提高學(xué)前教育保教質(zhì)量的有效措施

摘 要：提高保教質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。因此應(yīng)采用多樣化的途徑，不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量，努力促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。因此本文主要探討如何提高學(xué)前教育保證質(zhì)量，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)期教育;保教;措施;質(zhì)量

學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育階段，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有直接的影響。所以在學(xué)前教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力以及探究力，增強(qiáng)幼兒的核心素養(yǎng)。學(xué)前教育保教工作為學(xué)前教育發(fā)展提供了重要保障，所以還應(yīng)將保教工作作為學(xué)前教育的核心工作，不斷提高學(xué)前教育保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育的不斷發(fā)展。

一、 重視學(xué)前教育保教工作

保教工作符合學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。但是以往學(xué)前教育工作開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)保教工作還不夠重視，或者保教結(jié)合的不夠密切，不能充分發(fā)揮保教工作的優(yōu)勢(shì)。為此還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)工作者對(duì)學(xué)前教育保教工作的重視，將其作為學(xué)前教育工作開(kāi)展的基本原則，深化學(xué)前教育改革，促進(jìn)學(xué)前教育水平的全面提升。因此首先應(yīng)注重保教結(jié)合，并通過(guò)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做好班級(jí)的保教工作。保教工作是幼兒園全部工作的中心，圍繞該中心開(kāi)展工作，是辦好幼兒園的關(guān)鍵，只有真正做到“?！敝杏小敖獭保敖獭敝杏小氨！?，才能使保教工作富有成效。

二、 加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

教師是學(xué)前教育工作的直接實(shí)施者，對(duì)保教工作的質(zhì)量具有直接的影響。因此想要提高保教質(zhì)量，還應(yīng)不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力以及思想道德素養(yǎng)。首先教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱情，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)的光榮感和使命感，在崗位上充分發(fā)揮自己的能力，努力做好自己的本職工作。其次教師應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)給與幼兒更好的關(guān)愛(ài)，應(yīng)用親切的微笑、溫柔的話語(yǔ)、輕柔的動(dòng)作面對(duì)幼兒，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，提升幼兒的自信心，使得幼兒產(chǎn)生積極的情緒，獲得足夠的安全感。

三、 注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在學(xué)前教育階段，實(shí)施保教工作，還應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，從而提升保教工作質(zhì)量水平。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣等等，可以通過(guò)學(xué)前兒童的一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)早睡早起、早晚刷牙以及不挑食不偏食等;培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)基本的文明用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”等等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)合遵守秩序，不亂扔垃圾、不追逐打鬧等等，在日常教育活動(dòng)中，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在不文明的行為，教師應(yīng)及時(shí)的糾正幼兒，引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，主要是讓幼兒形成自我服務(wù)意識(shí)以及為他人服務(wù)意識(shí)。因此在具體的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒動(dòng)手做一些力所能及的事情，例如自己穿衣服、整理玩具、洗手洗臉等等。

四、 增強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)能力

在學(xué)前教育保教工作中，還應(yīng)注重提升幼兒的各項(xiàng)能力，將其作為保教工作的重要目標(biāo)。因此首先應(yīng)培養(yǎng)幼兒的基本溝通能力。教師應(yīng)在教育活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如兒童走失情景、借東西情景、買(mǎi)東西的情境，讓幼兒在情景中學(xué)會(huì)理解他人的想法，表達(dá)自己的意愿。其次應(yīng)培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。學(xué)前階段是幼兒形成是非觀念的重要時(shí)期，因此教師在保教工作中，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒形成正確的是非觀念，教師可以結(jié)合幼兒在生活中所看到的不良行為，如違反交通規(guī)則、打人等，為幼兒講解利害關(guān)系，使得幼兒懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。同時(shí)對(duì)于幼兒的正確的行為，教師應(yīng)予以肯定，反之則應(yīng)搖頭拒絕，逐漸提高幼兒的辨別是非的能力;再次應(yīng)培養(yǎng)幼兒探究能力。教師應(yīng)積極開(kāi)展探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在探究過(guò)程中，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒善于觀察、思考的能力，激發(fā)幼兒的求知欲，使得幼兒能夠感受到探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的探究能力。

五、 積極開(kāi)展家園合作教育

在保教工作開(kāi)展過(guò)程中，還應(yīng)積極開(kāi)展家園合作教育。家園配合是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要保證，兩者的配合一致對(duì)幼兒發(fā)展起著增效的作用。例如：親子制作玩具活動(dòng)、共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，家長(zhǎng)們都積極參與。家長(zhǎng)和孩子一起收集的布條、易拉罐、洗潔精桶、洗衣液桶等廢舊材料，在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)意著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的藝術(shù)作品，如：利用洗衣液、洗潔精桶制作“藝術(shù)花瓶”，孩子們將植物種子播撒在花瓶里，經(jīng)常給植物澆水并觀察記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程;用易拉罐制作“響鈴”，家長(zhǎng)在與孩子的共同操作中體驗(yàn)著“變廢為寶”給生活帶來(lái)的獨(dú)特情趣。在冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，我們以班為單位開(kāi)展，活動(dòng)的內(nèi)容、形式、材料的準(zhǔn)備等一律由教師們共同研究確定，最后由教師組長(zhǎng)策劃一份詳細(xì)的活動(dòng)方案。小、中、大班三個(gè)組各顯本領(lǐng)，開(kāi)展的活動(dòng)既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又融趣味性、知識(shí)性、游戲性、教育性于一體，贏得了家長(zhǎng)的陣陣喝彩。家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟到幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，既增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師工作的了解，又增進(jìn)了家園的交流與溝通，密切了家園之間的合作，逐步轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)們教育幼兒的“小學(xué)化”傾向，增強(qiáng)了幼兒的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育的不斷發(fā)展。

總之，保教工作是學(xué)前教育的重要組成部分，通過(guò)保教工作，有利于培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，提高幼兒的各項(xiàng)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在學(xué)前教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)高度重視保教工作的開(kāi)展，應(yīng)結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際情況以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力以及探究力。因此學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育階段，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有直接的影響。我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育保教工作的不斷探討，不斷提高學(xué)前教育保教工作水平，實(shí)現(xiàn)保教工作的順利開(kāi)展，這對(duì)我國(guó)學(xué)前教育工作的開(kāi)展具有重要意義。

作者簡(jiǎn)介：

駱麗麗，湖北省黃岡市，湖北省黃岡市教科院。