有趣的足球小游戲

王勇

在日常的教學(xué)中，筆者利用小足球開發(fā)了幾個便于組織教學(xué)的小游戲，供大家研討之用。

一、圈羊回家

方法：將3～5名學(xué)生分成一組，手拉手圍成一個圈，共同用腳帶球移動，將球從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，球先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝（圖1）。

規(guī)則：在運(yùn)球移動過程中，手不能松開，球不得出圈;每人不能連續(xù)2次觸球;若違規(guī)，則必須后退2步，再重新開始。

建議：此游戲適合小學(xué)中、高年級和中學(xué)生選用;每組人數(shù)不宜超過6個;通過起、終點(diǎn)距離的調(diào)整，調(diào)節(jié)游戲難易度。

二、聽數(shù)運(yùn)球繞桿

方法：若干名學(xué)生面向隊前的足球排成1組，2人之間距離3m，按站位順序依次編號。裁判員報：4號（可以是任意號碼），4號學(xué)生迅速跑到隊伍前面，用腳拿到足球后返運(yùn)球，依次繞過本組所有同學(xué)后，將球運(yùn)到原來位置放好，再跑回到自己原來的位置，先返回者獲勝（圖2）。

規(guī)則：運(yùn)球時需依次繞過本組所有人，本組其他人腳不能移動。

建議：此游戲適合小學(xué)高年級和中學(xué)生選用;可以采用多球制，組織2個或多個學(xué)生交叉開始，以提高游戲的密度;還可縮短隊前擺放球的距離和隊員之間的距離，以提高曲線運(yùn)球的難度;拉大隊員之間的距離，可降低曲線運(yùn)球的難度。

三、爭分奪秒

方法：每組學(xué)生排成1路縱隊，其中安排1人站到2號位上。裁判員發(fā)令后，1號位學(xué)生將球傳給2號位后迅速跑至3號位，去接2號位學(xué)生返身傳過來到3號位的球。當(dāng)3號位學(xué)生接到球后，將球再傳回1號位，然后跑到2號位替換原站在2號位的學(xué)生，換下的2號位學(xué)生跑回本組隊尾，依次進(jìn)行傳接球，先完成的組為勝（圖3）。

規(guī)則：每人必須按照每個位置的任務(wù)傳接球，跑錯位置或是傳球不到位的，需自己負(fù)責(zé)將球撿回到原有位置重新開始。

建議：此游戲適合中學(xué)生選用;由于跑位較復(fù)雜，在游戲前可先給學(xué)生示范跑位方法與順序，再組織練習(xí)無球跑位，等順序搞清楚后，再練習(xí)帶球的游戲;縮小或拉大位置之間的距離，可降低或提高傳接球的難度，有效提高學(xué)生的傳球水平;采用“差異競賽法”，可有效調(diào)動“足球弱勢生”的積極性，激發(fā)其參與熱情。

四、四門競賽

方法：場地中間放1個足球，底線上分別放上4個小球門，每邊各2個，2個球門之間的距離不宜過近，比賽時不需要設(shè)守門員，雙方人數(shù)相等，分別站在本方場地。裁判員發(fā)令后，雙方隊員采用簡易足球規(guī)則，只要能將球踢進(jìn)對方的任意一個球門都算得分。得分后，由對方組員在底線球門處用腳發(fā)球，繼續(xù)進(jìn)行比賽。游戲結(jié)束，累計各組得分，得分多的隊為勝（圖4）。

規(guī)則：比賽中球出邊線或底線，由對方發(fā)球;球只能用腳踢，手不能觸球;拉、絆、打、抱等容易傷及對方的危險動作，屬嚴(yán)重犯規(guī);嚴(yán)重犯規(guī)者第1次黃牌警告，下場2分鐘后可繼續(xù)上場，第2次犯規(guī)直接紅牌罰下，本節(jié)課不得重新上場，只能擔(dān)任“巡邊員”或“專職撿球員”。

建議：此游戲適宜中學(xué)生選用;可以采用隨機(jī)分組的形式，以激活“不可預(yù)測性”提高學(xué)生積極性與合作意識;使用6～8個球門，提高進(jìn)球數(shù)量;增大或縮小活動場地，調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷，讓臨場情況更加復(fù)雜，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

五、爭球射門

方法：2組學(xué)生進(jìn)行對面站位，每組前有若干個標(biāo)志盤（桶），中間放1個足球（圖5），裁判員發(fā)令后，各組排頭的第1個學(xué)生開始繞標(biāo)志盤跑，繞完后迅速到場地中間爭奪足球進(jìn)行射門（射門后返回本組隊尾），沒有搶到球者可跑向球門去守門，能射中球門者得1分。游戲結(jié)束，累計各組得分，多者為勝。

規(guī)則：繞完所有標(biāo)志盤，才能爭奪足球;沒有搶到足球，跑去守門的學(xué)生負(fù)責(zé)將球撿回，放回到原位，才能回到隊尾。

建議：此游戲適合小學(xué)高年級和中學(xué)生選用;通過調(diào)整標(biāo)志盤、球門與射門點(diǎn)間距，可調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷;通過“足球強(qiáng)勢生”與“足球弱勢生”的人數(shù)比例，可有效調(diào)動參與學(xué)生的運(yùn)動興趣。