淺談對(duì)高中物理有效教學(xué)方法的研究

雷彬 魏軍

高中階段對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有不平凡的意義，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯最為關(guān)鍵的時(shí)期，教師有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響.高中物理的學(xué)習(xí)不僅僅是純文化理論的學(xué)習(xí)，還有動(dòng)手能力、思維能力和想象能力等綜合能力的鍛煉和學(xué)習(xí).本文就學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中所遇到的困難，提出自己的見(jiàn)解及方法，以期提高高中生物理學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量.

一、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度

在高中時(shí)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒(méi)有哪一門(mén)的課程是容易學(xué)的，正所謂了解容易，如果想要深入，就非常困難.學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)勁的動(dòng)力就是在學(xué)習(xí)期間保持足夠的興趣.學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中保持極大的熱忱和不怕困難的沖勁，才能真正學(xué)好物理.同時(shí)，在教學(xué)中，作為教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨時(shí)注意學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí).另外，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要及時(shí)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷調(diào)整心態(tài)，努力讓自己保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的極大的熱情.

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生有著很大的影響.例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中與教師預(yù)想的教學(xué)計(jì)劃可能會(huì)有所不同，畢竟有些突發(fā)狀況，教師也無(wú)法預(yù)測(cè).一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師和學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一課上的接觸，是兩個(gè) “陣營(yíng)”給彼此的初次印象，特別是教師給學(xué)生的印象，可能會(huì)對(duì)教師以后的教學(xué)以及和學(xué)生的交流產(chǎn)生巨大影響.可能這位教師長(zhǎng)相比較嚴(yán)厲，但實(shí)際上是比較和藹的老師，但是在學(xué)生與教師的第一次認(rèn)識(shí)所帶給雙方的初次印象，可能會(huì)讓學(xué)生心里產(chǎn)生這樣一個(gè)概念：“這位老師看起來(lái)好兇啊，講課一定很?chē)?yán)厲”，這樣，一開(kāi)始就會(huì)對(duì)以后教師的教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生一定的困難.因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師就應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)，端正自己的教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持極大的興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)好高中物理.

二、加強(qiáng)同學(xué)的溝通互動(dòng)

在高中階段，理科課程都極其注重相關(guān)的理論知識(shí)和與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合，這兩者之間的關(guān)系是相互依存、相互依靠的.理論知識(shí)是通過(guò)一代代人實(shí)踐操作總結(jié)得來(lái)的，而實(shí)驗(yàn)操作如果沒(méi)有相應(yīng)的理論知識(shí)為支撐，也無(wú)法進(jìn)行.因此，想要學(xué)好高中物理，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作必須要兼顧，缺一不可.在高中課堂上，教師必須要明確自己在教學(xué)中所擔(dān)任的角色和所處的位置.學(xué)生是課堂的主體，一切都是圍繞學(xué)生而進(jìn)行的.在實(shí)際教學(xué)中，人的學(xué)習(xí)效率畢竟是有限的，教師如果把學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，在溝通與交流中學(xué)生可以從其他人當(dāng)中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)在交流中慢慢成長(zhǎng).同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)操作方面，一個(gè)人完成實(shí)驗(yàn)困難性較大，如果把學(xué)生分成小組進(jìn)行合作，則不但能夠讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中，還能較好地完成實(shí)驗(yàn).

例如，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，首先，可以把學(xué)生分成若干小組.其次，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯孔杂陕潴w運(yùn)動(dòng)和測(cè)試重力加速度.如果讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)遺漏許多具體操作的步驟和細(xì)節(jié)，如果把學(xué)生分成小組，小組成員就可以注意到更多細(xì)節(jié).在小組之間，各個(gè)成員可以講出自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而在達(dá)到溝通交流目的的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率.

三、利用現(xiàn)代科技手段

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，使越來(lái)越多的人得到便利.當(dāng)下十分流行的多媒體教學(xué)，以現(xiàn)代科技設(shè)備為依托，已經(jīng)讓許許多多的教師和學(xué)生感受到科技帶來(lái)的便利.利用網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)查找與物理有關(guān)的知識(shí)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，有著巨大的資源優(yōu)勢(shì)和方便、快捷的優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)大大提高了教學(xué)效率，同時(shí)多媒體教學(xué)可以通過(guò)圖片和視頻直觀地展現(xiàn)所要講解的內(nèi)容，把一些比較抽象的理論用圖片、視頻等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以充分理解相關(guān)物理知識(shí)，大大節(jié)省了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.因此，教師要利用現(xiàn)代科技的便利性和多媒體技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí).

在實(shí)際的教學(xué)中，教師的職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理.在新的教育理念下，作為物理教師，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生作為自己的責(zé)任，在教學(xué)中端正自己的態(tài)度，改變教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并積極嘗試?yán)矛F(xiàn)代科技，和一切能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，來(lái)探索物理教學(xué)的新方案.

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