高一那年，我們被班主任拋棄了

于小養(yǎng)

從小學(xué)到高中，學(xué)校最常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)就是“學(xué)校是我家，清潔靠大家”。每到開(kāi)學(xué)，班主任也最?lèi)?ài)說(shuō)：大家要有集體榮譽(yù)感，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)！對(duì)這種宣言感到無(wú)聊的是他們，認(rèn)為“全世界我最大”的是他們，然而，等到拍畢業(yè)照那天，悄悄紅了眼的，也是他們。

我天下第一，我最個(gè)性

我和同齡人都趕上了計(jì)劃生育，每個(gè)人都是獨(dú)生子女，一家人的愛(ài)都在自己身上。因此，每個(gè)人身上都有一份“天不怕，地不怕”的氣勢(shì)。這份自我感動(dòng)式的孤膽，在高中時(shí)期達(dá)到頂峰。而自我的表達(dá)，也在這個(gè)時(shí)期成為了最重要的日常。

怎么才能顯示出自己的與眾不同？發(fā)型得和大家不一樣，衣服不能撞衫，性格得突出！這樣一群在乎外表、面子且不屑和別人一樣的少男少女湊在一起，簡(jiǎn)直就是災(zāi)難！而我當(dāng)年，也是災(zāi)難之一。

所以在高一開(kāi)學(xué)后，不服天不服地，同時(shí)又秉持低調(diào)地張揚(yáng)的我們，湊在了一起成為了一個(gè)班。

讓我們這群人把老師的話(huà)擬為圣旨，并且把班級(jí)放在第一位，怎么可能！于是開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們班在紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)打分中，成為了年級(jí)的墊底。

當(dāng)時(shí)的每個(gè)人都在想：這和我有什么關(guān)系？

學(xué)霸只顧著學(xué)習(xí)，學(xué)渣只顧著玩樂(lè)。各人只掃門(mén)前雪，他人與我何干，班級(jí)與我何干？

于是，第二個(gè)月，我們班很快“揚(yáng)名”于高一年級(jí)各老師口中。

“那個(gè)高一十四班啊，太難管了！”

是的，我們年輕的班主任管不了我們，我們還因此洋洋得意。在氣哭了化學(xué)老師之后，班主任爆發(fā)了，而我們依然是：我天下第一，我要保持我的個(gè)性！

集體榮譽(yù)感得有一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)個(gè)性和共性天然是對(duì)立的。在極度張揚(yáng)個(gè)性面前，共性自然要退位。我們成為老師眼中“屢教不改”的高一十四班，徹底被老師放棄了。

我們的班主任，做出了一個(gè)極端的決定——冷戰(zhàn)。他選擇和我們冷戰(zhàn)，一個(gè)人站在了五十個(gè)人的對(duì)立面。除了上課之外，班主任再?zèng)]和我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)。學(xué)校下達(dá)的通知，他寫(xiě)在黑板上。晚自習(xí)的時(shí)候，他去別的班級(jí)坐班，不會(huì)來(lái)看我們一眼。

誰(shuí)都知道這樣不對(duì)，可是誰(shuí)都不知道我們究竟有什么錯(cuò)。掉在地上的紙屑，不是故意不撿;課間操的時(shí)候，不是故意不穿校服;晚自習(xí)的時(shí)候，也不是故意說(shuō)小話(huà)。

這些“不是故意”卻是難管的表現(xiàn)。沒(méi)有人把集體放在心中，自然在紀(jì)律方面沒(méi)人在意。在彰顯自我面前，這些都是小事啦！

可持續(xù)冷戰(zhàn)不是辦法，班會(huì)上，大家一致決定派班長(zhǎng)去和班主任談一談。

大家堅(jiān)信班長(zhǎng)出馬，必搞定班主任這別扭的青年。等了半節(jié)自習(xí)課的我們，終于等到了班長(zhǎng)回來(lái)，喪著臉的班長(zhǎng)告訴我們，他滑鐵盧了。

這劇情實(shí)在是不符合大團(tuán)圓的結(jié)局，隨后每個(gè)人都意識(shí)到：我們被拋棄了。

“被拋棄”這三個(gè)字，怎么能存在于我們的字典里？

既然沒(méi)人管那就沒(méi)人管吧，我們集體自治！在這一瞬間，五十個(gè)人仿若成為了一個(gè)人，大家有同一個(gè)信念：沒(méi)人管，我們會(huì)做得更好！

所以集體榮譽(yù)感是什么？也許這一瞬間就是。

在接下來(lái)的一周里，無(wú)論是衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，大家全都換了一副面貌，真正開(kāi)始為這個(gè)班級(jí)著想。大概大家都還在希冀班主任的回歸吧，可誰(shuí)也沒(méi)想到，一周后，我們換了班主任。

每個(gè)人都將記得那一年

換班主任這件事，我們是最后被通知的人。作為學(xué)生是沒(méi)有什么選擇權(quán)的，在看到年級(jí)主任走進(jìn)我們班后，后知后覺(jué)的我們才知道，有些事，我們已經(jīng)沒(méi)辦法挽回了。

這次換班主任風(fēng)波，成功讓我們班“聞名”于全校老師口中。有多有名？接連好幾位學(xué)科老師在我們面前提了這件事，可沒(méi)人愿意要這種“出名”。

新的班主任是高一年級(jí)的主任，平時(shí)非常忙，沒(méi)有時(shí)間管我們。所以，我們還是沒(méi)人管的孩子。在某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班級(jí)會(huì)發(fā)展成什么樣，全靠班主任來(lái)掌舵。而年級(jí)主任對(duì)我們只有一個(gè)要求：別惹事。這要求，低到可怕。

時(shí)間長(zhǎng)了，五十個(gè)人總不會(huì)全都一條心，有人疲了，似乎已經(jīng)接受了老師們給我們的標(biāo)簽。之前空前的團(tuán)結(jié)，隱隱有崩裂的跡象。在這個(gè)時(shí)候，我們迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

感謝體育委員的積極，為了報(bào)全運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，他不僅在班會(huì)上做動(dòng)員、打雞血，同時(shí)和每個(gè)同學(xué)單聊。

“你能長(zhǎng)跑嗎？”“短跑可以嗎？”“你擅長(zhǎng)什么？”“還有個(gè)3000米沒(méi)人報(bào)，你能上嗎？”

在他的影響下，大家的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，甚至在體育委員喊出“我們一定要拿第一”時(shí)，每個(gè)人心中都莫名自信。

為期兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，從走方隊(duì)，到每個(gè)項(xiàng)目的參賽。所有人都動(dòng)了起來(lái)，后備小組全面服務(wù)運(yùn)動(dòng)員們，拿衣服、送水;負(fù)責(zé)寫(xiě)加油稿的，蹲在自己位置上狂寫(xiě)，只為了廣播站里能念出一篇“高一十四班來(lái)稿”;負(fù)責(zé)打氣助威的，在運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)時(shí)，鉚足了勁吶喊。

所有人，都為了那個(gè)“第一”。

可惜，天公不作美。兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)只舉辦了一天，第二天暴雨來(lái)臨，運(yùn)動(dòng)會(huì)取消。

這一場(chǎng)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的運(yùn)動(dòng)會(huì)，把我們五十個(gè)人真正凝結(jié)在了一起，讓“高一十四班”成為了每個(gè)人的信念。

這份信念持續(xù)到高一結(jié)束。高二文理科分班，我們五十個(gè)人被重新洗牌、安排進(jìn)了新的班級(jí)?？擅總€(gè)人，都必然會(huì)永遠(yuǎn)記得這一年。

要讓人民當(dāng)家作主，依法直接行使民主權(quán)利，國(guó)家采取了村民自治和城市居民自治的方法。要讓班級(jí)得到更好的建設(shè)與成長(zhǎng)，少不了每一個(gè)同學(xué)的參與，他們有權(quán)行使自己的權(quán)利，共同管理班級(jí)事務(wù)。這需要一個(gè)過(guò)程，要先有意識(shí)，才能付出行動(dòng)。

一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)其中的每一個(gè)人，它需要老師的領(lǐng)航，需要每個(gè)學(xué)生的配合。這艘遠(yuǎn)航的船，只有每個(gè)人信念一致，才能夠穿過(guò)暴風(fēng)雨駛向終點(diǎn)。明白自己是班級(jí)的一份子，是不可或缺的一部分，這艘船才會(huì)一帆風(fēng)順。

下面是一份小測(cè)試，希望你能夠做到最后，然后想一想，班級(jí)對(duì)你來(lái)說(shuō)，究竟是怎樣的存在。

1.你認(rèn)為，集體榮譽(yù)感重要嗎？

□a.重要

□b.不重要2.如果有人上門(mén)欺負(fù)你的同學(xué)，你會(huì)挺身而出嗎？

□a.會(huì)

□b.不會(huì)3.如果你被外班的人欺負(fù)了，你希望班里同學(xué)成為你的倚仗嗎？

□a.希望

□b.我自己的事情我自己解決4.你期待在一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)里嗎？

□a.期待

□b.我們班就很團(tuán)結(jié)啊5.你在現(xiàn)在的班級(jí)里開(kāi)心嗎？

□a.開(kāi)心

□b.并不6.你希望你的班級(jí)變成什么樣？

□a.不需要改變，現(xiàn)在就很好

b.希望班級(jí)里的人都互相友愛(ài)、尊重