黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研的實(shí)踐

央企黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)央企黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，是加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，在企業(yè)植“根”鑄“魂”中發(fā)揮著重要作用。“黨校姓黨”是貫穿黨校工作始終的根本原則，黨的建設(shè)工作居于引領(lǐng)性重要地位，是黨校所秉之綱、所執(zhí)之本。黨校工作中黨建是引領(lǐng)，教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)，探索建立科學(xué)的黨建工作機(jī)制，與教學(xué)、科研深度融合，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)黨校高質(zhì)量發(fā)展的重要課題。中國(guó)鐵路工程集團(tuán)有限公司黨校（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)中鐵黨?！保┚o密結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，圍繞中心、聚焦主業(yè)開展黨建工作，積極探索把黨建工作深度融入教學(xué)與科研之中，構(gòu)建機(jī)關(guān)黨建、教學(xué)黨建、黨建研究為內(nèi)容的黨建格局，驅(qū)動(dòng)“三駕馬車”同心發(fā)力，呈現(xiàn)出新時(shí)代新氣象。

抓好“機(jī)關(guān)黨建”強(qiáng)基固本工程

機(jī)關(guān)黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，機(jī)關(guān)黨組織是保證完成黨在機(jī)關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)的具體組織者和直接實(shí)施者。中國(guó)中鐵黨校把機(jī)關(guān)黨建作為強(qiáng)基固本工程來抓，充分發(fā)揮其引領(lǐng)性作用。

夯實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)中鐵黨校深刻把握新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，立足于企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向、培訓(xùn)需求和黨校發(fā)展實(shí)際，制定了《黨校機(jī)關(guān)黨建工作五年規(guī)劃（2018-2022）》，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以黨建工作責(zé)任制為抓手，以“中央企業(yè)黨建質(zhì)量提升年”為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化要求，加強(qiáng)“基本組織、基本隊(duì)伍、基本制度、基本活動(dòng)、基本保障、基本作用”建設(shè)。以“六個(gè)著力”為抓手推動(dòng)黨建工作升級(jí)進(jìn)位，走在全公司的前排，即著力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，著力提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力影響力公信力，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力推動(dòng)精神文明建設(shè)和黨校文化建設(shè)，著力在抓重點(diǎn)、強(qiáng)基礎(chǔ)、提質(zhì)量、求效果上下工夫，著力在提品牌、樹形象、聚合力、建功業(yè)上下工夫，為建設(shè)央企一流黨校提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證、組織保證、思想保證和作風(fēng)保證。

為提升黨校黨建工作的效率和質(zhì)量，中國(guó)中鐵黨校從完善工作機(jī)制、規(guī)范工作流程入手，促進(jìn)黨建工作規(guī)范化、制度化。一是建立健全黨建工作責(zé)任體系，構(gòu)建從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的黨建工作考核機(jī)制，完善大政工的黨建工作機(jī)制，編發(fā)相關(guān)輔導(dǎo)讀本，細(xì)化黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容、具體職責(zé)和基本要求，從而形成機(jī)關(guān)黨委牽頭、黨政工團(tuán)齊抓共管、全體員工廣泛參與的黨建網(wǎng)絡(luò)。二是建立科學(xué)的決策體系，即校委會(huì)負(fù)責(zé)決策，分管校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)委員與責(zé)任部門把關(guān)，專業(yè)骨干組成決策咨詢小組提出意見和建議的三級(jí)決策運(yùn)行機(jī)制，既保證了決策的科學(xué)化，又把決策過程變成提升員工能力的歷練。三是建立黨建工作月例會(huì)制度，對(duì)接中央要求和上級(jí)關(guān)于黨建工作的政策和部署，分析機(jī)關(guān)黨委和各支部工作開展情況，部署階段性工作任務(wù)，研究黨建工作新情況、新問題。四是建立機(jī)關(guān)黨委委員聯(lián)系支部制度，每名機(jī)關(guān)黨委委員聯(lián)系一個(gè)支部，全面了解支部工作開展情況，重點(diǎn)發(fā)揮指導(dǎo)、督促、檢查作用，讓黨建工作精細(xì)化、精準(zhǔn)化。

涵養(yǎng)底氣。黨校是學(xué)習(xí)的地方，黨校的氛圍、教職工的素養(yǎng)直接關(guān)系培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。校委會(huì)在隊(duì)伍建設(shè)中擔(dān)起“開發(fā)、釋放原子能”的作用，推動(dòng)從“裂變”到“聚變”，明確團(tuán)隊(duì)定位是建設(shè)一支具有哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、馬克思主義理論思維能力和水平的“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”的隊(duì)伍，并將其作為基礎(chǔ)性工程來抓，激活全校教職工的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)潛能。一是深化校委中心組學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)頻次，強(qiáng)化交流互動(dòng)。在對(duì)中央、國(guó)資委和集團(tuán)公司重要精神進(jìn)行精研細(xì)讀的同時(shí)，黨校要求相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)同志進(jìn)行詳細(xì)解讀，以講促研、以講促學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感、觸動(dòng)感，避免把中心組學(xué)習(xí)當(dāng)成只是為了留痕備察的形式過場(chǎng)。二是建立集中學(xué)習(xí)制度，把每周五下午定為黨校全員學(xué)習(xí)時(shí)間，由主要業(yè)務(wù)部門輪流值班，精心挑選富有時(shí)代感、弘揚(yáng)正能量，黨校員工應(yīng)學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)的專題講座、演講，組織全校教職工集中學(xué)習(xí)研討，形成在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的濃厚氛圍。三是形成激發(fā)思維的機(jī)制。在校委會(huì)的倡議和推動(dòng)下，黨校建立了“青思匯”“思考營(yíng)”“青年學(xué)術(shù)論壇”“青年微課接力講”等線上線下學(xué)習(xí)組織，開展了“好文薦讀”活動(dòng)，在全校設(shè)立若干名“薦讀員”，把好文章推薦給相關(guān)閱讀人，并填寫推薦語、讀后留言，開展閱讀的接力，打造學(xué)習(xí)的流水線，形成了全校的學(xué)習(xí)生態(tài)圈。

建強(qiáng)堡壘。黨校機(jī)關(guān)黨委充分釋放各支部的活力，讓各支部在一線唱好主角。講黨史黨建課，送黨課到項(xiàng)目，與學(xué)員聯(lián)建、“支部講堂”等特色黨建呈現(xiàn)出百花齊放、百舸爭(zhēng)流態(tài)勢(shì)。如：明確“黨員爭(zhēng)先進(jìn)，支部創(chuàng)一流”的支部工作目標(biāo)，確立了“個(gè)人形象如一面旗，工作熱情如一團(tuán)火，團(tuán)結(jié)協(xié)作如一盤棋”的工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“黨員思想教育達(dá)標(biāo)、黨員日常管理達(dá)標(biāo)、黨內(nèi)組織生活達(dá)標(biāo)”的“三達(dá)標(biāo)”任務(wù)。結(jié)合部門工作特點(diǎn)，將黨員的先鋒模范作用具體化為“五不讓”，即不讓工作在我手中延誤、不讓事情在我這里斷線、不讓文件在我桌上積壓、不讓差錯(cuò)在我身上發(fā)生、不讓工作質(zhì)量在我手里降低。組建支部微信群，形成“e支部”，線上線下相融合、互促進(jìn)。開展“不忘初心、牢記使命、堅(jiān)定信仰”黨課講堂活動(dòng)；舉辦慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立97周年暨迎“七一”紅色經(jīng)典誦讀主題黨日活動(dòng)；開展“三個(gè)一”（每月讀一書、聽一課、寫一論）活動(dòng)；制定黨史黨建書籍閱讀計(jì)劃，打牢科研人員的思想根底、理論根底、知識(shí)根底、素養(yǎng)根底；建立“一年雙測(cè)”機(jī)制，測(cè)理論、測(cè)政策、測(cè)知識(shí)、測(cè)能力；開展“夏日思想?yún)R”主題宣講活動(dòng)；開展“紅耀八達(dá)嶺 國(guó)慶黨建行”“觸摸一線 觸動(dòng)心靈”等主題黨日活動(dòng)，極大地提升了員工的精神境界，激揚(yáng)起全員的奮斗士氣。

打造“教學(xué)黨建”優(yōu)勢(shì)品牌項(xiàng)目

黨校是企業(yè)教育培訓(xùn)黨員干部的主戰(zhàn)場(chǎng)。中國(guó)中鐵黨校把教學(xué)黨建作為特色品牌來打造，把黨建工作深度融入教學(xué)中，體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)。

一是突出主課主業(yè)，筑起思想高地。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。中國(guó)中鐵黨校堅(jiān)持把工作重心放在抓黨的理論教育和黨性教育上，突出主業(yè)主課，把馬克思主義中國(guó)化最新成果及時(shí)進(jìn)課堂、生動(dòng)進(jìn)教材，把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重中之重，開展黨性教育、黨史黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育。研究企業(yè)黨校的辦學(xué)規(guī)律，緊緊抓住為企業(yè)發(fā)展服務(wù)這條生命線，將黨建深度融入教育培訓(xùn)各環(huán)節(jié)，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)課程體系，確保中央政策精神、前沿理論、研究成果及時(shí)進(jìn)課堂，保持主課主業(yè)的飽滿度、鮮活度和生命力，真正使黨校成為黨員干部錘煉黨性、磨練意志、提升修養(yǎng)的修煉場(chǎng)，成為宣傳黨的理論、方針、政策的思想高地、理論重鎮(zhèn)，切實(shí)發(fā)揮黨校的陣地和熔爐作用，讓中國(guó)中鐵系統(tǒng)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部潤(rùn)澤及時(shí)之雨，感沐精神春風(fēng)，真正感到解渴、沸騰。

二是創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)特色求實(shí)效。創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)資源，不斷提高理論教育和黨性教育的培訓(xùn)質(zhì)量和效果。黨校把握時(shí)代坐標(biāo)，挖掘教學(xué)資源，開發(fā)主題教學(xué)，形成了具有鮮明特色的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想探源——正定塔元莊實(shí)踐教學(xué)”“中國(guó)夢(mèng) 趕考行”主題實(shí)踐教學(xué)，開發(fā)了廉政教育實(shí)踐教學(xué)基地，成為學(xué)員洗禮思想、凈化靈魂、錘煉作風(fēng)的校外主課堂；推廣“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，運(yùn)用開放空間、世界咖啡等學(xué)習(xí)工具，碰撞思維火花，啟迪靈感智慧，為解決實(shí)際問題提供有效的思路方法；舉辦“強(qiáng)根固魂”“強(qiáng)化監(jiān)督職能打造陽(yáng)光企業(yè)”“中國(guó)中鐵與祖國(guó)共奮進(jìn)”等主題研討會(huì)，為學(xué)員提供思想碰撞、成果共享的平臺(tái)，為企業(yè)提供總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鮮活案例；運(yùn)用研討式、案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式等多種教學(xué)方式，把黨的理論教育和黨性教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和總公司重大戰(zhàn)略部署相結(jié)合，推進(jìn)黨建課程開發(fā)、案例庫(kù)建設(shè)，拓展理論教育的實(shí)踐維度，提升黨性教育的理論厚度。

三是開展共建聯(lián)建，互學(xué)互促互進(jìn)。抓好學(xué)員黨建，“把支部建在班上”，發(fā)揮黨建在班級(jí)管理上的重要作用。激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性和責(zé)任感，利用班級(jí)黨支部貫徹落實(shí)總公司黨委部署，在學(xué)員中嚴(yán)肅、生動(dòng)地開展黨內(nèi)政治生活。不斷豐富班級(jí)黨建載體，努力觸及學(xué)員靈魂，注入情感，煥發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)激情、事業(yè)激情、人生激情。把先進(jìn)人物請(qǐng)進(jìn)課堂現(xiàn)身說法，用他們的崇高風(fēng)范和感人事跡教育學(xué)員。堅(jiān)持先進(jìn)典型教育與反面典型警示教育相結(jié)合，把理論思考、理性思維與實(shí)踐感知、人生感悟融為一體，讓理論教育不枯燥、黨性教育不膚淺，提高理論教育的吸引力，增強(qiáng)黨性教育的感染力。探索開展黨校各支部與項(xiàng)目支部、班級(jí)支部的聯(lián)建共建活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)子，積極探索開展交流座談、調(diào)研黨建課題、豐富黨建案例庫(kù)、聯(lián)合開展黨建研究、共同開展主題黨日活動(dòng)、拓展項(xiàng)目黨建調(diào)研點(diǎn)等聯(lián)建共建形式，拓展黨校教學(xué)黨建的新路徑，提高學(xué)員學(xué)習(xí)期間黨建活動(dòng)的參與度、活躍度。校委會(huì)強(qiáng)化“對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)融入學(xué)員學(xué)習(xí)過程，在“經(jīng)典誦讀”中登臺(tái)宣講，在“分組討論”中深度參與，在“實(shí)踐教學(xué)”中精彩點(diǎn)評(píng)，以與學(xué)員同在的融入感給學(xué)員深切的感染和觸動(dòng)。

瞄準(zhǔn)“黨建研究”主攻方向發(fā)力

黨建研究是黨?？蒲泄ぷ鞯摹翱醇冶绢I(lǐng)”和“拳頭產(chǎn)品”，黨建研究既要服務(wù)于企業(yè)黨建，又要服務(wù)于黨建教學(xué)，及時(shí)有效地把研究成果運(yùn)用于教學(xué)。中國(guó)中鐵黨校堅(jiān)持打造黨建研究新優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)，在注重全局、前瞻、系統(tǒng)、綜合研究的同時(shí)，突出課題的針對(duì)性、實(shí)效性，以“三有”實(shí)現(xiàn)“基本理論講清楚，戰(zhàn)略思想講透徹，實(shí)戰(zhàn)操作講明白”。

有功底。一個(gè)黨校是否擁有一批思想理論過硬、專業(yè)素質(zhì)過硬的研究型、專家型人才隊(duì)伍，是推進(jìn)黨校黨建研究的關(guān)鍵。中國(guó)中鐵黨校為筑牢研究人員的理論功底，大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，明確提出建設(shè)“四型”（主動(dòng)型、學(xué)習(xí)型、思考型、研究型）教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校建立了跟班聽課機(jī)制，鼓勵(lì)研究人員多參加學(xué)習(xí)會(huì)、多聆聽專題輔導(dǎo)講座和黨課、參與主題征文、微黨課、專題討論和學(xué)習(xí)交流。在科研部門開展的“思想?yún)R”活動(dòng)中，參與人員圍繞理論前沿、時(shí)政熱點(diǎn)、黨校建設(shè)等開展“論劍”，釋放員工潛能。黨建研究，特別是國(guó)企黨建研究是黨校科研的主攻方向，研究人員首先自己要信、明、通，研究的方向和成果要準(zhǔn)、新、實(shí)，在中央企業(yè)黨建、項(xiàng)目黨建和黨校自身黨建研究等方面拿出有影響力的成果。

有靶向。圍繞教學(xué)這個(gè)中心開展理論政策、企業(yè)黨建實(shí)踐的研究工作，通過整合智力資源，聚焦中心工作、重大決策部署、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，從理論層面、學(xué)理角度對(duì)黨的重大政策進(jìn)行深入研究解讀，當(dāng)好“大腦”和“喉舌”，做到黨的基本理論、黨的十九大精神、國(guó)企黨建工作會(huì)議和企業(yè)戰(zhàn)略部署“深研究、進(jìn)課堂、廣傳播、求實(shí)效”。黨的十九大剛閉幕，黨校就組織研究骨干集中攻關(guān)，撰寫了5篇“學(xué)習(xí)黨的十九大精神系列筆談”在《中國(guó)中鐵》刊發(fā)，發(fā)聲早，把握準(zhǔn)，效果好。黨建研究還注重結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提出有針對(duì)性、前瞻性、創(chuàng)新性和戰(zhàn)略性的對(duì)策和建議。按照“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”的要求，把教學(xué)中遇到的重要問題、中鐵學(xué)員的迫切需要作為理論研究的主要方向，召開專題座談會(huì)或利用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，篩選出學(xué)員最關(guān)心、最有價(jià)值的研究題目，為課題研究提供線索和思路借鑒。加強(qiáng)教材編寫工作，開展“中國(guó)夢(mèng)·趕考行”主題實(shí)踐教學(xué)教材、黨校師資課程集錦、學(xué)員主題論壇、企業(yè)實(shí)踐專題教學(xué)案例等的編寫，為學(xué)員提供豐富的案頭書。

有落點(diǎn)?？蒲泄ぷ饕液寐潼c(diǎn)，明確研究方向。作為央企的黨校，中國(guó)中鐵黨?？蒲泄ぷ鲌?jiān)持用馬克思主義的基本理論、黨的方針政策去分析解決企業(yè)實(shí)踐中提出的各種新情況、新問題，同時(shí)，又把企業(yè)廣大實(shí)際工作者的工作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)上升到理論高度進(jìn)行歸納、總結(jié)、提高，為推進(jìn)國(guó)企黨建理論創(chuàng)新服務(wù)。側(cè)重在國(guó)企黨建、基層項(xiàng)目黨建、企業(yè)文化、宣傳思想政治工作、紀(jì)委監(jiān)察工作等方面進(jìn)行專題研究，陸續(xù)推出了一批有分量的成果。《西柏坡精神的理論架構(gòu)》積研究人員多年的積累，以西柏坡時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的革命實(shí)踐和歷史文獻(xiàn)為支撐，堅(jiān)持革命精神一脈相承，著眼于西柏坡精神的時(shí)代價(jià)值，對(duì)西柏坡精神作出新的論斷。不斷拓展、深化黨建研究的領(lǐng)域和視野，“建筑企業(yè)海外項(xiàng)目黨建”“中鐵五局四公司京張項(xiàng)目部1+X+N黨建模式”等課題研究成果，對(duì)基層的黨建實(shí)踐進(jìn)行了深入總結(jié)提升和思考?！墩撦浾撘龑?dǎo)力提升與新聞宣傳創(chuàng)新》系列研究，把新聞規(guī)律和企業(yè)宣傳特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，深入探討了宣傳創(chuàng)新的方法和路徑。

新時(shí)代新使命，黨校黨建工作必須堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，注重內(nèi)涵、講求實(shí)效。從實(shí)踐來看，中國(guó)中鐵黨校把機(jī)關(guān)黨建、教學(xué)黨建、黨建研究作為黨校黨建的發(fā)力點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)“三駕馬車”并駕齊驅(qū)，把黨建工作深度融入教學(xué)、深度融入科研，深耕“兩個(gè)融入”，體現(xiàn)了時(shí)代特征、企業(yè)特點(diǎn)、黨校規(guī)律，黨建工作呈現(xiàn)出新氣象，展現(xiàn)出新作為，為黨校事業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。