才環(huán)境為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了強(qiáng)有力的人才保證。人才發(fā)展的良好環(huán)境是培養(yǎng)人才的一個(gè)非常重要的部分，良好的環(huán)境是人才培養(yǎng)的一個(gè)依托，而人才的培養(yǎng)能夠在良好的環(huán)境之中發(fā)揮更大的能量。優(yōu)秀人才在良好的發(fā)展環(huán)境氛圍之下能夠充分的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，在更大、更廣闊的平臺(tái)發(fā)揮他們的能量、施展自身的才華。

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