高校圖書館助推校園文化建設(shè)對策探討

蔚曉慧 郭秀梅

摘要：本文介紹了高校校園文化的概況，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化4個層面分析了吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書館助推校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。圖書館應(yīng)通過優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強電子資源的建設(shè)與利用;轉(zhuǎn)變空間格局，提供創(chuàng)客空間服務(wù);創(chuàng)新閱讀活動形式，推進移動閱讀、自助服務(wù);提高館員綜合素質(zhì)，為讀者提供深層次、個性化服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;校園文化建設(shè);分析;策略

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2019.03.005

中圖分類號：G258.6;G250 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：2095-5707（2019）03-0021-04

Abstract： This article introduced the general situation of campus culture in colleges and universities， analyzed the current condition of Library of Jilin Medical College of promoting construction of campus culture from the aspects of material culture， system culture， behavior culture， and spirit culture. Libraries should strengthen the construction and utilization of electronic resources by optimizing the collection structure， transform the spatial pattern and provide maker space services， innovate reading activities and promote mobile reading and self-service， and improve the overall quality of librarians and provide readers with in-depth and personalized services.

Key words： libraries of colleges and universities; construction of campus culture; analysis; strategies

教育部、共青團中央在《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中指出“加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義”[1]。高校圖書館作為優(yōu)秀文化成果的匯集地，肩負著傳承優(yōu)秀文化知識的使命，在高校校園文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。

1 ?高校校園文化概述

校園文化指的是高校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是社會文化的重要組成部分。它是一所高校在長期的歷史發(fā)展過程中積淀、形成的獨特的文化自覺和特有的文化現(xiàn)象，是廣大師生在校內(nèi)所表現(xiàn)出的各種文化生活方式的總和，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制[2]。它反映了一所高校的綜合實力和核心競爭力。豐富多彩的校園文化活動，在促進大學(xué)生成長成才、滿足大學(xué)生多樣化需求的同時，還能夠增強凝聚力、促進學(xué)校的發(fā)展。

2 ?高校圖書館助推校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

以吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書館（以下簡稱“我館”）為例，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化4個方面分析高校圖書館助推校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀。

2.1 ?物質(zhì)文化：已具有一定規(guī)模，電子資源略顯單薄

我館在物質(zhì)文化建設(shè)方面，從館舍、資源、工作人員、設(shè)備、新技術(shù)、新媒體、功能區(qū)等方面來講，已具有了一定的規(guī)模，既能夠提供自助檢索、自助借還、自助打印、免費上網(wǎng)等服務(wù)，又可以提供培訓(xùn)空間、視聽空間、研討學(xué)習空間、朗讀空間、休閑交流空間等。在人員配備上，已具有博士4人，本科以上共26人，約占所有工作人員的87%，人員學(xué)歷層次較高;學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)較好，既有圖書情報專業(yè)的，也有醫(yī)學(xué)信息、計算機、英語等專業(yè)的，具有開展各項讀者服務(wù)的人力資源。但在電子資源建設(shè)方面，略顯單薄，只有33個數(shù)據(jù)庫可供讀者使用，尤其是在外文文獻保障方面，更是匱乏。目前，只能為讀者提供醫(yī)知網(wǎng)的外文文獻傳遞，及EBM外文電子書、百鏈云圖書館、PubMed數(shù)據(jù)庫等的使用，還不能滿足本校讀者的需求。

隨著學(xué)校高層次人才的引進，以及重點學(xué)科如藥學(xué)、檢驗學(xué)等的建設(shè)和發(fā)展，對外文全文數(shù)據(jù)庫的需求日益迫切，但由于經(jīng)費緊張，一直未能購買，這就形成了資源與需求之間的矛盾與不協(xié)調(diào)，急待學(xué)校投入更多經(jīng)費進行購置，以滿足全校師生對外文全文文獻的需求，助力學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)，從而促進校園文化建設(shè)及學(xué)校的整體建設(shè)與發(fā)展。

2.2 ?制度文化：強化制約，體現(xiàn)人本

在制度文化建設(shè)方面，針對讀者，我館制定了讀者手冊、入館須知、圖書館十不準、電子閱覽區(qū)上網(wǎng)管理制度、培訓(xùn)室管理制度、會議室管理制度等;針對館員，制定了崗位職責、崗位細則、考勤制度等。對于規(guī)范、指導(dǎo)讀者和館員的行為，起到了較好的制約作用，為圖書館的高效、科學(xué)管理和服務(wù)提供了有力的保障。并且，在制約的同時，又體現(xiàn)了“以人為本”的理念和“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨。努力將圖書館的規(guī)章制度內(nèi)化為讀者和館員內(nèi)心的準則，提高自覺性和執(zhí)行力，營造良好的閱讀、學(xué)習、工作環(huán)境，提升讀者的學(xué)習主動性和館員的工作、服務(wù)內(nèi)在動力。此外，我館實行的是開放式、大流通的管理模式，為讀者的學(xué)習、閱覽、研究提供了便利的環(huán)境和服務(wù)。

2.3 ?行為文化：重視閱讀推廣，開展多種形式的信息素養(yǎng)教育

在行為文化建設(shè)方面，我館重視閱讀推廣和讀者信息素養(yǎng)的提高。例如，每學(xué)期開展2期“立體閱讀活動”，自2014年起至今已開展了19期，每期圍繞一個主題精選20種圖書推薦給讀者，同時播放與該主題和所推薦圖書相關(guān)聯(lián)的電影或視頻，組織讀書交流活動等，將枯燥無味、單一的被動灌輸方式轉(zhuǎn)換為立體生動、豐富多樣的互動方式，從而激發(fā)了讀者主動閱讀的興趣，提高了文獻資源的利用率。此外，我館每年舉辦“4·23讀書文化節(jié)”系列活動，已連續(xù)舉辦12年。每年圍繞一個主題開展各項活動，如近3年的活動主題分別為“讀一本好書 留一生記憶”“詩詞伴春日 閱讀正當時”“青春當閱讀 創(chuàng)新燃夢想”。開展的各項活動有搜書大賽、詩詞大賽、朗讀大賽、攝影大賽、演講比賽、征文大賽、書影同讀、讀書沙龍、優(yōu)秀讀書筆記征集評選、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圖書推薦、讀書文化節(jié)電影周、“你選書、我買單”圖書薦購、數(shù)據(jù)庫宣展等。通過以上各項活動的開展，激發(fā)了全校師生對閱讀的熱愛及對中華民族燦爛文化的認同感，營造了濃郁的學(xué)習氛圍，活躍了校園文化氣氛，促進了校園文化建設(shè)的繁榮和發(fā)展。

在信息素養(yǎng)教育方面，除日常的“一小時專題培訓(xùn)”外，我館面向全校所有本科專業(yè)開設(shè)了《醫(yī)學(xué)文獻檢索》課教學(xué)，共24學(xué)時，其中理論課6學(xué)時，實習課18學(xué)時。理論課主要講授文獻檢索基礎(chǔ)知識;實習課主要為學(xué)生講解中國生物醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫（CBM數(shù)據(jù)庫）、中國知識資源總庫（CNKI）、萬方數(shù)據(jù)庫、PubMed數(shù)據(jù)庫、國家科技圖書文獻中心（NSTL）等網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法和技巧。另外，我館還面向全校學(xué)生開設(shè)了《圖書館利用與實踐》《醫(yī)學(xué)論文寫作》等選修課，為提高讀者的檢索技能和信息素養(yǎng)做了大量的工作。通過系列課程的學(xué)習，學(xué)生在畢業(yè)論文設(shè)計、查找文獻撰寫綜述、參與導(dǎo)師的科研活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請等方面均取得了較好的成績和效果。

2.4 ?精神文化：注重內(nèi)涵建設(shè)，人員素質(zhì)和服務(wù)水平有待提高

在精神文化建設(shè)方面，一直以來，始終貫徹“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨，牢固樹立“以讀者為中心，以服務(wù)求發(fā)展”的辦館理念。同時，注重內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新和深化圖書館服務(wù)，推進數(shù)字圖書館建設(shè)，最大限度地為學(xué)校教學(xué)、科研提供文獻資源保障和支撐。圖書館一樓大廳鐫刻著“讀書、修身、明理、做人”8個大字，旨在倡導(dǎo)讀者充分利用各種資源，不斷加強自身修為，汲取豐富的精神食糧，涵養(yǎng)扎實的學(xué)識技能，最終成為一個對社會有用的人才。不足之處在于圖書館員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平有待提高，圖書館員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)思維、服務(wù)意識和奉獻精神等還需要優(yōu)化，還不能完全滿足讀者的需求和校園文化建設(shè)的需要。

3 ?高校圖書館助推校園文化建設(shè)的對策和建議

3.1 ?提高重視，加大投入，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強電子資源的建設(shè)與利用

圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和文獻資源建設(shè)水平從一定程度上影響了校園文化的發(fā)展趨勢和速度，因此采取多種措施優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強文獻資源建設(shè)，有利于推動校園文化的建設(shè)和發(fā)展[3]。目前，各高校圖書館通過多年的努力，在館藏紙質(zhì)文獻數(shù)量上，已取得了一定的成就，在此基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化館藏文獻結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理、具有本校學(xué)科專業(yè)特色、兼顧地區(qū)文化特色的館藏文獻體系，具有非常重要的意義和價值。同時，隨著學(xué)校學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，尤其是在當前“雙一流”建設(shè)的背景下，廣大師生對電子資源的需求和利用不斷增強，這就需要學(xué)校提高重視程度，加大資金投入，引進符合學(xué)科專業(yè)發(fā)展和師生需求的各類電子資源，如外文全文數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類多媒體資源庫，社會科學(xué)類電子圖書、期刊、有聲讀物等，為學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)，以及校園文化建設(shè)做好充分地文獻信息資源保障工作。

3.2 ?轉(zhuǎn)變空間格局，提供創(chuàng)客空間服務(wù)

近年來，不論是從地理位置來說，還是從建筑形態(tài)、內(nèi)部閱覽環(huán)境來講，各高校圖書館都十分重視對環(huán)境的建設(shè)，為提高大學(xué)生的人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件，形成了一種積極向上的文化氛圍。隨著時代發(fā)展，讀者觀念和閱讀行為不斷變化，人性化、體驗式服務(wù)更受青睞，這就需要圖書館轉(zhuǎn)變空間格局，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。目前，高校圖書館的創(chuàng)客空間改造進行得如火如荼，且取得了一定的成績，如上海交通大學(xué)圖書館的“交大-京東創(chuàng)客空間”、天津大學(xué)圖書館的“長榮健豪文化創(chuàng)客空間”、中國科學(xué)院圖書館的“海爾中科創(chuàng)業(yè)基地”，北京大學(xué)、清華大學(xué)圖書館的“創(chuàng)客空間”，吉林大學(xué)圖書館的“信息共享空間”，哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館的“創(chuàng)意工廠”等，它們有的是采用校企合作模式，有的是學(xué)校投資建設(shè)。提供的服務(wù)大體上有3D打印、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)路演、創(chuàng)意分享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)客大講堂、創(chuàng)業(yè)真人秀、新技術(shù)體驗、數(shù)字閱讀、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習分享等。

現(xiàn)代意義的高校圖書館不應(yīng)只是簡單借還圖書和閱讀的場所，應(yīng)根據(jù)時代的變化來延伸自身的各項功能，要努力整合拓展它的空間，通過營造學(xué)習、創(chuàng)新的環(huán)境，延伸多種服務(wù)功能，使圖書館變?yōu)閷W(xué)習共享空間、創(chuàng)客空間、研討平臺、休閑場所、文化活動中心等[4]。目前，筆者所在高校圖書館也正在積極籌建創(chuàng)客空間，主要功能區(qū)有學(xué)習討論空間、論文寫作空間、新技術(shù)體驗空間、音樂鑒賞空間、文化展示空間等，加上原來的多媒體培訓(xùn)室、視聽室、學(xué)習研究間、會議交流中心、咖啡吧等，也將成為學(xué)校的文化交流中心、學(xué)術(shù)研討中心、休閑體驗中心等，為促進學(xué)校校園文化建設(shè)作出不懈努力。

3.3 ?創(chuàng)新閱讀活動形式，推進移動閱讀、自助服務(wù)

在開展豐富多彩的閱讀推廣活動，營造文化氛圍，構(gòu)建和諧、向上的校園文化體系的同時，注重創(chuàng)新閱讀活動形式，對于激發(fā)讀者的閱讀興趣具有積極作用。如筆者所在高校館開展的“立體閱讀”活動，將平淡的閱讀行為，轉(zhuǎn)變?yōu)榧x書、看影視資料、讀書心得交流等于一體的生動的、互動式的學(xué)習和閱讀。又如可以將電影欣賞及配音大賽結(jié)合起來，選取經(jīng)典電影片斷進行放映，由讀者自己配音，使其在配音過程中融入角色，深入體會人物的性格特點、心境等，為讀者提供真切的情感體驗教育。

新媒體技術(shù)突破了校園文化建設(shè)的時空限制，信息容量更大，傳播速度更快，使用更加方便、快捷。以信息技術(shù)為依托，提升了圖書館的各項服務(wù)能力[5]。如圖書館利用移動圖書館、微信公眾平臺、電子書借閱機、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序（APP）等新媒體平臺，可以為讀者提供更加便捷的移動閱讀服務(wù)，滿足讀者多樣化的需求，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。而自助檢索機、自助借還機、自助打印復(fù)印機、自助閱報屏等的應(yīng)用，則節(jié)省了讀者的時間成本，同時提高了服務(wù)效率。

3.4 ?提高館員綜合素質(zhì)，為讀者提供深層次、個性化服務(wù)

如果說高校圖書館是開展校園文化的一個載體，館員則是開展校園文化建設(shè)的主力軍，是完成各項工作最具有活力的因素，他們的素質(zhì)是決定校園文化建設(shè)水平與質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，要加強對館員的培訓(xùn)力度，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，首先從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)等方面加以提升[6]。在工作中要以端莊的儀表、溫和的態(tài)度、熱情的服務(wù)對待讀者，以期對讀者的道德情操產(chǎn)生潛移默化的影響;其次要學(xué)習圖書館學(xué)管理知識、專業(yè)知識、計算機知識、外語知識和利用網(wǎng)絡(luò)工具的能力和技巧等，不斷豐富和完善館員的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉館員的各種能力，尤其是策劃、實施校園文化活動的能力和參考咨詢的能力，充分發(fā)揮館員在校園文化建設(shè)中的作用，滿足讀者不斷變化的需求，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的深層次、個性化服務(wù)。

4 ?小結(jié)

一所高校的校園文化是她的靈魂所在，塑造積極、健康、向上的校園文化，營造良好的文化氛圍，對于高校來說至關(guān)重要。高校圖書館是校園文化建設(shè)中一支不可或缺的堅實力量，有責任也有義務(wù)尋找積極有效的路徑和策略參與校園文化建設(shè)。本文基于對現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，以期對今后高校圖書館助推校園文化建設(shè)提供參考與借鑒。

參考文獻

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（收稿日期：2018-11-03）

（修回日期：2018-11-30;編輯：魏民）