愛(ài)是最好的養(yǎng)料

“愛(ài)，是最好的養(yǎng)料?！蔽夷X海里涌現(xiàn)的這個(gè)念頭，來(lái)源于一個(gè)故事。

一個(gè)小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲或玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他總是低著頭一言不發(fā)。

在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但是，他看到兄妺們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么的，突然萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹早點(diǎn)死去。

因此，澆過(guò)一兩次水后，他再也沒(méi)去搭理它。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。從那以后，小男孩慢慢變得樂(lè)觀起來(lái)。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話：植物一般都在晚上生長(zhǎng)，何不去看看自己種的那棵小樹呢？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流……

幾十年過(guò)去了，那個(gè)瘸腿的小男孩雖然沒(méi)有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了一名科學(xué)家。

這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，我體會(huì)到這樣一個(gè)道理——愛(ài)，是最好的養(yǎng)料，伴隨我們健康成長(zhǎng)。

我出身在一個(gè)知識(shí)分子家庭，爸爸媽媽就像呵護(hù)天使一樣，精心培育我成長(zhǎng)。他們的愛(ài)就像陽(yáng)光，于我而言，不可或缺。

在這樣的家庭里成長(zhǎng)的孩子，內(nèi)心孕育的愛(ài)，會(huì)一直伴隨左右，并且會(huì)把這份愛(ài)傳遞下去，讓這個(gè)世界變得更加溫馨。

我的成長(zhǎng)之路，可謂一帆風(fēng)順。從小學(xué)到大學(xué)，一直到走上教師這個(gè)工作崗位，一切都很順利，因?yàn)?，有?ài)相伴，是愛(ài)滋養(yǎng)了我成長(zhǎng)。

在我的班上，有一個(gè)學(xué)生，名叫王霍銘，他比常人多了一根手根——左手的尾指邊長(zhǎng)了一根小小的手指。每次下課的時(shí)候，總有同學(xué)圍著他，嚷嚷著要看他的手指。每逢此時(shí)，只要我看見(jiàn)了，準(zhǔn)會(huì)為他解圍，批評(píng)那些圍觀的同學(xué)。然而，這種方式還是沒(méi)有徹底解決他的尷尬。我不在場(chǎng)的時(shí)候，還會(huì)有同學(xué)搞惡作劇，嘲笑他，這給他帶來(lái)了傷害，甚至不愿意來(lái)上學(xué)了。

有一天，王霍銘沒(méi)來(lái)上學(xué)。我了解到他沒(méi)來(lái)上學(xué)的原因，放學(xué)后便去他家里看他。

一見(jiàn)到我，王霍銘便眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，為什么我比其他小朋友多了一根指頭？同桌說(shuō)我是怪物，不吉利，不愿意和我一起玩兒。”我一時(shí)不知道說(shuō)什么好，陷入了沉默之中。

是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)，王霍銘的第六根手指也在逐漸長(zhǎng)大，看上去的確有點(diǎn)兒礙眼。此時(shí)此刻，王霍銘的爺爺也陷入了沉思。王霍銘聰明可愛(ài)，他的第六根手指讓他感到自卑，怎樣才能消除他的自卑感，讓他自然地融入班集體呢？

爺爺感到不安。突然，他的目光掠過(guò)鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。

爺爺像發(fā)現(xiàn)什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會(huì)心一笑，把王霍銘抱起來(lái)，放在自己的腿上。

“霍銘，你看爺爺右手的大拇指，它是一個(gè)小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺(jué)了，到現(xiàn)在都不肯起來(lái)?！睜敔斶呎f(shuō)邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把王霍銘的左手掌心朝上，當(dāng)兩只手合在一起的時(shí)候，正好10個(gè)手指，不多也不少。

“我知道了，您的大拇指偷懶不聽(tīng)話，所以，我就替您長(zhǎng)了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的王霍銘開心地笑了起來(lái)，話語(yǔ)里充滿了自豪。小小的他覺(jué)得，這第6根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，它是來(lái)幫助爺爺?shù)摹?/p>

看到這里，我知道該怎么辦了。

第二天，我在班上鄭重其事地宣布了一件事——王霍銘替爺爺長(zhǎng)了一根手指，到時(shí)候他會(huì)把這根多余的手指交給爺爺。同學(xué)們聽(tīng)了我的話，再也不嘲笑王霍銘了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人，把他當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。

爺爺也把這件事告訴了家人和朋友，大家都稱贊王霍銘是一個(gè)好孩子，幫家人排憂解難。

自從和王霍銘說(shuō)過(guò)大拇指沉睡的事后，只要見(jiàn)到王霍銘，爺爺右手的大拇指就會(huì)條件反射般地蜷曲進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng)，右手的大拇指就會(huì)麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習(xí)慣成自然，時(shí)刻把右手大拇指蜷曲起來(lái)，也習(xí)慣了用四根指頭做事，不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪悄菢拥?。王霍銘自從?tīng)了爺爺?shù)墓适潞?，?duì)自己的第六根手指特別關(guān)心，冬天的時(shí)候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。

有一次，爸爸媽媽把王霍銘帶到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)可以手術(shù)切除第六指。王霍銘聽(tīng)了，大聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么可以切除它呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆蚜?，我才能切除它?！笨墒?，爺爺?shù)哪侵皇种噶?xí)慣蜷曲在掌心里，已經(jīng)變形萎縮，完全變成了另外的樣子，重新扳直它已不可能。但是，爺爺犧牲這根手指，卻換來(lái)了王霍銘幸福快樂(lè)的童年。爺爺對(duì)此感到欣慰，他一點(diǎn)兒也不后悔自己的決定。

爺爺去世后，爸爸媽媽才將大拇指的真相告訴王霍銘。那一刻，王霍銘感受到前所未有的震撼，因?yàn)槌了拇竽粗高@個(gè)故事伴隨他成長(zhǎng)，給了他尊嚴(yán)，還真真切切地告訴了他什么是愛(ài)。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪怕只是一勺清水，一個(gè)充滿愛(ài)意的故事，都能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。也許那棵樹是那樣的平凡、不起眼，也許那棵樹是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但是，只要有愛(ài)的養(yǎng)料澆灌，它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂，蓬蓬勃勃，長(zhǎng)成參天大樹。

[作者簡(jiǎn)介]

陳玲瓏，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，兼任班主任工作，愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的她，和學(xué)生一起在語(yǔ)文天地里快樂(lè)地成長(zhǎng)；多次參加學(xué)校舉辦的說(shuō)課比賽和演講比賽都獲得一等獎(jiǎng)，所著論文多次獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中均取得了可喜的成績(jī)。