自媒體背景下高校戲曲藝術(shù)教育策略研究

陶朋 張洋

摘要：在教育改革大環(huán)境下，戲曲藝術(shù)教育也需要反思目前教學(xué)活動存在的不足，把握當(dāng)前時代形勢，將自媒體引入到戲曲藝術(shù)教育當(dāng)中，推動教育活動的發(fā)展進步。文章首先針對自媒體背景下戲曲藝術(shù)教育存在的問題做出分析，然后探討了自媒體所具備的教學(xué)價值，最后提出創(chuàng)新戲曲藝術(shù)教育教學(xué)的幾點措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：戲曲藝術(shù);自媒體;教學(xué)價值;教學(xué)措施

自媒體的發(fā)展給高等教育也帶來了一定的沖擊，尤其是對于戲曲藝術(shù)這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)，在教育中更加需要緊跟時代，這樣才不會被時代所拋棄。

一、自媒體時代高校戲曲藝術(shù)教育存在的不足

第一，教育形式單一，局限于固化模式之中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。從目前實際來講，戲曲藝術(shù)教育的大部分教學(xué)活動都局限在課堂理論講解當(dāng)中，這和其他課程的課堂理論講解模式并無區(qū)別。戲曲藝術(shù)是藝術(shù)類課程，單純的理論講解，會讓課堂非?？菰?，從而導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降。結(jié)合自媒體的時代背景，自媒體之所以可以迅速爆發(fā)，就是因為其傳播形式多樣。文字、圖文、短視頻、長視頻、音頻、直播等等，受眾群體具有廣泛的選擇空間，能夠切實提高學(xué)習(xí)興趣。

第二，教育內(nèi)容過于傳統(tǒng)，缺少新鮮血液補充。戲曲藝術(shù)在新時代也有一些新的發(fā)展，甚至出現(xiàn)了一些跨界融合，創(chuàng)造出了一些新的藝術(shù)產(chǎn)物，這些新產(chǎn)物能夠獲得年輕一代的認(rèn)可與喜愛，比傳統(tǒng)戲曲具有更加廣泛的傳播性。結(jié)合目前高校戲曲藝術(shù)教育來講，很多時候教學(xué)內(nèi)容局限于傳統(tǒng)戲曲當(dāng)中，缺少當(dāng)前新元素、新內(nèi)容的引入，并不能引起學(xué)生的共鳴。

第三，學(xué)生缺乏自主表現(xiàn)空間，教學(xué)活動拓展不足。戲曲藝術(shù)教育并不僅僅是簡單的理論教學(xué)，還需要學(xué)生具備一定的戲曲藝術(shù)技巧。要達到這樣的目的，單純通過理論課堂講解是難以達到要求的，需要對教學(xué)活動加強拓展，給學(xué)生創(chuàng)造一個更大的自主表現(xiàn)空間。自媒體時代，人人都可以通過自媒體平臺表現(xiàn)自己。戲曲藝術(shù)教育也需要著眼于當(dāng)前的時代形勢，關(guān)注教學(xué)活動拓展這個重要的問題，給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主表現(xiàn)空間，發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

二、自媒體對高校戲曲藝術(shù)教育的積極教學(xué)價值

對于高校戲曲藝術(shù)教育來講，之所以要探討自媒體的問題，主要就是因為自媒體具有顯著的教育作用，能夠從多角度優(yōu)化教學(xué)活動，重構(gòu)高等教育的課堂模式。針對戲曲藝術(shù)教育來講，自媒體所具備的積極教學(xué)價值，主要表現(xiàn)在以下幾點。

第一，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。不論是什么課程的教學(xué)，不論是什么階段的教學(xué)，學(xué)生的興趣都是影響教學(xué)有效性的重要因素，對于戲曲藝術(shù)教育來講也是如此。學(xué)生興趣濃厚和學(xué)生興趣不足，二者最終的學(xué)習(xí)效果具有很大的差異。將自媒體運用到戲曲藝術(shù)教育中，能夠從多角度創(chuàng)新教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個全新的戲曲藝術(shù)課堂，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

第二，能夠拓展教學(xué)空間。自媒體打破了以往傳統(tǒng)課堂的局限，能夠?qū)⒔虒W(xué)空間從教室內(nèi)向外拓展，覆蓋到學(xué)生生活的各個方面。不僅如此，自媒體還可以在戲曲藝術(shù)教育和學(xué)生日常生活之間架起一道溝通的橋梁，將戲曲藝術(shù)和學(xué)生生活聯(lián)系起來，這樣可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗生活，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

第三，能夠讓教學(xué)活動更豐富。自媒體的出現(xiàn)，讓各種素材都有了很大程度的提升和積累，同時讓很多民間草根達人有了展示自己的舞臺，甚至讓地域文化打破了地域限制，可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)全網(wǎng)傳播。在豐富的自媒體內(nèi)容中，自然也有各種戲曲藝術(shù)方面的內(nèi)容，尤其是很多具有地域特色的戲曲形式，也在自媒體上可以找到，這就大大豐富了教學(xué)資源，教師可以將這些資源充分利用起來，讓教學(xué)活動更加豐富與充實。

三、高校戲曲藝術(shù)教育對自媒體的有效應(yīng)用策略

針對自媒體時代高校戲曲藝術(shù)教育存在的問題，以及自媒體所具備的積極教學(xué)價值，戲曲藝術(shù)專業(yè)教師就要對自媒體加強利用，將其和戲曲藝術(shù)教育充分融合起來，最大程度提高教育效果。

（一）通過自媒體素材激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入是整個課堂教學(xué)流程的首要環(huán)節(jié)，一般來講，在課堂上教學(xué)，并不是一上來就直接切入到正題知識進行講解，這之前需要有一個過渡環(huán)節(jié)。在以往，這個過渡環(huán)節(jié)往往是復(fù)習(xí)舊知識，也就是復(fù)習(xí)上一課所講解的相關(guān)知識。但是這樣的過渡環(huán)節(jié)，難以將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，教學(xué)效果不佳。因此，將過渡環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了一個新的趨勢。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就是事先設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例情境，在課堂上將其展示出來，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，然后順勢引出要教學(xué)的相關(guān)知識點。對于戲曲藝術(shù)教育來講，就可以通過多媒體來構(gòu)建課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體而言，教師可以先準(zhǔn)備一段自媒體上的戲曲素材，在課堂教學(xué)開始的時候，將其播放出來。先播放聲音，讓學(xué)生根據(jù)音頻來分析是什么流派，是哪段戲曲。然后再將畫面播放出來，讓學(xué)生結(jié)合畫面進一步分析討論。通過這樣的一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就能將學(xué)生的興趣有效激發(fā)出來，為后續(xù)教學(xué)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）借助自媒體構(gòu)建立體化教學(xué)體系

從當(dāng)前實際來講，教學(xué)形式單一的問題比較明顯，同時教學(xué)空間又比較局限。因此，為了讓戲曲藝術(shù)教學(xué)多元化，同時打破時空的限制，那么就可以借助自媒體來構(gòu)建一個立體化的戲曲藝術(shù)教學(xué)體系，從多角度多層次對學(xué)生展開戲曲藝術(shù)教育。首先，借助微信公眾號構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺。教師設(shè)立一個教學(xué)微信公眾號，讓班級每個學(xué)生都關(guān)注這個公眾號。然后在教學(xué)活動開始的前一天，教師可以設(shè)計一個預(yù)習(xí)微課，通過微信公眾號將這個微課發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合微課在課前進行預(yù)習(xí)。其次，可以借助短視頻來輔助課堂教學(xué)。戲曲藝術(shù)教學(xué)需要做到理論與實踐相結(jié)合，也就是理論知識的講解要結(jié)合實際戲曲片段來進行，這樣才能讓學(xué)生實現(xiàn)深入理解。因此，在課堂教學(xué)中，就可以通過自媒體短視頻這個載體，通過戲曲短視頻來輔助教學(xué)，這樣可以讓課堂教學(xué)更加方便。最后，通過自媒體拓展內(nèi)容延伸課堂。從教學(xué)活動來講，課堂時間畢竟有限，很難方方面面全部都給學(xué)生細(xì)致講解。在課后，就要借助自媒體這個平臺，向?qū)W生發(fā)送一些相關(guān)的拓展補充內(nèi)容，讓學(xué)生在課后自主閱讀學(xué)習(xí)。比如可以通過百度百家號推送圖文資料，也可以推送視頻資料，讓學(xué)生在課后通過自媒體拓展學(xué)習(xí)。

（三）通過自媒體深化戲曲藝術(shù)教育實踐

戲曲藝術(shù)教育，自然離不開實踐。但是在以往，學(xué)生的實踐不足，教師也缺少關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力并不強。而自媒體則給戲曲藝術(shù)實踐開辟了一個新的平臺，教師可以通過自媒體平臺，引導(dǎo)學(xué)生展開實踐。具體而言，教師可以提出自媒體實踐這樣的任務(wù)，學(xué)生可以自由選擇一個自媒體平臺，利用文字、圖片、短視頻或者視頻直播這些不同的形式，在自媒體平臺上展示自己的戲曲藝術(shù)技巧，根據(jù)網(wǎng)友的評論，來評價學(xué)生的戲曲藝術(shù)水平。依托自媒體平臺自我展示進行實踐，這符合時代趨勢，同時也讓評價更加客觀，來自陌生網(wǎng)友的評價，可以從一個普通受眾的角度，評價學(xué)生戲曲藝術(shù)技巧的水平。同時，教師也可以通過這些自媒體平臺對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進步。

總之，自媒體時代，教育形勢迎來新的變化。對于戲曲藝術(shù)教育來講，需要充分利用自媒體，將其和戲曲藝術(shù)教學(xué)有機結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^自媒體素材來導(dǎo)入教學(xué)，也可以利用自媒體構(gòu)建多元化教學(xué)模式，還可以通過自媒體引導(dǎo)學(xué)生實踐，只有多管齊下才能讓自媒體在高校戲曲藝術(shù)教學(xué)中切實發(fā)揮作用。

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