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旅行，請(qǐng)帶上“文明”的行囊

5月上旬，北京紫竹院公園再現(xiàn)盜挖竹筍的不文明游客，一口氣挖走60余根竹筍。包括這名挖筍客在內(nèi)，北京市公園管理中心首次向旅游主管部門報(bào)送4例旅游不文明行為，目前這4名游客已納入 旅游“黑名單”，采取三年內(nèi)限制購(gòu)票參觀景區(qū)等聯(lián)合懲戒措施。同時(shí)，市屬公園將在主要門區(qū)設(shè)立曝光臺(tái)，對(duì)不文明游園行為進(jìn)行曝光。（5月25日《北京青年報(bào) 》）

點(diǎn)評(píng)：

在外出旅游之時(shí)，把“文明”行囊一起帶上，這并不難做到。如果每一位游客都能用“文明”約束自我，用“素養(yǎng)”涵養(yǎng)自我，從我做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，那么，文明就一定能常伴在我們開心、愉悅的旅游過程之中。

“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！辈诲e(cuò)，外出旅游不僅僅是為了領(lǐng)略世界各地的自然風(fēng)光、人文景觀，也是展示自我文明、素養(yǎng)和公德心的一個(gè)良好契機(jī)?？梢哉f，出門在外，一言一行代表著你的形象；出國(guó)在外，一舉一動(dòng)更是代表著國(guó)家的形象。每一次的出游，不僅僅是游玩，更是一種體現(xiàn)素質(zhì)和修養(yǎng)的過程。

因此，此次北京市屬公園將設(shè)立“不文明游園曝光臺(tái)”之舉，無疑是治理“不文明游園”的一劑良方，值得提倡，值得推廣。

讓領(lǐng)導(dǎo)“偶遇式加班”不可取

近日，聽一位機(jī)關(guān)干部談自己的加班經(jīng)。他說：“加班要加在點(diǎn)子上，什么樣的加班才算加在點(diǎn)子上呢？就是一定要領(lǐng)導(dǎo)看見你正在加班。比如，得知領(lǐng)導(dǎo)會(huì)到辦公室，你就要先去辦公室等著，讓領(lǐng)導(dǎo)偶遇你加班……”（5月26日紅網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：

現(xiàn)實(shí)中，個(gè)別干部加班，并非是為了完成工作任務(wù)，而是只為了求得領(lǐng)導(dǎo)“回眸一瞥”。想給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，這并沒有錯(cuò)，但刻意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)“偶遇”加班，一心只求領(lǐng)導(dǎo)滿意，說到底還是形式主義。

是否有成績(jī)，是衡量工作的基石。如果只是“摸魚式加班”，裝裝樣子，再勞苦也未必功高，永遠(yuǎn)出不了彩。大量事實(shí)證明，偉大的事業(yè)總是始于夢(mèng)想而成于實(shí)干。

當(dāng)前，民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想可期可望。每一位黨員干部都應(yīng)該摒棄個(gè)人名利，不要想當(dāng)然地認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)看見在加班就是“好同志”，就一定會(huì)留下好印象，得好處，要知道領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是雪亮的，誰在假積極，誰在真干事，他們心里十分清楚，唯有“不馳于空想，不騖于虛聲”，即使在私底下、無人時(shí)也踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印努力工作，干出沉甸甸的業(yè)績(jī)來，才能讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、人民滿意。

讓學(xué)生砸手機(jī)，是教育還是暴力？

網(wǎng)曝河南商丘一中學(xué)老師讓學(xué)生在教室把自己手機(jī)砸碎，學(xué)生邊哭邊砸。該校工作人員稱，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)，此事是學(xué)生所在班級(jí)自發(fā)組織，一名路過的老師拍攝視頻以警示其他同學(xué)。（5月24日 澎湃新聞）

點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入課堂是一個(gè)亟待解決的具有普遍性的問題，為此，全國(guó)各地的學(xué)校都曾實(shí)施過諸多措施。然而，為了禁止學(xué)生帶手機(jī)，便讓學(xué)生把自己的手機(jī)砸碎，這樣非理性的行為不僅無法有效地解決當(dāng)下問題，還會(huì)引起學(xué)生的反感。讓學(xué)生砸自己手機(jī)，是在打著“教學(xué)”旗號(hào)的幌子，對(duì)實(shí)施暴力的事實(shí)進(jìn)行掩蓋。

手機(jī)是學(xué)生私人財(cái)產(chǎn)，私人財(cái)產(chǎn)是受到法律保護(hù)的。在教育的過程中，“暴力”從來都不是最好的方式，也不可能是唯一的方式。相比“讓學(xué)生砸手機(jī)”這樣粗暴的手段而言，或許學(xué)?？梢圆捎靡恍└鼫睾偷姆绞剑缫髮W(xué)生上交手機(jī)、由老師暫時(shí)保管，校方加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流等。本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、對(duì)教育的良心和對(duì)社會(huì)的職業(yè)義務(wù)，毋庸置疑，“禁止手機(jī)入?！边@一規(guī)定的初衷是好的，但錯(cuò)就錯(cuò)在使用了不恰當(dāng)?shù)姆绞?，使得事情的本質(zhì)變成了“施暴”。

莫讓教育更加無可適從，我們所需要的，是更加完善、更加文明的策略。

實(shí)習(xí)生不能淪為職場(chǎng)“小白鼠”

一個(gè)多月前，廣東湛江一名大四畢業(yè)生在深圳一家公司兼職設(shè)計(jì)工作，合同約定月工資2000，可對(duì)方卻以各種理由拖欠工資，還稱其“忘恩負(fù)義”。（5月23日《深圳商報(bào)》）

點(diǎn)評(píng)：

企業(yè)之所以愿意將在校學(xué)生當(dāng)作“正式”員工來使喚，看重的是廉價(jià)勞動(dòng)力，即不用交“五險(xiǎn)一金”。無故辭退、被迫加班和克扣工資，列大學(xué)生實(shí)習(xí)中權(quán)益受損現(xiàn)象前三位。顯然，實(shí)習(xí)生工作生態(tài)極其惡劣，正在演變成職場(chǎng)的“小白鼠”，任人宰割。

按照現(xiàn)行規(guī)定，實(shí)習(xí)生不屬于真正法律意義上的勞動(dòng)者。就目前而言，除廣東省規(guī)定實(shí)習(xí)生不得超過企業(yè)正式人員30%的上限外，全國(guó)并沒有統(tǒng)一的實(shí)習(xí)生占企業(yè)用總?cè)藬?shù)上限的法律規(guī)定。

盡管早在2016年教育部等五部門就印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，強(qiáng)調(diào)不得通過中介機(jī)構(gòu)或有償代理組織、安排和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作，可在一些地方，勞務(wù)中介已經(jīng)成為部分學(xué)校和企業(yè)之間輸送實(shí)習(xí)生的橋梁，他們也從實(shí)習(xí)生身上分得一杯羹。比如，實(shí)習(xí)期間，學(xué)校會(huì)向?qū)W生收取幾百元到上千元不等的路費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、介紹費(fèi)，這筆費(fèi)用由學(xué)校和勞務(wù)中介分成。

維護(hù)實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益，不僅要從源頭上治理，完善既有法律法規(guī)，架構(gòu)教育主管部門的監(jiān)管職責(zé)，更要嚴(yán)查每一起違規(guī)違法案件，形成高壓態(tài)勢(shì)，從而有效保障實(shí)習(xí)生的切身利益。