例談中職英語“展示與分享”型作業(yè)的設(shè)計(jì)

摘 要：本文從“展示和分享”型作業(yè)的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)原則，從英語《基礎(chǔ)模塊》的兩種基本課型，通過具體課例設(shè)計(jì)具有模仿性和開放性特點(diǎn)、具有制作性和創(chuàng)造性特點(diǎn)、具有收集和積累性特點(diǎn)、具有創(chuàng)造性和探究性特點(diǎn)的“展示與分享”型作業(yè)，來具體闡述如何設(shè)計(jì)中職英語“展示和分享”型作業(yè)。

關(guān)鍵詞：“展示與分享”型作業(yè);作業(yè)設(shè)計(jì);生活實(shí)踐

一、 問題的提出

“老師，這是今天沒做作業(yè)同學(xué)的名單?！?/p>

“啊，又有這么多同學(xué)沒交！催過了嗎？為什么不交??？”

“催過了，有的說等會(huì)兒抄好后交，有的說不會(huì)做，有的說……”

“說什么？”

“有的說每天抄一抄做一做，有用嗎？”

聽到這里，作為職高英語老師的我，不禁陷入了沉思……

《中職英語教學(xué)大綱》中對(duì)教學(xué)實(shí)施提出教學(xué)建議：英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確，操作性強(qiáng)，豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。而英語課外作業(yè)就是對(duì)課外教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。

“展示和分享”型作業(yè)就是基于目前中職英語教學(xué)中作業(yè)的現(xiàn)狀和《中職英語教學(xué)大綱》中對(duì)教學(xué)實(shí)施的教學(xué)建議而提出，希望借此能改變學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)，對(duì)自己和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的重任。

二、 “展示和分享”型作業(yè)的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)原則

“展示和分享”型作業(yè)是以作品展示為基礎(chǔ)，作品的設(shè)計(jì)來源于生活又運(yùn)用于生活的一種創(chuàng)新型的作業(yè)。教師在教學(xué)過程中，以生活為源，以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生差異，把學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向?qū)ι畹年P(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功。是一種課堂教學(xué)的有效延伸活動(dòng)。

設(shè)計(jì)原則：

（一） 生活化原則

語言來源于生活又運(yùn)用于生活?！罢故竞头窒怼毙妥鳂I(yè)的設(shè)計(jì)來源于生活，作品的成品又可以在生活中得以運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感和態(tài)度，從而讓英語作業(yè)成為激發(fā)學(xué)生提高英語課堂學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂教學(xué)知識(shí)的有效教學(xué)助手。

（二） 實(shí)踐性原則

作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要多考慮學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活有關(guān)的具有實(shí)踐性的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，體驗(yàn)語言，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐。通過解決實(shí)際生活問題，使所學(xué)的知識(shí)得以拓展和延伸，從而提高語言綜合應(yīng)用的能力。

（三） 開放性原則

作業(yè)設(shè)計(jì)要考慮不同專業(yè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，變封閉性作業(yè)為開放性作業(yè)。不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拘泥于課本知識(shí)，要向課外延伸，跟生活接軌。讓學(xué)生在熟悉的生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識(shí)，開拓所學(xué)知識(shí)的廣度和深度。

（四） 差異性原則

“展示與分享”型作業(yè)的設(shè)計(jì)盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)，依據(jù)其獨(dú)特個(gè)性，建立分層差異性作業(yè)。尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。

三、 基于不同課型的“展示與分享”型作業(yè)的設(shè)計(jì)

（一） listening and speaking（聽說）課型

本套教材聽說部分以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的聽說技能、策略及用英語進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。聽說課中的對(duì)話以話題為主線，設(shè)置情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。教師可以根據(jù)此特點(diǎn)，設(shè)置具有模仿性和開放性特點(diǎn)的“展示與分享”型作業(yè)為主。

例1 Book 2 Unit 2 I saw a terrible movie 第一課時(shí) listening and speaking

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. Read the dialogue after class and perform it on the next class， pay attention to the pronouncation and intonation.

2. Recite the dialogue and perform it on the next class.

3. Make a phone clal to the teacher to ask what the teacher did on the last weekend.

4. Learn to sing the theme song of Titanic 《My Heart Will Go On》.

5. Collect more names of English films.

要求：學(xué)生可以從中自主選擇一個(gè)或一個(gè)以上作業(yè)。完成展示時(shí)間：1、2第二天;4課后3、5;周末回家

展示與分享途徑：1、2課堂表演;3平時(shí)生活;4、5活動(dòng)課

分析：

本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容是詢問對(duì)方周末在干什么。教師設(shè)計(jì)以上五種作業(yè)。這五種作業(yè)，充分考慮到了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性。分層設(shè)計(jì)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生自主選擇，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

（二） Reading and Writing（閱讀寫作）課型

閱讀寫作課重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀技能和策略，同時(shí)也為進(jìn)行書面表達(dá)活動(dòng)提供語言幫助，提高書面表達(dá)能力。在此類課型中，教師一般設(shè)計(jì)具有制作性和創(chuàng)造性特點(diǎn)的“展示和分享”型作業(yè)。

例2 Book 2 Unit 3 Have you ever done a part-time job？ Reading and writing

作業(yè)設(shè)計(jì)：

Work in groups and design an advertisement or poster for your favorite club and show it three days later in the class.

展示途徑：廣告或海報(bào)以紙質(zhì)文檔上交并展示在教室里，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

分析：

本節(jié)課的課文內(nèi)容是招聘幼兒園兼職英語教師和招聘有經(jīng)驗(yàn)的市場(chǎng)營(yíng)銷助理的兩張招聘廣告，以及六個(gè)應(yīng)聘者的信息。教學(xué)目標(biāo)之一是要求學(xué)生能understand job requirements and write job advertisements。中職學(xué)校里有各種類型的俱樂部和社團(tuán)，每年的社團(tuán)招新會(huì)以及平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常在學(xué)校過道的黑板上看到學(xué)生寫的各類廣告。針對(duì)此特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)完本課后，如果能夠?yàn)樽约旱木銟凡亢蜕鐖F(tuán)寫一則英文廣告或海報(bào)將是能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語和用英語興趣的一種有效的課外教學(xué)活動(dòng)。

四、 小結(jié)

“展示和分享”型作業(yè)，在幫助學(xué)生鞏固和理解知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體性發(fā)展，注重學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生的發(fā)展提供全方位展示的舞臺(tái)。誠然，“展示和分享”型作業(yè)的設(shè)計(jì)，在理論上和實(shí)踐中都帶有嘗試的性質(zhì)，因此肯定會(huì)存在一些問題有待我們完善。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還將進(jìn)一步優(yōu)化和探索“展示和分享”型作業(yè)的主題設(shè)計(jì)和展示途徑，從而展現(xiàn)高效的職高英語課堂和有效的作業(yè)相結(jié)合的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中職英語教學(xué)大綱[M].高等教育出版社，2009.

[2]堯勝藍(lán).中職英語“展示與分享”型作業(yè)的嘗試與探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018.

作者簡(jiǎn)介：

姚萍，浙江省余姚市，余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。