因材施教，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革

宋戰(zhàn)利

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“現(xiàn)在教育突出的問題是中小學(xué)生太苦太累，辦學(xué)中的一些做法太短視、太功利，更嚴(yán)重的是大家都知道這種狀況是不對(duì)的，但又沿著這條路走，越陷越深，越深越陷?！背霈F(xiàn)這種令人揪心的現(xiàn)象，最主要的原因是沒有遵循因材施教的教育準(zhǔn)則，奉行唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。要想扭轉(zhuǎn)這一局面，必須深化基礎(chǔ)教育改革，并在改革過程中把握好幾個(gè)原則：有利于學(xué)生成才，有利于快樂學(xué)習(xí)，有利于健全人格，有利于后續(xù)發(fā)展。

一、強(qiáng)化學(xué)科平等的教育觀念

學(xué)科無所謂高低貴賤，不能說一門學(xué)科比另一門學(xué)科重要，對(duì)待它們應(yīng)持平等的態(tài)度。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，人們習(xí)慣將語文、數(shù)學(xué)、英語等作為主科，而把歷史、地理、生物等作為副科，考試時(shí)的分值不同。這樣人為劃分它們的高低貴賤，一是讓學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知產(chǎn)生偏差，二是造成社會(huì)和公眾對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的混亂。大家都自覺不自覺地認(rèn)為主科比副科重要。人類社會(huì)的進(jìn)步，是靠全部學(xué)科的發(fā)展，僅靠語文、數(shù)學(xué)、英語能完成嗎？主科是否能代表科學(xué)發(fā)展的全部，是否能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)創(chuàng)新型國家的重任？要糾正這些錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)識(shí)，在基礎(chǔ)教育階段，必須樹立學(xué)科平等的教育理念，各門學(xué)科考試的分值必須相同。

二、高考與日?？荚囅嘁恢?/p>

高考仍然是現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)教育公平的重要方式，是必要的，但改革勢(shì)在必行。高考改革要與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、平時(shí)考試改革同步進(jìn)行。幼兒園和小學(xué)階段，要加大中文閱讀量，注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視思想品德教育，“扣好人生第一?？圩印薄Ｖ袑W(xué)階段最好從初一年級(jí)開始每年開設(shè)8門課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理，文理不分科，都是必修課，都要考試?？荚囍攸c(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，減少甚至取消死記硬背的內(nèi)容。每門分值同為100分，取分?jǐn)?shù)最高的5門算作期中、期末考試總成績(jī)。高考時(shí)，也使用同樣的辦法，各科分值一樣，考試8門，取成績(jī)最好的5門作為高考錄取分?jǐn)?shù)。如此，既避免了學(xué)生在某些科目學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。有些學(xué)生喜歡語文，有些學(xué)生喜歡歷史，有些學(xué)生更喜歡物理，但有的學(xué)生無論如何努力就是學(xué)不好某一門課程。承認(rèn)這些差異，教師就要因勢(shì)利導(dǎo)，就要保護(hù)學(xué)生的興趣，尊重個(gè)體差異。興趣是最好的老師。一個(gè)人只有把自己的興趣愛好同學(xué)術(shù)的追求融為一體，才能成就大的事業(yè)。

三、合理減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

一些西方國家通過立法的形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。而我們基礎(chǔ)教育階段的課程內(nèi)容，從高年級(jí)到低年級(jí)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)難度越來越大的趨向，學(xué)生做作業(yè)往往到夜晚十一二點(diǎn)。許多學(xué)校要求家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生有課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)同樣不堪重負(fù)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)絕不是對(duì)學(xué)生放松要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時(shí)間接觸世界、接觸事物、接觸生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做更多的事，思考更多的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力，發(fā)展個(gè)人興趣。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要與建立實(shí)踐基地、科技創(chuàng)新基地等結(jié)合起來。

四、改革英語學(xué)習(xí)方式

許多學(xué)生從小學(xué)開始到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)英語十多年，卻還是張嘴不會(huì)說。語言最重要的作用是交流，是為我們打開英語世界的一扇窗戶。而現(xiàn)在學(xué)生之所以學(xué)英語，是因?yàn)樗侨藶閯澏ǖ闹骺?，是上大學(xué)、考研、就業(yè)、晉升職稱等的“敲門磚”。這就是學(xué)與用的嚴(yán)重分離，是“道”與“器”的顛倒。把英語當(dāng)作考大學(xué)、考研究生的必考科目，是其“器”之用，將其作為交流、溝通的媒介，才是真正的“道”之用。

隨著我國對(duì)外開放的大門越開越大，我們與世界的聯(lián)系會(huì)越來越緊密，培養(yǎng)具有國際視野的未來人才也是我國教育的重要任務(wù)之一。未來的學(xué)生不僅要有家國情懷，還要有國際擔(dān)當(dāng)。筆者認(rèn)為，英語教學(xué)確實(shí)需要改革，在基礎(chǔ)教育階段，每天要有一個(gè)小時(shí)左右的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力和閱讀能力。研究生考試對(duì)英語的硬性規(guī)定應(yīng)該放低一點(diǎn)，有些人文學(xué)科甚至可以取消英語考試。好多優(yōu)秀的、有研究潛力的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z不合格而無緣從事自己喜愛的研究工作，中斷了成長(zhǎng)之路，實(shí)在令人嘆惜。

五、保持教材內(nèi)容基本不變

習(xí)近平總書記指出：“教材是傳播知識(shí)的主要載體，體現(xiàn)著一個(gè)國家、一個(gè)民族的價(jià)值觀念體系，是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?！币虼?，教材建設(shè)至關(guān)重要。我們要認(rèn)真研究中小學(xué)生的心理和生理狀況，編寫適合學(xué)生成長(zhǎng)的教材。要保持教材內(nèi)容基本不變，需要補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容由任課老師復(fù)印給學(xué)生;鼓勵(lì)老師進(jìn)行講座式教學(xué)，把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解。建議把課本作為公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)生可以使用，但不能損壞，一屆一屆地傳下去，循環(huán)使用。這樣有利于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，有利于減輕基礎(chǔ)教育的總支出，把教育經(jīng)費(fèi)用到更需要的地方。

（作者系河南大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、教授）